电子技术创新范文

摘要：

随着近年来时代的进步，电子技术在当前也已经取得了长足的发展，社会发展中对于电子专业的学生需求也越来越大。在中专教学中，电子技术受到的重视度不足，同时在教学中也存在着很多的实际问题，对此需要进一步的加以重视。本文主要对中专电子技术教学中实施创新教育进行了分析，希望为中专电子技术教学提供有益的帮助。

关键词：

中专；电子技术；创新教育

一、引言

中专是培养社会实用型人才的重要基地。但就当前的情况来看，中国的中专教育中却存在着很多的问题。不仅在实际教学方面存在问题，在师资以及环境等方面也都存在着一定的不足，导致教育的水平和效果不佳。面对这样的现象，当前一定要积极地对教育进行创新改革，以便于适应时代的发展需求。下面将对如何在中专电子技术教学中实施创新教育进行详细的讨论和分析。

二、积极培养学生创新意识

创新是一种思想上的主导，人的创新行为全部来自于内心的意识所产生的动力。对于中专院校的电子技术专业学生来说，他们只有具有了创新的意识，才能在实践教学中得到更多的图片，同时才能得到全面性的提升。因此，在教学中教师首先应当做到的就是培养学生的创新意识[1]。对学生来说兴趣就是他们的最好教师，尤其是中专生，他们的年纪并不大大多数在14—17岁之间，因此更加容易被新鲜的事物所吸引。也就是说在教学中只有学生对所学习的内容产生了足够的兴趣才能进一步地实现创新能力的培养。因此，在教师进行教学的过程中，应当积极地采取多种不同的教学方式和手段来引起他们的注意，促使学生在掌握电子技术的知识同时也能对自己所学习的专业产生足够的兴趣。此外，教师还应当根据学生的未来规划来制定出相应的教学计划，促使学生能在计划中看到美好的我来，促使他们的创新意识能得到激发，为未来的学生发展提供有益的基础。

一、课程教学内容的改革

在内容处理上：除注重基本概念和基础理论外，及时注入电子技术发展的新观点、新方法和新科研成果，在深度和广度上进行扩展；注重元器件、知识点的应用，在思考题中增加与生产生活实际结合的题目。例如讲完电压放大电路和功放电路后，给学生介绍超外差式收音机原理，学生更能理解其实际应用。精简分立元件电路的内容，精简集成电路内部电路的分析，增加集成电路实例的内容，每章最后增加探索性课题，启发学生多想多练，留给学生较大的思维和探索空间，增强学生的工程意识和创新意识。

二、课程教学方法、教学手段的改革

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。好的教学方法和手段，可以激发学生对课程的学习兴趣，培养学生的综合素质。

1.多样化的教学方法引导学生发现知识间的联系。例如，叠加原理知识学生已在电工技术中学过，在讲述三极管放大电路放大原理时，先讲直流静态分析，再讲交流动态分析，学生对二者关系不是很明白。给学生讲：这其实可以说是叠加原理的应用，直流电源单独作用下的通路，交流小信号单独作用的通路，二者叠加起来构成了放大电路。但注意静态是放大前提，先保证三极管处于放大区，动态是放大的目的，这样比较容易理解和掌握。另外讲解集成运放构成的加法、减法运算电路时，除了用虚短、虚断推出公式，同样可以引入叠加原理，计算更简单。引入归纳法和联想记忆教学法。如反馈的判断一直是学生学习的难点，引导学生仔细观察反馈电路与输入和输出的连接方式，积极主动参与知识的发现，输入侧口诀为“点并分串”，输出侧口诀为“点压分流”。“点并分串”可记忆：“点饼分肉串”，“点压分流”可记忆：“点鸭分牛肉”，从生活中吃的东西去谐音记忆，学生觉得有趣的同时，又解决了知识的难点。强化问题意识是培养创新思维的一个重要环节，培养学生多问、多想的习惯。例如：在讲解分压式偏置电路时，提问学生：没有射极电阻可以吗？有了射极电阻，加旁路电容和不加旁路电容会不会影响放大电路的静态工作点？对放大电路的动态分析有何区别？通过问题意识，引导学生积极思维，使学生更好地理解知识点。任务驱动、小组研究讨论方式，培养学生多想。例如讲完数电的计数器和555定时器部分的知识，给学生分组，让学生先去图书馆和网上查找让多个LED灯循环点亮的方案，进行各种设计方案的讨论，比较不同学生设计方案的优劣。既锻炼了学生查找资料的能力，增强课堂的互动性和趣味性，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。

2.多媒体进行辅助教学教学中引入多媒体技术，采用计算机辅助教学成为提高教学效率的有力手段。多媒体教学增大授课信息量，节省有效时间，将微观事物宏观表现，抽象概念形象、直观，改变了过去单一的画面，学生不再觉得半导体、三极管和场效应管内部载流子的运动等电子器件的工作原理深奥、难懂了。对于定理推导、例题的讲解，如三极管放大电路的静态工作点计算和动态分析指标计算，以及运放的虚短虚断推输出电压与输入电压的关系，幻灯片一闪而过，学生跟不上，利用黑板进行一步一步的推导，进行具体的演算，学生才能真正理解定理的内容。因此，多媒体技术与传统板书的优势互补是提高教学效果的好方法。

3.Multisim仿真进行辅助教学，实验室搬进课堂教学过程中存在理论教学与实践教学脱节的问题，课堂教学的效果不好。Multisim软件是一种专门用于电子电路仿真和设计的工具软件，被誉为“计算机中的电子实验室”，它通过软件提供丰富的元器件库和十多种虚拟仪器，能够在计算机屏幕上模仿真实实验室的工作台来搭建电路，并进行虚拟测试。课堂上利用仿真软件，相当于将实验室搬进课堂，对电子电路进行实时、直观、便捷的模拟仿真，可以清晰地展示电路原理过程，并可随时变换电路结构、更改电路参数，能够直观地观察到参数变化和电路各相关点波形情况，可以让学生更好地理解所学知识。例如三极管固定偏置共射放大电路，单纯从公式去分析偏置电阻Rb值的大小，会影响静态工作点的高低，从而影响负载的输出波形uo。Rb太小，Q点位置接近截止区，uo截止失真；反之，uo饱和失真。学生虽然理解，但很模糊，印象不够深刻。用仿真电路演示，调整Rb值大小，用仿真示波器实时观察，看到截止和饱和失真的波形，学生会更好地理解静态工作点的选择对放大电路的重要性，从而进一步提出问题：如果波形失真，需要调节哪些相关参数。又例如对RC振荡电路振荡条件的理论讲解，同时用仿真电路演示，能观察到真实实验室无法看到的起振过程，并可以调整负反馈电阻Rf的值，用仿真示波器观察满足什么条件时电路有波形输出；调整R或C的值对波形有何影响。Multisim仿真使学生对电路有一个相对整体的认识，同时学生也从纯理论及枯燥的分析计算中解脱出来，提高学习兴趣，增强自信心，先有感性认识再上升到理论的高度；并让学生带着问题去探究，激发学生自我提高的内驱力，引导学生在虚拟的工作实践基础上探究理论知识，由“知其然”达到“知其所以然”，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三、学生实践能力的改革

1确定电力电子主体教学方法—“引导型自主学习法”

陶行知教育家曾提出：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”“，与其把学生当天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”该方法根本点就是以启发学生智能，引导学生自学为主。传统演示教学法则只限于把实物、教具呈示给学生，或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但仅有实物直观的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，不能发挥情感的作用。

课程改革的重点之一，就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主探究与合作的学习方法，逐步改变以教师为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习，同时学校教育应着眼于学生学会学习，培养学生的自主学习能力，夯实学生终身学习的基础，促进学生全面、持续、和谐的发展。这就要求教师在教学活动中充分发挥自己的主导作用，根据学科、教材和学生的特点灵活运用教学方法和手段。

2改进考核方法，建立新的考核模式

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其教学过程和培养目标有三个显著特点：一是注重学生的创新能力、实践能力和创业精神的培养：二是强调课程体系的针对性，课程设置从职业岗位群需要出发：三是突出实践环节教学，主动适应地方社会经济建设发展要求。因此，要全面、系统、公正地评价教学效果，就要从考核内容、形式、管理评价体系等方面进行系统规划，制定相对完整、切实可行的能充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的的考核制度。

目前大多数高职院校的考核模式存在着弊端：一是考试内容重理论，轻应用；二是考核方式单一，评价方法片面；三是缺乏考试的反馈机制。考核要做到全面、具体、科学，不能单考察学生的理论水平，以卷面成绩为主，而是要兼顾学生课堂考勤、课堂表现、理论考试、动手能力、团队合作这五大方面的综合素质。经过多年的教学探索，制定了一套切实可行的考核机制，主要遵循以下三方面原则：（1）坚持能力本位的原则。考核过程要注重学生职业能力的考核，以职业能力作为学生考核成绩的标准（。2）过程化考核的原则。课程考核采用教学情境单独评价与综合评价相结合的过程评价方式，以学习情境的工作任务为单元，从理论知识书面考核、实验能力考核和社会能力考核等方面对学生进行全方位考核，让学生进行自我评价及小组成员间互评，再结合老师评价，最终确定学生的评定成绩（。3）遵循考核规律的原则。在试题的难易程度上保证均衡，使学生的学业考核成绩呈现“正态”现象，反映学生对知识点、专业知识、专业能力的掌握情况，并能反应个别学生的能力差异。具体见下表1所示。

3总结

以上三方面是对“电力电子技术”课程改革的一些探索和实践。实践表明，采用这些方法能优化课程结构、合理配置教学资源，提高学生自主学习的能力，关键是使学生将所学知识系统化，将理论知识与实际应用相联系，构建了完整的：“电力电子技术”课程体系。也提高了学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践的能力，为培养高质量的工程技术人才奠定了良好的基础。

摘要：本文着重就信息化时代下电工电子技术基本特征、存在问题与应对策略作了深入探讨。

关键词：信息化时代；电工电子技术；创新与发展

1信息化时代下电工电子技术的基本概念

1.1信息化时代下电工电子技术的基本介绍

电工电子技术主要是想说明，在实际生活中对机械设备的应用是基于电力设备运作自动化的情况下，它主要是为了提升工作效率和工作质量而实施的一种技术。但是，我国的生产技术在不断的深入，电工电子技术也取得了巨大的突破。

1.2信息化时代下电工电子技术的基本特征

电工电子技术的基本特征是非常明显的，在这些特征当中，最为明显的就是精细化。精细化就是基于充分的电量使传统模式下没办法完成的工作，可以通过自动化的形式展现出来。这个特点决定了电工电子技术在实际应用当中的工作效率，它可以降低劳动者的劳动强度并且能对成本得到有效的控制。这对企业综合效益的提高是关键性的。在电工电子技术实际应用的过程中，还有一个特点也相当突出，那就是可控性。电工电子技术在和相关软件结合时，会让电工电子技术的具体操作和控制都变得非常灵活，这样看来，电工电子技术的实际应用水平就得到了显著的提高。

2信息化时代下电工电子技术发展的现状剖析

1注重教学方法，兴趣驱动，强化对学生素养和创新精神的培养

先进的教学内容结合先进的教学方法才能增强课程的教学效果、提高课程的教学质量。在电工电子教学活动中，把教学的着重点放在启发、引导学生寻找、发现问题并加以探究解决问题的思路、方法上来，提供给学生分析能力、独立思考能力的良机，以帮助学生学会对知识错误理解的原因进行分析，注重充分调动学生的积极性、主动性和创造性，实现教师与学生的良性互动，使学生主动吸收和理解知识，创造性地分析和解决问题。在近几年来，在电工电子课程的教学中，我们尝试了“互动式”教学方法。由学生各自准备课堂教案，以公开演讲的方式站在课堂上表述对课程内容的理解，表述自己的观点，讲解自己的方法。并与同学、教师探讨对相同知识点的不同理解。使学生由被动接受教材内容，变主动探索疑点、难点。而学生的求知欲在不停的探索中得到满足。这种教学方法，既活跃了课堂气氛，又使学生对个人能力有个认可，激发了学生学习兴趣，反响较好。电工电子学课程，因为课时安排紧，要在很短的课堂时间内掌握所有的理论知识是不太可能的。教学时让学生自己去发现知识间的联系，引导学生自学相关内容，这也是对学生创新能力的培养。

2将现代电子教学手段贯穿于教学过程中

电工电子是一门专业基础课，有基础课的理论要求，也有专业课的技能要求。在教学中充分利用计算机辅助教学软件和多媒体教学环境，脱离“粉笔+黑板”的传统教学模式，建立课程网站，向学生提供电子教案，还利用E－mail、BBS、远程教育等网络技术，实现网上答疑和与学生的交流、讨论。教学方式变得多样化，同时提高了学生学习兴趣及主动性。现代教育手段和教育技术的开发与应用，既可使得教学变生动活泼，也便于课程中一些较难较复杂的概念的理解。例如:RC一阶电路的暂态响应，时间常数受R和C乘积大小的影响。但实际电路中响应是否与理论相吻合，需要实验验证。利用EDA技术，采用计算机仿真，通过学生设置不同的RC值仿真结果进行比较，既理解了这一抽象的概念，又培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在实验教学中，由于涉及到的分立元件较多，各因素之间关系较复杂，许多问题不易发现，利用Multisim、pspice等软件，可以认识很多实验室不能提供的新器件。省去了用实际元器件安装调试电路的过程，既经济又高效。学生在动手实验前，经软件仿真后，可以较快地找到问题所在，对设计内容进行修改调整，这样避免了实验的盲目性，巩固了理论知识，同时也拓宽了学生的设计思路，有利于创新的培养。通过教学实践，创造性的将电工电子技术计算机辅助设计方面的传统优势与创新设计相结合，在落实素质教育与创新能力培养方面，找到了一种切实可行的途径。

3加强学生实践培训，培养学生知识综合应用能力和创新精神

为适应社会实践的需要，电工电子课程在强调理论教学的同时，必须注重实践的检验，将传统的实验教学以验证性实验为主转变为以部分验证性实验为基础，增加应用性、综合性实验内容，采用应用技术与基本实验相结合的方式，建立新的实验模式。既侧重实际操作，又强化实验课所必须掌握的各项基本训练内容，对综合设计性实验，采用开放式实验教学模式，在老师指导下，学生可以自主的设计实验题目，根据实验结果，对设计思路进行修改，探寻最优化设计，在实验过程中学会对实验故障的分析及处理，开展实验研究。这种主动探索的形式，既提高学生独立思考的能力，又培养了积极进取的精神。电工电子实验将电路电子系统设计与制作的训练贯穿于整个专业基础课和专业课的学习过程，并作为创新学习的组成部分予以保证。为了培养学生的创新能力，我们组织学生参加实验室建设，与老师一起参加实验设备的制作与维护，启发学生自主设计制作一些电子小制作，使学生能从中学习一些实际知识，增强动手能力。能充分锻炼学生的动手能力、发挥创新能力、提高学生的整体创新水平。在电工电子学科的教学过程中，我们在理论教学的同时，又将电子小制作、课外家电维修兴趣小组、电子产品小发明等环节纳入课程教学内容，调动学生的积极性、使理论与实践能得到有效结合。实践证明，这一举措，不仅提高了学生的工程实践能力、知识综合应用能力和综合素质，也较好地实现了创新性的学习、个性和兴趣的培养。

4鼓励学生参加各种竞赛，参与科研活动

电工电子的各类竞赛及科研活动，为学生开拓创意思维，提升创新能力提供了机会。竞赛和科研所用到的知识，有些是对已学知识的拓展，指导学生运用已有的知识、学习经验、学习方法去探索与发现，从而获得新知，这对学生来说是认识上一个再创造的过程。有些已超出教学大纲要求新知识的学习，可开拓学生视野，拓宽其知识面，并使学生探索概括水平更高的新知识，真正实施电工电子知识的拓展创新，培养学生的科学素养和求真创新能力。在竞赛及科研活动中，激励学生大胆探索，进行方法创新，培养学生创新思维能力。引导学生大胆去研究问题，自主发现更多更好的新问题，给学生的思维和个性发展拓展空间。实践证明，通过组织学生学科竞赛、科研等活动，能有效地培育学生的创新意识与能力，并取得较好的成效。

【摘要】随着我国科技技术的不断发展，物理电子技术的应用悄然成为生产力的重要组成部分。物理电子技术是由各个理论学科组成的，所以对其技术水平要求极高。在对电子科技的研究取得了重大发现的新形势下，需要重新认识物理电子技术。本文就是结合了这样的时代背景，从介绍物理电子技术的发展现状入手，进一步分析物理电子技术变革的重要意义，最后针对当下物理电子应用技术存在的问题提出相应的解决对策，从而促进该技术的创新与发展。

【关键词】物理电子技术；技术创新；应用对策

引言

物理电子技术对各个领域的技术都产生了重要的影响，但是在新的时代背景下依然存在着诸多问题，为了更好的发挥其优越性，从而促进该技术水平的提升，在此，对该技术存在的问题进行细致地分析探讨，提出针对性的意见。

1物理电子技术的现状分析

1.1应用技术人才缺乏

由于物理电子技术对技术专业性要求很高，并且该技术所涉及的内容广泛，也就对相关的技术人才的专业水平要求很高，对于学习该技术的人员来说也无疑增加了其学习的难度。相关的人才不仅要具备过硬的技术、扎实的理论基础，还需要他们能积极地投身到各类实践活动中，去提高自己的实际操作能力。并且我国的高等院校中设置的物理电子专业的学校不是很多，相关专业的师资队伍和资金等都不能很好地促进该技术的发展，这就加大了培养相关高素质人才的难度，这些问题都造成了物理电子方面的应用技术人才不是很多，无法满足新形势下对物理电子技术的发展要求。

1.2技术创新水平不高

摘要：社会的发展促进了信息化时代的发展，而信息化时代的特点又带动了电工电子技术的发展，使电工电子领域得到了很大的发展机遇，电工电子技术产品在生活生产中得到了广泛的应用。为使电工电子产品获得进一步深入的发展，必须以电工电子技术为基础，构建完善的研发策略和途径，使电工电子技术发展和信息时展要求符合。现在，需要清楚地认识到当前电工电子技术发展中存在的缺陷和原因，然后制定针对性的完善的解决方案。鉴于此，本文将在概述电工电子技术发展现状和特点的基础上，就电工电子技术未来发展提出相应的建议。

关键词：信息化时代；电工电子技术；发展情况

1电工电子技术发展现状和特点

电工电子技术的主要发展特点在于高度集成化、数字化、自动化、智能化等，正是利用了这些特点优势才促进了生产效率的提高，同时缩短了生产的时间。但是电工电子技术在发展的过程中成本较高，很多仪器设备是定制的，技术成本较高，且对技术研发人员的素质要求较高，需要投入大量的人力，因为电工电子技术研发难度较大，若没有足够的研人员可能会选择替补人员，这些替补人员的专业能力和综合素养并不高，这样就会影响研发的成效，无法形成稳定的技术研发模式。电工电子技术作为先进的科学技术，在不同的领域对技术应用有着不同的要求。企业一般都很重视信息的安全，所以和电工电子技术有关的信息往往是保密的，无法实现信息的共享，但是电工电子技术领域广泛、内容繁多，为有效利用电工电子技术就需要加强各种资源的投入。

2信息化时代电工电子技术发展建议

2.1拓宽技术应用领域

在信息化的时代，对于电工电子技术的应用发展，首先，随着计算机技术、信息化技术的广泛应用，使得电工电子技术和信息技术结合起来，在智能化制造领域得到了一定的应用，一方面降低了制造的成本，另一方面，电工电子技术利用其杰出的优势有利于产品生产质量的提高。可以通过不断拓宽该技术的应用领域来促进技术的进一步发展，比如将电工电子技术应用在电能生产领域可减轻电能生产对自然环境的污染，提高电能的生产质量。2.2发展清洁电力资源，提高传统能源发电效率在信息化时代下，为拓宽电工电子技术发展范围，有必要加大对清洁电力能源的应用，这是因为在电工电子技术创新应用时电力能源改革是基础，采用清洁的电力能源可以提高传统能源发电的效率。

2.3积极引入先进的技术

摘要：充分了解机械电子技术的发展现状与改进趋向，明确发展目标，才能获得可持续发展。在此，分析机械电子技术的发展历程与技术概念，并针对其发展趋势展开了详细的探讨。

关键词：机械电子技术；数字模块；发展趋势。

1引言

我国机械化发展起步较晚，但发展迅速，近几年来我国机械生产水平已经得到了很大程度的提升。另外，随着新时代各种因素的推动，我国机械生产技术与理念也发生了进步性的转变。越来越多的电子技术应用到了机械制造与生产工作中，提升了工作效率，解放了人工劳动压力，节省了生产成本，为企业创造了更多的经济效益。如今，机械电子技术逐渐向数字化、信息化方向发展，也加强了技术创新，其发展前景十分理想。机械电子技术融合了机械、电子以及计算机等多方面的专业技术和知识，通过协调配合形成了机电一体化[1-3]。在实际的工作中，利用计算机把集成控制、数据检测分析以及数据处理等功能集中到轻便的机械配件中，这样一来解改善了传统机械操作复杂笨重的缺点。另外应用电子技术还可以实现一部分自动化，使机械能够在程序的控制下自动完成一些任务，这样可以高效率地完成批量生产，提升生产配件的标准化，节省大量的人力与时间，促进了企业经济效益的提升，有利于企业在市场中取得竞争优势。

2我国机械电子技术的发展历程

我国的机械与电子技术起步都相对较晚，机械电子技术的开发和应用可以从1980年代算起，到现在已经发现了30多年。特别是21世纪以来我国电子技术发展越来越快，如今已经成立了专门的机构，制定了专业的指导文件与要求规范。我国各大高校也在加大机械电子类专业的投入力度，开设专业教育，推动了我国机械电子技术的发展。

3机械电子技术的未来发展趋势

把电子技术应用到机械生产中是一次伟大的进步，虽然其技术要求提高了，在开发阶段和升级换代阶段给企业带来了一定的挑战，但与此同时也给企业带来了更多的发展机遇，为企业的现代化发展提供了支持[5,6]。所以，相关企业一定要重视电子技术在机械领域的应用与发展，紧跟时代步伐，充分发挥现代化各种技术的优势。接下来，文章对机械电子技术的发展趋势展开分析。