儿童启蒙培训范文

一、厦门市启蒙教育培训市场的具体管理措施分析

厦门市启蒙教育培训机构要加强对内部经营制度的管理，不断完善内部发展结构，提供高质量、正规化的启蒙教育服务。政府相关部门也要加强对厦门市启蒙教育培训市场的监察和管理，严格取缔不良商家，促进厦门市启蒙教育培训市场的健康、长远发展。

1.加强对启蒙教育培训机构的监管力度，促进启蒙教育机构的正规发展当前厦门市的启蒙教育培训机构参差不齐，这种启蒙教育繁荣的背后也逐渐暴露出了很多的问题。目前我国还没有一部具体对培训教育进行制约和规范的法律规定，培训行业开办手续简单，开办条件要求低，导致了目前市场中大量培训机构的涌现，造成了培训市场的混乱现象。很多机构都存在乱收费等现象3。政府相关部门要加强对启蒙教育培训机构的检查和管理力度，制定严格的培训机构管理规范，并对培训课程的资费标准做出一定的明细。政府相关部门要进行不定期的抽查活动，主要检查培训机构中教师的个人水平是否符合教学标准、培训机构中的办学条件如何、收费情况等因素，并每一年都要进行年审，年审不合格或者在日常抽查中不合格的培训机构轻者给予警告和处理，重者给予取缔，严格规范厦门市的各类培训机构，避免出现恶性竞争实践，保证厦门市培训机构的良性循环。以“质优”“价优”获得消费者的热爱，提升教育机构内部经济效益，避免一些不法商家通过夸大教育培训效果，利用群众的心理进行欺骗性质的经济收益，切实维护消费者的个人权益，为儿童的健康成长和发展创建一个良好的教育环境。

2.学习其他启蒙教育培训机构优秀经验，提升自身教育机构的品牌效应优秀的教育培训机构离不开一个完善的经营管理平台，很多不断发展壮大的教育培训机构都是因为拥有一个科学、合理的经营和管理力度，才能保证培训机构的不断发展。厦门市的启蒙教育培训机构也要加强对这一点的认识和重视。很多培训机构比较重视经济效益的回收而忽视了机构的社会地位和社会效益，这种做法十分不利于启蒙教育培训机构的长期生存和发展，只看得见眼前的小利益而忽视了未来的巨大发展空间。厦门市的启蒙教育培训机构可以学习和借鉴一些较为优秀的连锁型教育培训机构的经营管理模式，加强对培训机构内部的制度要求和师资力量提升，加强社会公众对培训机构的认可程度，使教育培训机构成为一个品牌，带来无限的品牌效应，促进教育培训机构的不断发展和壮大。例如厦门市的启蒙教育培训机构可以借鉴和学习新东方教育培训机构的经营管理模式进行改革和创新。新东方教育培训机构成立于1993年，当时和其他教育培训机构一样，也只是一个小小的培训场所，但是他与其他培训机构所不同的是，新东方较为重视机构内部对学员所带来的积极影响，重在为学生的未来提供更多的机遇，提升学生的终身竞争力，而将经济效益置于底层，树立了严格的教学使命4。越多越多的学员感受到了新东方的价值和意义，并介绍身边的人都来新东方进行学习，新东方也随之不断变大、变强，但是新东方在不断壮大之后，并没有松懈内部管理机制，制定了严格的教师行为准则，并对所任课的教师有明确的要求。随着人们口口相传力度的不断扩大，新东方也逐渐成为一种品牌，它的优异性和对学生的积极改变得到了越来越多人的认可，教学范围不断扩大，深入到我国每一个城市当中，业务涵盖早教、学前、小学、四六级考试等等英语教学活动，帮助亿万人实现他们的英语梦想，累计学员超过1600万人，成为了当下我国最具发展潜力的教育培训机构之一5。厦门市的启蒙教育培训机构也要加强对自身内部结构的调整和改革，当前巨大的市场发展前景比当初新东方的市场发展前景更为突出，启蒙教育培训机构也借助这一良机，不断提升机构内部竞争实力，提升自身教育机构的品牌效益，为厦门市的经济发展提供一份力量。

3.不断改革和创新启蒙教育的教学方式，提升启蒙教育对儿童的影响力在不断提升启蒙教育机构内部经营管理结构的同时，启蒙教育机构内部的培训教师也要不断丰富教学的手段，改革和创新启蒙教育的教学方式5。儿童的心理特点通常是比较爱玩，喜欢一些具有趣味性的游戏或者活动内容。启蒙教育培训机构的教师可以利用儿童的这一心理特点进行教育培训。目前主要的新型教学方法有情境教学法、导入教学法、游戏教学法和合作教学法等等。在利用游戏教学法对儿童进行启蒙教育时，教师可以设计一些具有目的性、趣味性、竞技性的游戏活动，在充分提升儿童参与热情的同时，使儿童在轻松、愉快的娱乐氛围中，更加深刻的理解知识并能够灵活的运用知识。在利用情境教学法进行教学的过程中，可以通过组织儿童进行童话故事中角色人物扮演的方式进行趣味教学，在学生深入理解教学内容的同时，通过儿童之间的协作和配合，培养儿童形成良好的团队协作意识和正确的思想道德观念，展现启蒙教育的价值和意义。教师也可以利用多媒体等信息技术软件进行教学，加深儿童对教学内容的直观理解和深刻记忆。

二、厦门市启蒙教育培训市场的未来发展前景

当前厦门市经济的快速发展对厦门市启蒙教育的发展具有重要的推动作用，通过一些列正规化的启蒙教育培训机构正规化管理和经营，未来的厦门市启蒙教育培训机构一定会不断的繁荣发展，为厦门市的经济发展带来更多的机遇和重要的转变。

1.逐渐向教育机构品牌化发展随着我国经济水平的不断发展，教育产业逐渐展现出了它的重要发展潜力，激烈的市场竞争环境加速了启蒙教育市场的逐渐正规化、科学化管理6。虽然目前厦门市的启蒙教育机构数量繁多，但是通过不断的时间检验，一些内在实力较差或者不具备市场竞争能力的培训机构逐渐衰落，当前激烈的市场竞争环境要求培训机构要逐渐实现品牌化发展趋势，而品牌化发展趋势未来必然会成为教育培训机构的必然发展需求。教育培训市场正朝着品牌经营、市场细分和连锁经营的方向发展，培训市场的重新洗牌将不可避免。厦门市的启蒙教育培训机构若想在激烈的市场竞争环境中，发挥机构内部的竞争优势，获得更多的发展机遇和经济收益，必须采用科学而合理的发展战略，不断丰富机构内部教师能力、内部教学器材等等，通过前期的不断努力，实现后期的社会效益，逐渐在市民的口口相传中，获得更多的社会地位和社会价值，实现教育机构的品牌化发展。

《科学启蒙》2017年第z2期

摘要：随着父母对孩子教育的重视度的增加，越来越多的父母开始加入幼儿英语启蒙的队伍。本文从幼儿英语家庭启蒙的可行性，目标以及所遵循的原则等方面探讨幼儿英语家庭启蒙方案，试图为中国儿童英语学习做好规划。

关键词：幼儿英语；家庭启蒙；亲子互动

一、幼儿英语家庭启蒙的可行性和必要性

随着中国经济的发展，与世界接轨，英语作为全世界的通用语言，已经引起中国许多家庭的重视。近几年，更是出现低龄化的趋势，越来越多的家庭在孩子很小时就将他们送去各种培训机构学习英语。虽然外语学习是否应该从学龄前儿童开始尚无定论，但是研究显示，让孩子幼儿时期学习英语，是有一定道理的。根据儿童的生理结构，Lenneberg（1967）提出语言习得的关键期问题。他认为语言学习的最佳年龄是在2岁至青春发育期之前这段时间。因为人的大脑中主管言语的区域处尚未定位，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，因此儿童时期学习外语最有可能运用和母语一样的机能，最有可能达到接近母语的程度。除此之外，儿童的发音器官可塑性比较强，能习得自然语音。克拉申的情感过滤假设认为，有了大量的适合的输入的环境并不等于可以学好目的语了，第二语言习得的进程还受着许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸入”。这些情感因素包括动力，性格、自信心和情感状态。儿童学习英语心理障碍少，模仿性强，敢于表达，不怕出差，获得的输入也自然比较多。这些都有益于幼儿的外语习得。综上所述，幼儿学习英语利大于弊。现在的父母大部分进行科学育儿，注重亲子阅读，互联网时代丰富的英语学习资源为每个家庭启蒙英语提供了良好的学习环境，同时家庭启蒙英语具有学习时间的随机性、学习氛围的娱乐性、方式方法的灵活性和幼儿接受心理的亲和性等特性，因此幼儿家庭英语启蒙完全具有可能，也是任何英语培训机构所不能比拟的。

二、幼儿英语家庭启蒙的目标

幼儿家庭英语启蒙从一开始不是为了孩子英语过级或者参加竞赛，因此幼儿家庭英语启蒙的目标应放在以下几个方面：1．早期接触英语可以消除幼儿对于除母语外的第二语言的畏惧和神秘感，树立交际能力的自信；2．引导幼儿感悟不同的文化，扩展他们的文化视野；3．通过大量纯正的英语语言输入，培养孩子的语言敏感性以及口语表达能力；4．和母语学习一样，结合英语知识的学习，渗透品德、情感等方面的教育；5．幼儿英语启蒙需要通过亲子教育才能实现，更好地实现亲子沟通培养和谐向上的家庭文化底蕴。

三、幼儿英语家庭启蒙的原则

《科学启蒙》2017年第z2期

摘要：“去结果”式科学启蒙教育针对当前幼儿科学启蒙教育中普遍存在的价值取向功利化的问题，顺应幼儿探究的天性，回归幼儿学习的本真，强调“重过程、重探究、重体验”，“去功利、去程式、去权威”，建构了“微项目”活动课程，提炼了“三策略四环节”的实践操作范式，探索“三有四好”的多元个性化评价体系。

关键词：“去结果”；科学启蒙教育；学前教育

人常会在成长和成功中选择后者，这是人追求结果的常有思维。其实，“不在乎旅游的目的地，而在乎沿途的风景”才是我们真正应有的价值取向。2011年，吴江实验小学幼儿园在梳理、细化、总结、传承“十一五”研究成果的基础上，提出了“去结果”的概念，申报的课题“‘去结果’式科学启蒙教育的实践研究”成功立项为江苏省教育科学“十二五”规划课题。2015年，课题如期结题，并被评为苏州市教育科学研究精品课题培育对象。

一、“去结果”式科学启蒙教育的价值

追寻：“三去三重”过程与结果是相互影响、相互依存的哲学范畴，又是一个有机的统一体。当前幼儿科学启蒙教育中普遍存在价值取向功利化的问题：“重权威”——教育过程一言堂，教师角色固化，不给幼儿自主、质疑、突破常规的机会；“重功利”——教学过程只关注概念、知识的教授，忽视、剥夺幼儿的实际体验和需要，儿童立场缺失；“重结果”——教育教学关注预设知识的学习效果，忽视幼儿探究的过程和个体经验建构的实际状况等。针对这些问题，“十二五”期间，我们在国家督学成尚荣先生的指导下，基于幼儿求真精神和创新能力的培养，从传承与发展的视角，原创性地提出了“去结果”的概念。“去结果”并不是否定结果、不要结果，而是根据幼儿身心发展特点，在幼儿科学启蒙教育中“重过程、重探究、重体验”，强调“去功利、去程式、去权威”，顺应天性，回归本真。“三去三重”教育理念基于儿童立场，遵循儿童发展的规律。“面对种子，就必须遵循种子的成长规律”[1]，“三去三重”把儿童视为“种子”，致力于顺应幼儿探究的天性，使幼儿天性充分张扬，个性自然释放，灵性快乐生长，从而真正回归幼儿学前教育学习的本真。它注重幼儿好奇（敢于创新）、好问（勇于质疑）、好动（乐于探究）、好学（善于思考）等核心素养和学习品质的养成，与《3—6岁儿童学习与发展指南》指出的“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”等精神实质高度一致，使幼儿园科学启蒙教育更具科学性、适切性、整体性和发展性。在厘清概念的基础上，我们初步建立了“去结果”式科学启蒙教育的理念体系，确立了“顺应天性，回归本真”的价值追求，进一步明晰“三去三重”教育理念，并将理念转化为一种通俗易懂的，教师所熟悉、能领悟、可操作的实践性操作流程，使幼儿园科学启蒙教育真正从“说教”走向“润泽”，从“功利”走向“快乐”，从“刚性”走向“弹性”，塑造人格于无形，全面提升科学启蒙教育教学质量，促进幼儿可持续发展。“去结果”是一种价值取向，也是一种理念追求；是一种策略，也是一种方法。“去结果”说明有无限可能性，其最终的价值就是顺应幼儿的天性，回归学习的本真。

二、“去结果”的实践探索：顺应天性，回归本真

（一）建构“微项目”活动课程，实现课程特色创生

【摘要】本文试图通过对儿童音乐启蒙教育教学方法与实践进行解释与分析，针对我国儿童音乐启蒙教育的教学方式提出一种将心理学、认知学等相关原理与音乐教育相结合的教学模式，运用这种教学模式去提高孩子的综合能力。希望可以通过与幼儿园老师、亲子培训机构教育人员、热爱从事音乐研究的人等在借鉴国外优秀教育理论的基础上，能够深层次的、踏实的对我国儿童音乐启蒙教育教学进行挖掘，更好地服务于我国音乐启蒙教育事业。

【关键词】音乐；启蒙；教育

一、音乐启蒙教育的必要性

先从欧洲来说，他们早就从中世纪就开始跟着长辈们一起出入教堂进行礼拜活动，活动的形式多半以教堂音乐为主。教堂音乐有两个特点：一是旋律简单，便于传播；另一个是合唱，合唱的和声编配基本上是三度或六度的不完全谐和音程，这种编配不仅能使和声效果特别和谐，而且可以在人的听觉中可以获得一种“共颤”的效果。教堂音乐不是那种震撼性的音乐，而是一种渗透性的音乐，无时无刻不影响着当地人们的生活，洗涤人们的心灵。他们从小就在教堂音乐的影响下接受了所谓的音乐启蒙教育①，同时被多种多样的多声部和声熏陶着，音乐的感觉自然而然会产生。所以，后来发展到欧洲人十分注重和声，这也是音准概念很强的传统本源所在地。相比之下，我国虽然也有很多歌曲形式，比如民间音乐、革命歌曲等等。但是我国却没有欧洲浓厚的宗教音乐的文化背景，现在的儿童接受的音乐教育多样而凌乱，没有规范性。大部分儿童的音乐启蒙教育是来自于家中从事音乐的人；而有的儿童可能来自于学习乐器的兴趣或者是民歌、戏曲的影响等等。排除一部分儿童在学龄前接受的不同程度的音乐教育之外，大多数的儿童在学校接受的音乐启蒙教育是简易随性的。这很难保证儿童能学到最基本的音乐素质和知识，如果再加上一些儿童没能进入学校学习或是学校根本没有能力安排系统的音乐课程，这样孩子们根本就学不到真正的音乐知识。像在笔者幼儿时期，学校比较重视文化学习，偶尔一节课有音乐课，但是大部分人在儿童时期并没有接受良好的音乐教育，导致现在对音乐课毫无兴趣，更加严重的现象是，可以看见一部分学生在音乐课上睡大觉的景象。所以说，音乐的启蒙教育是很有必要的。

二、音乐启蒙教育的重要性

（一）音乐启蒙教育促进幼儿健康成长

1.音乐启蒙教育能加强幼儿的脑力发育。我们以前在《生物学》课本上学过，人的大脑在作用上有着很明显的分工。我们大脑的左右半球是各司其职但又彼此和谐。大脑的左半球主要负责数字解析；而右半球则是影音解析。我们对幼儿进行音乐启蒙的教育，幼儿就会自然而然地实现左右脑的均衡发展②。我们根据幼儿活泼好动的特征，来制定活跃的音乐启蒙教育形式可以激发幼儿的兴趣，幼儿愿意学，他们每当遇到问题就会去思考，这样头脑便越用越灵活。

2.音乐启蒙教育能够加强幼儿身体本能的发育。音乐活动和身体也是有紧密联系的。音乐中无所不在的节奏感可以带动幼儿的身体运动。世界上每一种事物都是由自然界万物生长演变而来的，音乐中的节奏也不例外。如此说来，一方面幼儿可以从所听到的音乐中模仿自然界中某种生物状态和情感状态，另一方面，我们在培养幼儿音乐节奏感的同时，可以让幼儿在音乐的律动中开始音乐活动，使幼儿能持着轻松感去学习，这样才能有效地增强幼儿身体机能的发育，从而达到我们的目的。

摘要：少儿英语培训行业作为朝阳产业，市场需求巨大，发展前景广阔。但由于少儿英语培训市场的特殊性，只有良好的营销策略，教学质量和管理模式，以及对市场客户需求的深入研究，才能在市场的优胜劣汰中脱颖而出。

关键词：商务英语专业；少儿培训；创业模式；市场现状

1研究的背景与意义

1.1“互联网+”

“互联网+”作为一种新经济形态，将互联网信息技术与传统产业联合，改造传统产业，完成经济的转型和升级。“互联网+”也为商务英语专业学生了提供广阔的就业机遇，英语作为国际上最为通用的语言之一，是各种活动中是必要的交流工具。在当前背景下，商务英语专业学生更要做到与时俱进，把握互联网和教育深入融合的趋势，培养创新创业意识，适应市场环境，促进英语教学的进步与创新。

1.2少儿英语培训业的发展

随着我国改革全面深化，中国和世界同步接轨，英语作为国际通用语言，学习的热潮正在持续升温，并逐渐低龄化，中国家长越来越重视少儿英语学习。少儿英语培训行业作为朝阳产业，市场需求巨大，发展前景广阔。少儿英语教育既是中国孩子的启蒙教育，也是他们今后学习的基石，所以少儿英语的教学，必须讲求严谨科学。但是随着市场需求日益增长，各类培训机构出现良莠不齐的现象。以株洲市天元区为例，据网络统计，仅在一个区中就有约20个英语培训机构。可见少儿英语培训的市场竞争激烈。

1.3创新创业教育

摘要：为了使儿童获得更有效的线上美术教育。以儿童为研究对象，通过分析儿童美术教育类APP的发展现状，并结合儿童审美心理相关理论知识，探究儿童美术教育类APP中交互设计的发展趋势和应用方式。得出符合儿童审美心理的美术教育类APP交互设计策略。基于儿童审美心理理论，可以为今后儿童美术教育类APP的交互设计提供参考。

关键词：儿童美术教育类；APP；交互设计；儿童审美心理

引言

由于中国一批“新中产阶级”的崛起，和“互联网+教育”模式的出现，艺术教育市场发生了天翻地覆的大变化。“新中产”将艺术素养作为培养下一代的重点，收入越高的群体对子女的投入越多，而陪伴时间却越少。因此过分依赖于线下的传统美术教育模式已经不能满足家长和孩子对艺术的多元化需求，互联网和各种新技术的发展使人、事、物之间的交互方式变得更加多元，这些都为儿童美术教育类APP的出现创造条件。家长和孩子可以通过一部手机或者平板电脑，就可以不受时间地点的制约进行学习。因此，给儿童使用的美术教育类APP中的交互设计就变得尤其重要。

一、儿童美术教育类APP的发展现状

（一）市场现状。社会经济发展，生活水平提高，越来越多的家长会选择一个艺术学习机构来培养孩子的艺术素养，而由于艺术培训行业从业商家多造成行业运行不规范、不公开、不透明，导致用户在选择时处于信息薄弱的一方。据统计，中国2至12岁的儿童人数目前已经超过2.2亿。2~12岁教育市场规模约为2600亿元，2~12岁教育市场规模约为2600亿元，在愿意为儿童艺术素养培育投入资金的家庭中，超过50%的家庭平均每年支付2000-5000元，不到10%的家庭支付超过8000元，支付小于2000元的家庭占比小于20%，平均每年支付学费在2000-5000元区间的群体最多。少儿艺术教育的竞争市场内，美术是第二大细分市场。而在互联网+教育时代，各种儿童美术培训机构为了扩大自己的生源和影响力，会在线上线下花费大量人力物力进行宣传，这些层出不穷的广告对家长们的选择来说是一个巨大的挑战，对校外艺术教育机构、老师和产品内容的无从选择、无法信任，已经成为用户们的一个集体痛点。

（二）产品现状。通过在苹果应用商店中搜索发现，美术类APP大致可分为工具类，如：素描大师、Sketches等；教学类：宝贝计画、美院帮等；娱乐社交类：童画秀秀、艺术狗、美术宝等。工具类主要实现在移动端上进行绘画创作等需要，教学类主要提供线上教学的功能，满足线下受时间地点制约的痛点，例如宝贝计画以视频教学和直播授课为主，娱乐社交主要以社群的形式提供用户交流、互动、学习的平台。主要的儿童美术教育APP——宝贝计画、童画秀秀，则提供了线上教学视频以及用户沟通的平台。然而在线上学习是一把双刃剑，一方面家长可以节约人力物力成本以及时间成本，不必花费过多的时间在接送孩子去兴趣班的路上，同时充分利用孩子课余零碎的时间通过观看线上的视频课程和直播课程来学习；另一方面，由于孩子年龄较少，经常观看电子屏幕影响孩子视力等健康，以及互联网信息良莠不齐，虽然可以寓教于乐，但同时也容易沉迷互联网，对孩子身心健康产生威胁。由此可以发现，相较于庞大的儿童艺术教育市场，线上的儿童艺术教育产品发展还比较缓慢，主要存在线上线下不联动，各种产品同质化严重却内容质量不高，缺乏对儿童自身审美发展规律的研究，价格不透明等一系列问题。因此，对于线上儿童美术教育的研究有待进一步加强。

二、儿童美术教育中的审美心理研究

乡镇未成年人教育工作计划切实抓好家庭教育和社会教育，全面改善和优化未成年人成长环境。

一是要教育引导职工、居民重视对子女特别是学龄前儿童的思想启蒙和道德培养，支持子女参-与道德实践活动。

二是积极组织开展经常性、社会性青少年科普宣传教育活动，普及科学知识，传播科学方法，宣传科学思想，弘扬科学精神。

三是高度重视对流动人口中未成年人的义务教育和思想道德教育，建立和完善保障进城务工就业农民子女接受教育的工作制度和机制。

四是加强流浪儿童救助保护，按照《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律法规的要求，做好流浪儿童的救助保护工作。

五是积极为未成年人参加社会实践活动创造条件。深入挖掘我乡进行未成年人思想道德实践活动的潜在资源，通过广泛宣传和组织参观，激发未成年人的爱国主义情感。通过组织未成年人阅读党史人物传记、看望老红军等实践活动，进行革命传统教育。

（二）在社区（村）

我们积极开展未成年人的摸底调查，做到情况详实，管理规范。定期对社区和各村组的情况进行核实。同时，结合城乡环境工作纵深开展，我们以此为契机，不断加大农村基础设施的建设和完善步伐，积极改善农村生产生活条件，创造适合未成年人发展的良好社会环境。新建农家书屋、村级卫生站、远程教育站点和“村村通”工程，通过这些文。化信息平台，一是可以给未成年人提供不断学习，充实文化素质，吸取“精神食量”的机会，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观。二是通过现代信息应用平台，可以加大对农村未成年人的生存技能培训教育，使其能有所学、有所做、有所用，更好的适应社会生存和发展。三是积极开展扶贫解困和“一对一”帮扶活动，对贫困家庭及未成年人给予一定的国家政策性保障和帮扶，让其对社会生活充满自信心，更多、更好的帮助他们走出一时的困境，鼓励他们勇于创造更好的生活。到目前共计开展扶贫济困帮扶达68人。四是积极发挥共青团、妇代会、治保会等职能机构作用，积极开展未成年人教育协调工作，充分发挥共青团员的优良作风，定期组织开展一系列教育活动。同时加大对未成年人的法律法规教育工作，开展法律课堂进村社活动，并通过一系列国家法律法规切实保障未成年合法权益不受侵犯。各村妇代会也及时的对未成年人给予了关心关爱帮扶，组织留守儿童进行文化知识培训、生产生活技能知识教育。新晨

一、指导思想：

本学期，我园继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以创市一级幼儿园为契机，坚持优化一日活动，加强园本培训的力度，分层次对教师进行培训，转变教师的教育行为，提高教师的专业素养，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

3、继续推进幼儿园的创等级工作。

4、本学期继续扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施