财务培训教育范文

在我国，教育培训机构大多为民营企业，同时兴起以及发展的时间尚短，因此在自身现代化管理体系方面也存在诸多的不足。尤其教育培训机构的财务管理工作，大多存在着一些问题。以笔者所在的新东方学校为例，机构将课程教学以及效益提升作为重点管理项目，在一定程度生忽视了财务管理工作对于机构发展的影响力，往往没有给予其充分的重视。与众多当前的企业相同，财务管理在一定程度上能够借助于先进的软件以及数据技术来对相关财务信息进行分析，从而为机构的战略性发展提供基础支持。此外，还能够规范机构的资金应用状况，节约成本。总之，财务管理在整个教育培训机构中处于重要位置，能够在很大程度上确保企业获得更高的经济与社会效益。

一、新形势下教育培训机构在内控中存在的主要问题

在当前环境下，教育培训机构在财务内控中存在的不足主要有：

(一)机构日趋规模化，财务部门职能设置相对落后随着市场经济的冲击以及经济全球化的发展趋势，任何机构想要在市场中占有一席之地，必须要走规模化发展的道路。以笔者所在的新东方学校为例，早在4、5年前就开始摸索规模化发展渠道。现今，机构已经日趋规模化，这一状况在我国较为知名的教育培训机构中也有所体现。但是，相对比规模化的发展趋势，大多数的财务管理中智能设置却表现出明显的滞后，其职能分配以及人员配备等现状尚与上世纪末教育培训机构初具规模时的状况。表现出职责划分不清晰、缺乏现代化的组织架构、管理模式单一等问题。这些问题极大地制约着教育培训机构财务内控管理的完善。

(二)内部会计控制系统存在诸多漏洞，人为隐患潜在当前，教育培训机构的内部会计控制工作主要是通过人工手动操作，比如在会计核算、报表填报、资金管理、资金报销等多个环节。这就容易滋生一些漏洞，存在一些潜在的人为隐患，使得机构会计信息在准确度以及真实度上难以得到切实的保障。会计内部控制系统的缺陷会导致机构的财务工作不能够准确地反映机构的实际运营状况、资金流以及盈利程度，进而不能发挥财务在战略性决策制定上的作用。

(三)财务风险防范意识无法适应多元化培训业务的发展受到日益激烈的教育培训行业竞争，相关机构逐渐开始拓宽自身的培训业务领域，向多元化发展。以新东方培训学习为例，在培训内容上由最初的英语培训拓展至包括数学、语文等在内的全科培训；在培训对象上涵盖了学前、小学、中学以及大学等各个阶段；在业务范围不仅涉及学生，还包括留学人员、企业员工等。在这样多元化培训业务的新形势下，企业所承受的压力以及风险也有所增加。为了应对这一状况，机构的财务管理工作应当做好成本分析等多项涉及资金的风险管控工作。但是，当前大多数机构的财务风险防范意识严重滞后，没有清楚认识到自身当前的责任，其意识层面、人才储备以及专业技能方面不能够适应多元化培训业务的发展趋势。

(四)对内控工作重视不够，缺乏相应的财务管理人才通过接触大部分的教育培训机构，笔者发现普遍存在着忽视财务内控工作的状况。机构领导者以及管理层往往将大量的工作重心放在机构的课程设置、市场拓展、师资引入等环节，而没有给与财务管理应有的重视度，使得财务管理内控工作一直处于初级阶段。这一问题突出表现在财务管理人员的缺乏上。比如，较之于教育培训机构的其他部门，财务部门在人员配备、专业技能等多个方面表现出明显的不足。财务工作人员往往具备基础的财务工作技能，但是软件应用、财务数据以及信息分析等方面缺乏先进的知识与技术支撑。机构也没有投入较多的精力与财力充实财务工作人员队伍，以及加强个人的工作能力，使之在整个财务内控工作中缺乏创新动力。

二、强化教育培训机构内部控制的思路剖析

［摘要］会计行业在社会经济发展过程中发挥着重要作用，因此加快会计行业的发展速度，提高会计行业的从业质量十分重要，从而促进多领域企业的共同发展。会计人员作为会计行业的主要从业者，肩负着重要的责任和使命，对会计人员开展继续教育显得尤其重要。对会计人员继续教育问题进行分析，并探索解决对策，有利于提高会计行业的服务质量。

［关键词］会计人员；继续教育；问题

随着经济全球化的发展，与会计行业相关的法律制度以及会计准则随之完善，对会计行业的从业人员也提出了更高的要求。会计人员能否披露真实、完整、有效的财务信息，直接影响了市场经济是否能稳定发展。同时，高质量的财务信息可以为企业发展提供重要的参考依据。随着会计行业的发展壮大，对会计人员的需求量也与日俱增，很多人纷纷加入了会计队伍中，但是这其中存在一些素质低、能力差的从业人员，其无法满足社会经济的发展需求。因此，对会计人员继续教育显得尤其重要。

1会计人员继续教育的概念

会计人员继续教育是指对在职的会计从业人员进行思想、技能以及道德等方面的综合培养，不断提高从业人员的综合能力，提升思想觉悟，使其可以更好地满足社会经济的发展需求。会计人员继续教育具有以下三个特征：第一，针对性。根据会计人员从业的领域和实际工作需求进行有针对性的教育和培训，并将培训内容应用到实际工作中。第二，灵活性。由于会计人员的能力水平、从业领域等存在很大差距，因此继续教育的培训时间、培训内容以及培训形式都存在很大的灵活性。第三，适应性。会计人员继续教育最根本的目的就是为了适应企业发展以及社会发展的需求，因此，会计人员应该做到学以致用。

2会计人员继续教育的必要性

第一，是企业长久发展的需求。目前，企业面临的发展环境和竞争环境都十分复杂多变，财务工作在企业经营过程中的作用越来越重要，这对会计人员提出了更高的从业要求。因此，企业必须重视对会计人员的再教育、再培养，保证会计人员可以高质量、高效率地完成财务工作，为企业提供全面、真实的财务信息，为企业的发展决策提供重要参考。第二，是会计人员职业发展的需求。社会经济发展已经进入信息化时代，一方面会计人员要对财务理论知识熟练掌握，另一方面应该掌握必要的财务信息技术，了解国内外经济发展趋势。因此，会计人员有必要参加继续教育，提升自身的业务素养，才能在激烈的行业竞争中脱颖而出。

3会计人员继续教育的现状分析

摘要：在近些年国家高速发展的推动下，我国高等教育投资主体发生了颠覆性的变化，由原本的单一体制逐渐向多元化进行发展，在高等教育投资主体当中政府投资所占比例逐渐下降，但与此同时，除去政府之外的其他投资收入在逐渐提高，一方面可以有效的减轻政府的投资压力，另一方面，可以更好地推动我国高等教育事业的进步，促进高等教育事业发展，但是，随着高等教育投资主体的转变，导致大学以往的财务管理功能存在一定的漏洞，需要大学财务管理人员根据目前高等教育投资主体多元化发展，对大学财务管理功能进行扩展，例如，在大学财务管理当中增加成本控制职能，统筹协调职能，投资决策职能，预算调控职能，风险防范职能，信息披露职能，行为规范职能，资产管理职能，并结合不同的管理职能，制定相应的管理制度，落实财务会计人员的综合培训活动，全方面提升财务会计人员的专业综合水平，而更好满足高等教育投资主体多元化对大学财务管理功能的需求，本文主要阐述了高等教育投资主体多元化与大学财务管理功能的扩展。

关键词：高等教育；投资主体；多元化；大学财务管理；功能扩展

高等院校是我国人才的主要培育基地，对社会整体发展有着极为重要的现实意义，但是在我国以往的高等教育投资过程当中，投资主体过于单一，主要依据政府的力量来进行开办学校，而高等院校与政府之间的关系，更像是管理者跟执行者，高等教校过于依赖于政府投资，对办学管理方法缺乏创新，是导致高等院校办学资质差，办学实力弱，教学效率低规模小的主要原因，而在社会高速发展的推动下，对高等院校的教育要求越来越高，而高等院校原有的投资方式明显不适用于当前社会多元素发展的变化，使得政府投资所占比例逐渐降低，而非政府投资所占比例有所上升，使高等教育投资主体逐渐趋向多元化发展，但是相对应的就会导致大学财务管理功能显得有所不足，不能很好的适应高等教育投资主体多元化的财务管理方式，需要相关财务管理人员根据高等教育投资主体多元化的特点，对大学财务管理功能进行深度研究扩展，不仅能够好的试验，高等教育投资主体多元化发展，还能更好地提高大学财务管理水平，从而进一步推动我国高等教育事业发展，本文主要针对高等教育投资主体多元化与大学财务管理功能的扩展展开相关的研究与讨论。

一、高等教育投资主体多元化对大学财务管理功能扩展方向

(一)成本控制职能

成本控制职能需要财务管理人员对高等教育投资的整体资金成本加以控制，降低高等院校的成本支出，提高成本资金的最大利用效率。在以往的单一体制下，高等院校主要是靠政府的投资作为发展依据，并在长久的单一体制压制下，高等院校缺乏自主性，不能对成本资金进行很好控制，并且对成本缺乏控制意识，大肆铺张浪费心想比比皆是，等到成本资金缺乏时就会主动等政府投资或者向政府申请投资，而在高等教育投资主体多元化体制当中政府投资比例逐渐下降，高等院校都需要对成本资金进行自主控制，所以，成本控制职能是高等教育投资主体多元化的背景下大学财务管理功能扩展的主要方向。

(二)筹资协调职能

筹资协调职能也是当前高等教育投资主体多元化形式下大学财务管理功能的主要扩展方向之一，主要是由于在高等教育投资主体多元化形式下，政府的投资比例降低，而非政府的投资比例反而有所上升，高等院校通过开展筹资协调职能来更好地面对市场竞争，为学校获取更多的投资成本，来推动高等院校的发展。例如接受社会捐赠，加强校企合作，扩大宣传力度吸引生源，等等都可以为高等院校获得良好的资金投入。

摘要：医院是具有一定社会福利性质的，在我国属于一种事业单位。不同于行政事业单位，医院中那些从事会计工作的相关人员必须在规定时间接受相应的会计继续教育。其学习的主要目的就是想要不断提高医院会计人员的综合素质水平，其中包括业务能力、职业操守等，能够更好的跟随时代的发展脚步。

关健词：存在管理问题；存在的体制问题；相关对策

0引言

医院作为一个为社会谋福利的单位。同行政事业单位的企业会计制度有所不同，医院中从事会计工作的相关人员都要在特定时期接受继续教育。其最终目的也是想要提高人员的综合素质能力，同时在专业能力上也有很大进步，跟随时展的脚步。对于医院中会计人员的继续教育工作，主要内容是对医院人员进行相关知识的培训和教育，这也是当前我国会计人员继续教育的主要方式。

1我国当前在进行会计人员继续教育管理时出现的问题

一是医院中会计人员人数很多，同时医院没有充足的资金保证继续教育工作，使得继续教育效果非常不好。医院中对会计人员的继续教育工作，应当是由所属地区的财政部门全部负责的，财政部门确定相关的培训地点和教师安排，但是由于资金不充足、会计人员数量很多等问题，使得医院会计人员没有很好的接受相关的继续教育工作。一些医院会计人员在评选职称时，没有关于继续教育方面的条件限制，只是要求英语、计算机、论文等方面达标，长期下来更加没有人关注继续教育工作，人们也不能认识其重要性，医院中的会计人员继续教育成了可有可无的环节。

二是医院收款处、住院处会计人员只会照本宣科、照猫画虎式地机械运作手头工作，在工作中出现的帐务处理问题或服务质量方面问题，只会一个电话打到上一级寻求帮助，而不能从自身的工作找突破口和出发点，一切只会听从上面安排、吩咐，造成会计人员思想懒散，懒于思考问题，懒于解决问题。久而久之，收款处、住院处的会计人员只会机械作业，稍有拐弯便不知如何是好。长时间下来医院会计人员能力就会退步，不能彻底的掌握新知识、新业务，会计处理能力处于落后阶段。

三是医院财务人员分散，工作点较多，不方便管理，医院内部教育管理不力。医院财务人员岗位较多，收费处、住院处是财务人员较集中的区域。稽核、各库会计、门诊医保刷卡、医疗保险等均属于会计人员工作范畴。其工作范围广，工作类型复杂，肩负的职责不同，在时间上、空间上组织在一起进行培训是有一定难度的，因为这种工作状态促使财务人员培训变成一次会议。而医院继续教育的主管部门是医务科，医务科主要抓的是卫生专业技术人员的继续教育，通过单位培训、请专家教授来讲课。医院会计人员没有相关科室督导，组织技术教育培训。按照国家对医院会计人员继续教育的规定：“会计人员所在单位负责组强和督促本单位的会计人员参加继续教育，会计人员所在单位应当遵循教育、考核、使用相结合的原则，支持、督促并组织本单位会计人员参加继续教育，保证学习时间，提供必要的学习条件。”因此，医院会计人员的继续教育对医院有很大影响。其中会计可以说是具有政策性和专业性的学科，会计中的各种理论、方法和技能都在不断的发展和进步，实际中会计人员必须要跟随时代的发展，不断学习各种知识，并很好的应用到实际工作中。四是很多会计人员缺少正确的思想认识。一些会计人员对任何事情都做到差不多即完成。自以为自己有了丰富的账簿记录经验，不思进取。还有部分会计人员还保持传统的会计观念，每天只是进行汇账、算账等工作，不能从管理经济活动的角度对待相关工作。没有良好的学习态度，缺少学习动力，甚至存在厌烦心理。

职工教育经费的提取，国家有相关政策规定，要在政策范围内提取职工教育经费，全额拨款的事业单位更是如此。企业及企业化管理的事业单位的职工教育经费，要按职工工资总额的2%提取，列入管理费用。属于试制新产品、技术开发、技术引进、技术改造的职工教育培训费用，可以在项目经费中列支。其他事业单位的职工教育经费按不低于职工工资总额的2%提取，在事业费中列支。不足部分，可以在事业基金中列支。企业事业单位工会要在工会经费中提取一定比例用于职工教育。

我局成立于2003年6月28日，是交通运输部直属一级全额拨款的事业单位，是国家海上专业救助机构之一。主要负责中国南海海域的国内外船舶、水上设施和遇险的国内外航空器及其它方面的水上人命救助。现有职工859人，其中岸基人员348人，救助船员511人（船员队伍中管理级船员96人，操作级船员123人）。下设9个机关处室、11个二级单位。根据相关文件规定，提取工资总额的1.5%-2.5%作为教育培训经费。因为经费比较紧张，财政拨款不足，我局厉行节约，采取缺什么补什么、请进来、训练与培训相结合等方式开展职工教育培训。从2003-2011年，我局实际教育经费支出年平均91.4万元，平均占工资总额比例1.49%。

加强职工教育经费的管理

1.明确职工教育经费的开支。职工教育培训经费列支范围包括：上岗和转岗培训；各类岗位适应性培训；高技能人才培训；专业技术人员继续教育；特种作业人员培训；单位批准的职工外送培训；购置教学设备与设施；职工岗位自学成才奖励费用；职工教育培训管理费用；其他开支。职工教育经费要严格审核，严格按照开支范围列支。如职工参加社会上的学历教育及个人为取得学位而参加的在职学历教育、资料费、工人技术等级鉴定培训、职称考试等项目不能在教育经费中开支。对于管理人员的境外培训和考察，其一次性单项支出较高的费用应从其他管理费用中支出，避免挤占日常的职工教育培训经费开支。要保证职工教育培训经费的60%以上向一线职工的教育和培训倾斜。

2.明确职工教育培训的内容。职工教育培训的主要内容有：政治理论、职业道德教育；岗位专业技术和职业技能培训以及适应性培训；管理人员业务和理论培训、专业技术人员继续教育；职工转岗转业培训；根据需要对职工进行的各类文化教育和技术技能培训。

3.切实加强职工教育管理。一是建立健全职工教育培训管理制度。明确教育经费的使用，严格按照规定范围和控制额度开支。为规范和加强职工教育管理工作，提高职工的素质，我局制定了《南海救助局职工教育管理办法》，明确了管理职责、培训内容、教育经费的使用、职工培训期间的待遇等。二是做好教育经费的预算。我局是财政全额拨款的事业单位，财务实行预算管理，做好职工教育经费的预算，是职工教育经费的来源保障。三是做好年度职工教育培训计划。

根据职工的培训需求、单位年度重点工作及发展前景、教育经费预算，拟定出全局年度职工培训计划，经局领导审批后，下发到机关各处室和二级单位。没有列入计划的培训项目，严格控制，提出书面申请，报教育主管部门审核，局领导批准才能实施。四是签订培训协议。对培训费用大、培训时间长的项目，建议与参培人员签订培训协议，确保培训效果。

因个人原因，导致无法完成培训任务的，培训费用由参加培训的人员负责，情节严重的，还需要承担违约责任。五是严格按照计划做好培训工作的组织实施。确定培训内容、培训对象和任课教员，选好教材，健全考勤制度，严肃考试纪律，确保培训质量。六是做好培训效果评估，获得培训项目改进信息。教师的课程设置、授课方式、培训技能，考核培训机构、资料实用性等是否达到原定的目标和要求，受训人的知识技能是否有所提高，对培训进行评估，不断改进培训项目，调整培训计划。七是做好培训记录，建立健全职工教育培训档案。做好培训记录，建立职工教育培训原始台账，建立职工培训学习档案，完整记录职工学习与培训的情况。

一、指导思想

深入贯彻执行《会计法》，切实加强财务监管，夯实会计基础，规范会计行为，努力提升教育系统会计人员整体素质，全面提高会计信息质量，促进教育事业健康发展。

二、组织领导

成立2011年度教育系统“会计信息质量管理年”活动领导小组。其组成成员如下：

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，办公室设教育局计财股，具体负责教育系统“会计信息质量管理年”活动各项工作。

［摘要］高校教育发展改革期间，完善财务管理体系，改良财务会计核算方式，有利于在不断适应现代化发展环境的同时，提升核算工作质量水平。文章结合当前高校财务会计核算发展现状与管理困难挑战进行分析，研究有效解决高校财务会计核算工作问题的具体措施，期望通过对不同问题的不断改进与优化，能够在不断明确教育发展管理方向、细化改进策略与应对措施、完善高校财务会计核算管理工作体系制度的基础上，实现高校教育创新性变革发展与管理优化的改进目标。

［关键词］高校财务会计;核算工作;财务会计管理

随着我国社会经济水平与发展实力的不断进步，教育事业的发展水平也得到了显著提升，相对于传统时期的高校教育发展情况，现代化、多元化的高校教育发展形式有助于国家与社会多元化发展与进步。其中，高等教育院校作为国家发展扶持的重点教育院校，在实际发展管理期间也应当适应现代化经济社会发展环境，合理运用创新性变革手段，全面提升高校财务会计核算管理水平与工作质量，争取在积极响应国家号召的同时，完善高校财务会计核算管理建设内容，进而在不断实现高校发展管理改进目标的基础上，全面提升高校的教育水平与管理能力。

1高校财务会计核算工作概念

根据国家相关法律法规以及财政政策要求，高校财务会计核算的核心职责就是管理学校的各项资金收支，并根据相关工作流程完成会计核算任务，保障高校在实际教育发展期间应用的资金项目合理、合法、合规。严格执行相关财务法规、政策，主动完善监督管理职能，能够在不断实现会计核算发展目标的基础上，维持高校发展的稳定性与财务管理的有效性［1］。当然，作为财务会计核算工作人员与管理人员，也需要依据高校当前发展现状以及实际资金发展需求，做好对各项资金的整合、审计、审核、报销以及资金收付等工作，合理应用现代化技术工具以及技术手段，确保高校经营发展期间的每一项资金管理都符合财务管理需求，能够在有效维护高校资金安全运转的同时，保障教育资金运用的有效性。

2高校财务会计核算发展现状

2.1管理难度高，财务报告体系不健全

高校会计审核标准的发展变化与社会经济水平的发展具有较为密切的关系，高校财务会计核算工作本身具有一定的难度，进而在工作量不断提升的情况下，很多高校已经逐渐开始意识到优化核算管理方式的重要性。目前，由于缴税机制的改革与变化，高校教育商品的发展形势已经转变成为教育服务附加税，其中一些高校可能由于自身发展规模与经济实力限制，在财务会计管理方面依旧运用相对传统的审核计算方式完成工作任务，但落后的管理理念与应对措施不仅会影响高校教育服务管理质量，也无法满足高校未来发展管理需求。期间，财务报告管理体系不健全也会导致管理难度的提升。首先，并不是所有的高校都处于经济营收的稳定状态，很多高校在教育发展经营期间是处于资产负债状态的，进而在财务报表上也会呈现为资产持续负债、收入支出不稳定以及现金流向复杂等情况。为了保障各方面统计数据的有效性，很多高校会将财务账目进行笼统的归类分析统计，虽然在账目上比较“赏心悦目”，但是“漂亮”的账目并不能够真实反映出高校的实际经济活动全貌，进而导致外界以及相关督查部门无法真实了解高校发展的实际情况与问题。另外，缺乏完善、健全的财务报告体系，会在发生资金状况期间为相关监管部门造成较多的监管阻碍，尤其需要处理资金追踪方面的问题情况下，杂乱以及模糊的账目报表不仅会影响监督、检查以及执法效率，也会由于责任追踪、定位不清晰等问题情况，影响高校财务管理水平的有效提升与进步［2］。

目前，农业教育培训事业单位内部会计控制制度普遍比较落后，其原因在于，单位的上属管理单位是政府部门，收入来源主要是财政补助资金，部分单位领导对此重视不够，从而使单位内部会计控制制度建设比较薄弱。内部会计控制制度落后，必然会制约相关工作效率的提升，影响会计信息的完整性和真实性。本文结合农业教育培训事业单位的实际，分析了当前农业事业单位内部会计控制存在的问题，提出了完善农业教育培训事业单位内部会计控制制度的有效措施。

一、建立内部会计控制制度的必要性

内部会计控制制度的建立和完善是单位各项工作和谐开展的前提保证。首先，建立健全农业教育培训事业单位内部会计控制制度，能明确相关财务人员的职责和权限，并相互分离和制约；其次，能有效提高单位农业教育培训的质量；再次，能扩大内部会计控制范围，有效控制农业教育培训事业单位相关财政性经费，进一步优化资金的使用，提高国家投入资金的使用效率。

二、农业教育培训事业单位内部会计控制存在的问题

随着经济社会的飞速发展，国家对农业教育培训事业的资金投入不断增加，农业教育培训事业单位资产总量和比重也随之增加。随着资金投入的增加，再加上内部监督的薄弱和管理方面的松弛，单位内部控制制度存在的问题不断凸现，通过调查发现主要存在以下几个方面的问题。

1．内部会计控制风险意识淡薄由于国家对农业教育培训事业投入不断增加，部分单位在购买相关固定设备等方面盲目求大求全，且缺乏有效单据和证明，在很大程度上造成了资金的浪费。特别是对设备购置成本或预期效益的分析都没有，使许多大型设备购置时费用过高，投资后使用率过低。在清理资产时估价不实，尤其是一般设备报损回收不及时，丢失严重，随意进行资产变卖和处置，造成固定资产账面不符。固定资产清查盘点制度流于形式，不能做到定期盘点、重点盘点、全面盘点。对流动资产缺乏有效财务监督，造成流动资产投入产出比例失调，资产流失严重，如办公用品采购的合理性，日常用品存货的最佳订购批量和最佳订购时间，这在农业教育培训事业单位中很少考虑。

2．内部会计监督机制环节薄弱监督机制是任何单位和企业正常运转的一项措施。对一些农业教育培训事业单位而言，内部监督机制虽然建立了，但是由于单位工作人员的经济利益和隶属关系都在一定程度上受到单位的制约，结果弱化了监督机制的实质，监督机制未能充分发挥其效能。部分工作人员为了自己的利益而不敢得罪领导，对一些腐败行为也就睁只眼、闭只眼，间接造成单位资产流失。同时，单位外部的监督机制的控制力度也不强，在工作中各行其是，没有形成合力监督的体系。如审计、财政等政府监督机构，他们对工作中发现的问题，在处理上就事不就人，重人情而轻规定，直接弱化了监督控制的力度。而财政部门又把监督重点放在了预算资金使用方面，对事业单位财务的具体管理情况没有引起重视。

3．内部会计控制制度极不健全在有些农业教育培训事业单位中，内部会计控制制度极不健全，主要表现在以下几个方面：（1）没有建立货币资金业务的岗位责任制，会计与出纳的岗位没有相互分离、制约和监督；（2）没有建立严格的货币资金授权批准制度，审批人在授权范围内审批不严格；（3）货币资金收入、支出的凭据存在不合理、不合法因素；（4）办理货币资金的支付业务没有严格按照“申请、审批、复核、支付”的程序进行；（5）现金的开支范围执行不严格，存在现金坐支现象；（6）银行账户管理不严，没有按照《支付结算办法》等规定办理存款、取款结算；（7）对银行账户和编制银行存款余额调节表时，没有定期核定盘点现金；（8）票据、印章和银行预留印鉴的管理混乱。