大学生实践范文

一、引言

按照、中央文明办、教育部、共青团中央发《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容，有利于加强和改进大学生思想政治教育。改革开放以来，我国的财经类院校得到了长足的发展，为经济发展和国家的建设输送了大批人才。社会和经济的发展需要大量既懂社会经济理论，又能联系实际的人，所以财经类院校走与实践相结合的道路是经济和社会发展的必然要求。

二、财经类院校大学生社会实践发展状况

自改革开放以来，我国的财经教育得到了长足的发展，成为社会科学中重要的学科领域，以对外经济贸易大学、中央财经大学、上海财经大学等大学为代表的财经类院校为经济的发展和国家的建设输送了大批的人才。但由于财经领域极为复杂的经济、管理和社会等学科背景，财经院校学生不可能像理工科学生那样用严谨的实验来发现新的现象、提出新的见解，也不容易像理工学生那样做出科学成果和科技发明，因此知行合一的社会实践活动对财经院校学生来说尤为重要。为了充分发挥社会实践对培养广大财经学子深入社会调查研究、发现并解决问题的能力和创新精神的重要作用，广大财经类院校开展了主题鲜明、形式多样、富有财经特色、卓有成效的社会实践活动。参与社会实践的学生、指导老师人数逐年增长，规模不断扩大。多种形式的社会实践活动既满足了各类学生成长成才的需求，又调动了学生参与社会实践的积极性，并为探索财经类院校大学生社会实践活动的长效机制注入了新的活力。同时，我们经过调查研究发现，当前财经类院校呈现出以下几方面的发展趋势：

（一）实践主题与财经类专业结合程度趋向紧密近些年财经类院校社会实践主题选择与专业结合愈加紧密。财经类院校以经贸类、金融类、商科类等专业见长，学生实践主题选择越来越受专业导向，主要集中于对相关行业、区域经济发展等方面的深入调研和相关企业的走访活动和专业实习等活动项目。例如对外经济贸易大学在2011年暑期社会实践的主题设置中专门分列了探索经贸发展这一主题。这使得学生能在实践中检验学习成果，培养理论掌握、具体观察、科学分析、归纳总结等方面的能力，也有助于学生感悟企业文化、提高实战能力，学以致用。

（二）实践类型与形式越来越丰富多样财经类院校在着眼于财经类专业主题实践的同时，在学校的大力支持与有效引导下，学生的视角更加独特，观察更加细致，选取的主题更趋多元，也更贴近现实，实践类型与形式也越来越丰富多样。近些年，财经类院校的社会实践主题范围涵盖了经济区域发展、志愿活动、社区服务、实习创业、文化研究等多种主题，实践途径也日趋多样，包括实地调研、实习、支农支教、社区关怀、远征宣传等多种途径。在各色实践主题及类型中，学生的眼界更加开阔，也加强了对社会的责任感。

（三）大学生职业规划主题得到越来越多的关注受到财经类院校学科实用性导向的影响，大学生创业、就业方面的主题日益得到关注，职业规划类的社会实践活动也成为越来越多学生的选择，反映了学生贴近现实的诉求与规划未来的壮志。例如对外经济贸易大学在2011年与爱因斯特共建国际实习基地，为学生提供了更多实习的实践项目。

三、财经类院校大学生社会实践发展过程中的问题

摘要：大学生实践作弊行为会使得高校毕业生的就业压力更大，浪费社会资源，削弱国家创新能力。本文首先分析了大学生实践作弊的社会原因，以及自身和监管者的原因，然后在技术和制度层面上给出以下对策：建立实践教学辅助系统提高作弊成本，细化学分降低作弊动机和消除教师的心理压力，提高监管力度。

关键词：高等教育；实践教学；作弊

在实践教学中，经常会发现学生作弊现象。表现为抄袭实验报告，拷贝其他学生的设计代码，从网络上下载拼凑课程论文等。学生这种使用较少投入而获取更多收益（分数）的行为，看似影响不大，但确会带来一系列社会问题。

一、大学生实践作弊产生的社会问题

大学生实践作弊，这不仅仅是大学生个人的问题，它会影响高校存在的价值与社会未来的发展。首先，实践作弊行为会使部分高校毕业生的就业压力更大。经过十几年的建设，网络资源已经达到了一个前所未有的水平。人们可以通过互联网获取各种教育信息，辅助自己的学习或再学习。这无疑会提高国民的素质，同时也会降低高等学校知识垄断者的地位。根据信息扩散理论，学习者会在众多学习资源中挑选出权威的、可信度高的资源进行学习，造成信息富集现象。知名院校具有悠久的历史，良好的社会声誉，所以知名院校的学习资源将会被首先选用。即使知名院校所提供的学习资源并不比其他院校的更好，也会有更多的使用者。根据马太效应理论，在信息资源有偿提供的情况下，名校将获得充裕的资金，这样既可用于提高科研水平，也可以改善公开课的质量。这种良性循环将吸引更多的学习者参与到网络学习中。大部分高校中进行的理论学习与网络公开课提供的内容无本质差异，而且通过网络学习的成本更低，自由度更大。如果高校毕业学生理论知识无明显优势，实践能力又因为作弊行为而大大削弱。高校毕业生在就业市场中的竞争优势将不再明显，就业压力会更大。其次，实践作弊行为将削弱中国的创新能力。经济合作与发展组织（OECD）在“以知识为基础的经济”报告中将知识类型分为事实知识、原理规律知识、技能知识、人力知识四种，其中技能知识和人力知识属于隐含经验类知识，主要靠实践获得。大学毕业生是国家的未来和希望，为此教育工作者集思广益提高学生的实践能力。如，高校通常会设置基础实验项目、综合实验项目、设计实验项目，逐步提升大学生的实践能力；在三、四年级，会安排参与教师的科研团队，或到企业参与生产实习，培养学生从注重知识的验证向注重问题的解决转变。如果大学生最初的实践作弊行为没有被及时制止，并且因此获得高分或奖学金等收益，这一信息将在学生中迅速扩散。一些判断能力不强的学生，将会效仿这种行为。当这一行为被广泛采纳，逐步认可和接受，学生实践作弊将不会受到道德谴责，其精神压力将会减轻。这导致学生的实践能力无法提升到应有的水平。这种实践能力不足的问题将在进入科研团队或生产实习中被发现，鉴于学业年限、作弊人员数量等因素的影响，高等学校会迫于压力，选择让这些学生继续完成学业。高校花费大量精力设计的实践培养计划，不能取得很好的效果，很多学生也将失去早期进入科研团队的机会。年轻人在系统学习阶段无法有效提升实践创新能力，将在后期影响和削弱中国的整体创新能力。第三，实践作弊行为是社会资源浪费。高等教育是稀缺资源，主要由政府投资运行，个人的学费只占高等教育投入的一小部分。如果培养的人才不能达到应用的水平，高等教育的效益将下降。对于社会来讲，四年高等教育使得劳动者的培养年限延长，社会抚养比提高，如果没有实现社会收益增加，将是社会资源的浪费。对于个人来讲，随着高等教育大众化的步步深入，文凭已不足以反映个人的能力，如果在大学阶段没有真正地提高自身的能力水平，将意味着自己不仅浪费了学费，也浪费了四年的时间。大学生实践作弊对个人、高校和社会都是一种损失。综上所述，探索大学生实践作弊的原因，制定相应的措施，减少作弊行为，对于国家、高校、家庭、个人都是有益的。

二、大学生实践作弊的原因分析

大学生实践作弊的原因有很多，下面主要从客观基础、大学生自身和监管者的角度进行分析。首先，良好的通讯网络环境降低了实践作弊成本，提高了收益。尽管不同学校教学目的、课程设置和教材选择存在差异，但基本内容类似。有些学生可能基于学习、交流的目的，将实验过程、实验结论等内容传到网络上。更有甚者，将毕业设计、综合实习等内容也到网络上。在智能手机非常普及的情况下，实习场所即使没有计算机网络终端，学生也可以到网络上寻找实验相关内容，或者互相传递实验结论。当然，这样可以锻炼学生使用网络搜集信息的能力，但是却降低了独立思考和运用知识的能力。这种作弊行为很难发现，实习场所既不会发生互相抄袭的混乱现象，研究报告的内容也不会雷同。教师在无法判断学生是否作弊的情况下，容易造成作弊学生的实践成绩可能更高的现象，这又激励学生继续作弊。大学生实践作弊具有世界性特征，近来美国一些研究发现，作弊已经成为全美各高校的棘手问题，同时指出外国学生更容易作弊。亚洲，特别是中国的大学生作弊有失控的迹象。其次，学生没有及时转变学习习惯，造成一些学生作弊。大学教育不同于初中或高中教育，它要求学习者具有很好的自学能力，是在假设学习者能够及时复习，主动预习基础上的教学活动。各类知识点一般不会重复讲授，即使实践所需要的一些知识点是一两年前学过的。在这种情况下，如果学生不能及时转变学习习惯，主动复习、预习，一些实践项目在规定的时间内将无法完成。这种情况与学生和教师对教学的期待有密切的关系。教师一般认为学生应该刻苦学习，积极解决面临的困难。学生认为教师应该教授他们不知道的与课程相关的所有知识，甚至是将实践过程一步一步演示给他们。学生的这种要求通常不会得到满足，因为高等教育者认为，如果基础学习阶段养成这种亦步亦趋的学习习惯，将无法完成后面的综合实践或者是参与到科研中，大学生毕业也无法很好地适应工作岗位的要求。所以，一些没有及时转变学习习惯的学生可能无法完成实践项目。这时学生将面临选择，要么花费大量时间学习通过实践考核，要么通过作弊节省时间应付考核。当学生对实践重视程度不够，且作弊所需要承担的道德风险较小，被惩罚的风险也较小时，学生将选择作弊。第三，教学监控体系的负效应，造成教师监管实践作弊不利。近年，为了提高高等教育质量，各个高校均引入了教学监控体系，如督导听课制度、学生信息员制度、学生评教制度等。设计这一体系的目的是保障教学内容的完整性以及提高教学质量。同时，这一体系也产生了负面影响。教师为了能够通过教学监控体系的考核，会放纵学生的作弊行为。如在督导听课制度的设计中，引入退休教师作为督导，有其合理的一面，即与在职教师没有利害关系，可以公平地评价每一位教师。但是，退休教师的知识结构与教学内容可能存在较大差异，为了督导能够理解教学内容，教师会选择将实践教学内容细化。这样做会降低学生自由探索的空间，不利于学生的自学与创新。同时，为了使学生在评教或信息反馈时不表达对教师不利的信息，教师也会减弱对学生的批评，甚至故意提高学生的分数。在这种状态下，教师对学生的监管将隐性降低，投入较多学习成本和较少成本的学生将获得类似的分数，这将降低学生的努力程度，增加实践作弊的可能性。针对学生作弊的客观因素、自身因素和制度因素，下面提出相应的策略措施，减少学生的作弊行为。

三、减少大学生实践作弊的对策

随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围；同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代大学生的我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得到了很大的提高，但国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣传环保。

【活动意义】

1.有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富课余生活

2.通过公益活动在维护公园卫生的同时，也或多或少地向群众宣传了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作用

3.有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强班级的凝聚力和集体荣誉感

4.通过切身行动有利于展现我们90后大学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会责任

5.有利于发扬我们福建工程学院的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神

【活动反思】

今年寒假我来到了清华同方售后服务部实习，因为家里的电脑出现故障却不知道怎么处理，只能等专业人士来解决问题，本身我就对电脑很感兴趣，经朋友介绍就来到这里实习。

短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅计算机专业知识增长了，最主要是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。师傅说作为一名IT从业者，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会创新求变，以适应社会的需要。如果是在单位，那就更需要掌握全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，都需要一个人独立完成。可以说，近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：

第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去服务部实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道师傅怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等！踏进公司的办公室，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“师傅早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和师傅们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装winXP操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验，比如说：我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：1短:启动正常，2短:非致命错误，

1长1短:显示错误，1长2短:键盘错误；计算机蓝屏的原因有：

一、系统重要文件损坏或丢失引起的(包括病毒所致)，

二、内存超频或不稳定造成的蓝屏，

很快的，署假又过来了，面对最后一年的校园生活，想着刚刚过去的最后一个署假，紧张沉默之后更多的是感慨，印在脑海里的每一个足迹都是那么的深，真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足，两个月，短短的两个月，说不上是每一份经过都会成为内存，但紧张沉默之后更多的确实是感慨.

署假期间，我在**的一家电脑公司做教师，主要是教那些比较简单实用的办公软件，本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师，于是真的觉得老师那句话的实在，在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远，但说不不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却己经忘了，擦肩而过。，想起这，真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识.

以前也想过，学我们英语专业的，也许以后最起码存在那种机会去走向讲台，所以，这短短的两个月的经历，对我来说，无疑是一个很好的煅练，而且，专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作，因而。、在工作的过程中，我都在不断的提醒自己，不断的对自己要求，把手上的活，当做是自己的本职工作，而老板常常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事，我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求，因为公司的员工都是即训上岗，所以，一直没有又休，而且在工作期间最大的体会就是，作为一个教师，或者说是一名授课者，最大的考验就是耐心，有的时侯，一个问题还得重复很多遍，这个时侯，就不能只站在自己的角度去想它，而应该站在对方的角度去看，去感受，慢慢的但有了分冷静的习惯，这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。

在工作之余，我还经常出到外面去看看，也算是一种见识，东莞是一个新起的城市，但它却己走在了中国城市建设的最前端，在这种地方，看得到更多的机会，更多的挑战，有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距，当然，这种差距并不是一时一日而起，所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自以为是。因而。结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人，更多的时侯是社会，职业选择自己，面是不是更多的自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧。

以上就是我署假的实习报告，可能并不是一份很规范报告，但确确实实我这两个月工作中的感受，也虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口，但我认为，无论任何一种偿试，都是对自己以后很宝贵的充实。

尊敬的党组织：

为了在暑假中争取一次社会交际能力的锻炼机会，培养自己独立自主的办事能力，并能为以后步入社会打下一个良好的基础。在2009年暑假，我在粗茶淡饭酒店参加了实践活动。这期间，我不仅通过不同的实践作业得到了充分的锻炼，也在于指导员的交流与合作中学会了很多有关餐饮方面的知识。粗茶淡饭是位于博山区火车站附近的一家中型酒店，具有良好的经营理念与独特的餐饮特色，博得了广大消费者的爱好。我的暑期实践是从2009年7月23日起截止到2009年8月3日。在这段时间中，我平均每天被安排在不同的工作岗位，学习新的东西。每天的工作时间长达9个小时。7月23日，因为我刚到实践地点，对各方面多不熟悉，所以我被安排在了后厨做食物粗加工工作，掌握食物的制作流程，以便在以后工作时可以更加的高效快捷。7月24日我负责帮助面点师打点，在这段时间里我目睹了面点师的工作全过程，从和面、打蛋到造型、烤焙，师傅讲每一个细节安排得头头是道，没有一点时间上的浪费。在这一天的实践中，我总结出无论在做什么事，只要是你事先动脑做一下安排，任何事都将更加高效。7月25日，我进了切菜间，参观了出事的精湛刀工及雕花的绝技。最最让我叹为观止的就是雕花与叠花了，原材料只是臃肿的萝卜，但在他们的手中，却降生了栩栩如生的花、虫、鸟、兽。我曾尝试着去做一个，但是师傅说我没有耐心，我总是没有他们那样娴熟。我想，做一件事情的时候，必须保证有一种坚毅的态度，才能将一件事情做好。7月26日，今天并没有做实质性的工作，主要是自己体会一些东西，自己熟悉博山筵席的上餐流程，了解博山的饮食文化。工作之余，我请教了一些比较资深的工作人员，向他们学习了很多东西。我知道了博山菜是鲁菜系的重要发源地之一，享有“鲁中美食城”的美名，博山菜独具风格，讲究汤头。在博山菜的宴席中，有一种名为“四四席”的标准宴席，她3无论从内容还是程序上都比较讲究，特别是大件前的每一道程序，都配有相应的“喝头”，即什么菜配什么酒，而且第一大件是宴席的菜式名，若第一大件是鱼翅，则此宴就叫“鱼翅宴”。在于他们的交流中，我了解到了很多，今天在课外知识上，我获益匪浅。7月27日，灶边服务工作。由于我并不了解流程，在工作时带来了不少的麻烦，所以与他们进行交流与默契配合将是我今天学习的主要内容，我平时不善言谈，这次将是对我一次很好的锻炼。今天我注意到了一个问题，在台边工作的厨师们的帽子都有高度的差异，之后我才了解到帽子的高度代表他们的等级，帽子越高，等级越高：厨师工帽10.5公分，厨师帽25公分，厨师长帽29.5公分。7月28日，我有幸进入原材料库进行学习，这里有专人负责物流管理。无论是蔬菜或是海鲜的进出库都得经过签单才可以。我原本以为一个酒店的后厨也就是需要厨艺精湛的人就行了，原来内部管理上还有那么多的条条框框。7月29日，我来到从那听学习服务，也是第一次与客人面对面的开始。今天很是紧张，在工作上绝不能有半点马虎，要不会影响到酒店的形象。这一天没有平时那么顺利，而且还很累，毕竟整一天都在高度紧张中度过。我已回到了工作的辛苦。7月30日，我在包间站地服务。今天要学会与客人交流，讲话要学会藏拙，虽然在我的旁边有一个领班的指导，但我还是弄得满头是汗，好在没有碰上太能问的顾客。7月31日，到酒店后院帮助带私家车的顾客找车位。我没有做过类似的工作，所以很大的车场也让我弄得一团糟，并不能准确的判断出车子占据的空间，甚至还遭到有些司机的埋怨。我真想不干了，但是我既然选择了，就得做好，不能那么不负责。再说做事情得学会忍耐。今天我再总结出：任何事做起来多得用大脑，用心做。8月1日，负责高脚杯的擦拭，看似简单的工作，做起来却没有那么简单。看来我要改改我的眼高手低的坏习惯了。8月2日，帮忙收拾冷库，就是把暂时不用的半成品分类贮存。那里的负责人教我如何判断事物的新鲜程度，我要及时清理出腐败的东西，还不能在贮存的时候引起串味。负责人说得考虑到多方面菜能把这项工作做好。8月3日，是我本暑期实践的最后一天，我学会了一道鲁菜系中的招牌菜——葱爆海参。在历经十二天的时间里，我学到了很多。不仅是从饮食知识上学到很多知识，感受到了家乡饮食文化底蕴之深厚，更重要的，我自身的各方面素质也得到了锻炼，社会交际能力得到了提高。因为时间的关系，我对很多的工作也只能是浅尝辄止，即使是这样，我已经是感受颇深了。然而，在这十几天的实践中，我也尝到了一些苦头，体会到了工作的辛苦。有的工作是在与客人面对面的场合下做的，就不允许有半点疏忽，否则不仅会给单位带来不好的影响，自己还会被经理训斥。在这仅仅是十二天的时间里，我就已经感觉到了在社会上生存下去是那么的不容易。有几次我曾试图放弃，或是发泄。但回头一想，我是来锻炼自己的，我不能失去了这次机会，我忍耐着坚持了下来。在这个沧海横流的社会上，要想有立足之地只靠专业知识是不够的，有好多的东西需要自己去琢磨，去体会。更有一些东西是在失败中学会的。在粗茶淡饭的实践中，我发现好多的人都有很强的交际能力，应变能力，他们在这个酒店里往往是领班的。最最重要的，我学会了忍耐，很多的事情是不能由着性子来的。只有低调做人，用全面的素质来武装自己的人，才是真正的强者。通过本次社会实践，我衡量出了自己在社会上的地位，发现了自己的好多不足之处。在开学后，我将以全新的态度去学习，去发展，针对自己的那些弱点，争取打造出一个完美的自我。汇报人：-

一、组织大学生“村官”全程参与学习实践活动，努力成为活动的“明白人”。各级党委要组织和指导大学生“村官”积极参加所在党组织的学习实践活动，按照学习实践活动每个阶段的安

排，认真抓好理论学习、积极开展调研走访、深刻进行分析检查、切实抓好整改落实，提高学习贯彻科学发展观的自觉性和坚定性。当前，要结合学习贯彻党的十七届四中全会和省委七届五次全会精神，指导大学生“村官”带头学习，先学一步、深学一层，真学真懂真信，旗帜鲜明地宣传党的路线、方针、政策，成为学习实践活动的行家里手和中坚力量。各地要结合实际，帮助和指导担任学习实践活动指导员的大学生“村官”，加强自身学习，提高指导开展活动的能力和水平。

二、积极发挥大学生“村官”骨干作用，推动学习实践活动扎实开展。各级党委要指导和帮助大学生“村官”利用自身优势，发挥好“四员”作用。一要争当学习宣讲的理论宣传员。指导大学生“村官”通过参加理论宣讲团、发放明白纸、张贴标语、广播宣读、编辑板报等群众喜闻乐见的方式，向基层党员干部宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。活动期间，每名大学生“村官”至少要为本村全体党员作一次集中理论辅导。二要争当调研问计的民情收集员。要结合开展“万名乡镇干部进农户”、“三问三送”等活动，指导大学生“村官”走访基层党员群众，了解他们的所思、所想、所盼，摸清制约和影响本村科学发展的突出问题以及群众反映强烈的问题，撰写专题调研报告，及时向党组织反映并提出意见和建议。三要争当沟通协调的工作联络员。大学生“村官”要积极协助所在村党组织解决活动中遇到的困难和问题，及时上情下达、下情上传。要及时总结活动中好的经验做法，反馈给上级党组织、学习实践活动办公室。四要争当带头实践的便民服务员。大学生“村官”要帮助村党组织研究制定本村科学发展规划，帮助群众联系致富项目，积极参与加强基层组织建设、管理村级事务等工作，与农村党员干部一道为群众办实事、做好事、解难事。

三、加强对大学生“村官”参加学习实践活动的领导和指导。各级党委要高度重视大学生“村官”参加学习实践活动工作，为他们在活动中发挥积极作用创造条件，要将大学生“村官”纳入第三批学习实践活动总体部署，与村干部参加活动同标准、严要求。要加强对大学生“村官”的教育培训，使他们思想上有新认识，作风上有新转变，能力上有新提高，通过发挥自身的表率作用，带动农村党员积极参与活动，共同促进农村经济科学发展，维护农村稳定大局。11月底前，以县（市、区）为单位，要组织开展一次大学生“村官”学习贯彻科学发展观经验交流活动。要注意培树和总结在学习实践活动中涌现出来的优秀大学生“村官”，通过内刊、报纸、电视等媒体大力宣传报道，积极展示大学生“村官”良好形象，创造争先创优的浓厚氛围。

1实施大学生科学研究与创业行动计划，加强创新型人才培养

1.1构建完善的教学体系，加强创新平台建设我校以实施大学生科学研究与创业行动计划为契机，改革传统的教育管理模式，坚持知识传授、能力培养、素质教育全面协调发展的教学理念，积极推动大学生参与创新实践，注重学生的个性化培养，把创新人才的培养贯穿于教学全过程。开展专业综合改革，推进课程体系改革，优化专业结构，强化专业内涵，打破学科之间、专业之间课程设置的封闭性，按学科大类设计人才培养方案和课程教学，加大跨学科、跨专业综合课程的设置，鼓励学生跨学科、跨专业、跨校修读课程，克服重专业教育、轻通识教育的现状，统筹通修课、通识课等面向全校或跨院系课程，构建专业教育、通识教育平衡的课程体系。

强化实践教学环节，使实践教学由辅助地位变为创新素质培养的独立环节。构建以平台(大类基础平台和专业主干平台)为背景、以层次(基础实验层、提高设计层、综合应用层、创新研究层)为基础，以结合(理论与实验相结合、课内与课外相结合、教学与科研相结合)为方法的模块化、多层次实践教学体系。加强实践教学平台建设，开设电子工艺实习、电子技能训练等实践课，增加实验中心的投入，建立创新实验室，成立电子协会，加强校外实习基地建设，推进实验室的全方位开放，为学生提供更加广阔的自主研究空间。开展大学生科学研究与创业行动计划，加大大学生学科竞赛支持力度，鼓励学生积极开展课外科技、创新创业实践活动，培养学生创新思维和创业精神。

1.2兴趣驱动自主实践，注重过程淡化结果大学生科学研究与创业行动计划的实施原则是：兴趣驱动、自主实践、重在过程。即：要求参与计划的学生对科学研究、创业设计有浓厚兴趣；在导师指导下，能够自主进行研究性学习，自主完成项目设计、组织、实施、分析、总结等工作。为此，在教学过程中，要注重学生科研兴趣的培养，夯实基础，为学生自主实践提供条件。实施以学生为主体、教师为主导的自主式教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、互动式等适合创新型人才培养的教学方法，充分利用计算机技术、多媒体技术、仿真技术以及网络技术等现代化教学手段辅助教学，扩大学生的知识视野，使学生主动参与到教学活动中来，激发他们的求知欲、想象力，抓住一切机会培养学生的学习、科研兴趣。

实行层次化梯度教学，循序渐进地开展创新教育。基础实验层采取教师授课指导的方式，侧重于元器件的选用、测量仪器的使用、各种电参数测量、电路调试与故障检测等基本实验方法和技能的训练。提高设计层、综合应用层采取开放式自主实验方式，侧重于知识综合、融会贯通和应用设计，掌握电子系统设计的基本方法。电子系统通常由一些常用单元电路组成，如电源电路、传感器电路、放大器电路、信号调理电路、ADC/DAC电路、微控制器电路、微控制器外围电路和电机控制电路等，对这些基本电路和功能模块进行设计和制作，为今后自主实践做好充分的准备。教师引导学生根据实验目标自行拟订实验项目、设计实验方案，并动手实施，培养学生综合应用知识的能力和科技创新能力。创新研究层采取研究性学习方式，主要针对创新性实验、各类学科竞赛、电子设计大赛和参与开放的科研项目等方式，强调对学生自主实践能力、科研能力、创新能力和综合素质的培养。大学生科学研究与创业行动计划的实施，强调学生主体作用的发挥和个性发展，学生需要独立完成组队、选题、项目申报、性能指标和设计方案拟订、项目实施和成果总结等工作；教师仅仅进行引导，引导学生学会思考、质疑，激发学生的创新意识，培养学生发现、分析和解决问题的能力；强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获，注重过程，淡化结果。

1.3加强项目过程管理，保证项目研究质量由教务处、科研处、财务处、学生处等职能部门构成校级组织协调机构，制定大学生科学研究与创业行动计划的管理办法和配套政策，对项目进行规范管理，指导项目的开展，为项目的实施提供支撑条件，从制度上保障项目的顺利实施。教务处负责项目运行状态的监督与管理，如定期检查项目的开展情况，监督项目经费的使用情况，组织专家对项目立项评审、中期检查和结题验收等。完善院系对项目实施过程的督导，学院为每个项目配备指导教师，负责指导学生的创新性实验和创业项目，保证项目的研究质量。学校的示范性实验中心、各类实验室全方位开放，促进优质实验教学资源的整合与共享，在场地、实验仪器等方面积极支持参与项目的学生，为学生开展科研创新训练创造良好的硬件条件，从条件上保障项目的顺利实施。定期组织项目学生开展学术交流，参加相关的学术会议，为学生创新研究提供交流经验、展示成果的机会，营造创新文化氛围，形成有利于大学生创新人才培养的基础环境。对评价方式进行改革，建立有效的激励机制。为参加项目学生制订个性化培养方案和相关配套措施，包括学分认定、选课、考试和成果认定等。完成项目的学生，可获得一定的创新学分；对参与项目表现突出的学生，在奖学金、优异生、免试研究生等评选中优先考虑，充分调动学生自主学习、主动研究的积极性。根据项目任务量和完成质量，对指导教师计教学工作量，激发教师主动开展创新教育的热情。

2大学生科学研究与创业行动计划在创新型人才培养中的作用

大学生科学研究与创业行动计划是本科生人才培养方案的重要组成部分，是激发学生科研兴趣，培养学生创新意识和团队协作精神，提高学生创新能力和综合素质的行之有效的途径。