心理发展与教育杂志

主办单位:北京师范大学
主管单位:中华人民共和国教育部

心理发展与教育杂志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

《心理发展与教育》由林崇德担任主编,由北京师范大学主办的一本教育类CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊。该刊创刊于1985年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,A4开本,全年定价¥220.00元。邮发代号:2-913,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1001-4918
CN:11-1608/B
期刊类别:教育
邮发代号:2-913
全年订价:¥ 220.00
出版信息:
创刊时间:1985
出版地区:北京
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:林崇德

心理发展与教育杂志介绍

《心理发展与教育》是一本由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊。 影响因子为2.61 《心理发展与教育》主要内容栏目有儿童青少年心理学、教育心理学、心理学研究方法。

《心理发展与教育》主要发文机构有:北京师范大学(发文量913篇),该机构主要研究主题为“儿童;青少年;少年;心理;中介”;华南师范大学(发文量156篇),该机构主要研究主题为“青少年;少年;中介;心理;大学生”;华中师范大学(发文量147篇),该机构主要研究主题为“中介;大学生;青少年;少年;中介作用”。

《心理发展与教育》主要发文主题有儿童、心理、中介、青少年、少年、大学生、社会、教师、中介作用、教育。其中又以”儿童(719篇)”居于榜首,发文量第二的是“心理”(379篇),发文量第三的是“中介”(291篇),发文主题最少的是“教育”,仅发文204篇。

心理发展与教育影响力及荣誉

心理发展与教育投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

心理发展与教育数据统计

  • 总发文量:1086
  • 总被引量:28656
  • 平均引文率:41.2805
  • H指数:81
  • 期刊他引率:0.9569
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 913 儿童;青少年;少年;心理;中介
华南师范大学 156 青少年;少年;中介;心理;大学生
华中师范大学 147 中介;大学生;青少年;少年;中介作用
西南大学 142 中介;儿童;中介作用;大学生;心理
山东师范大学 121 儿童;少年;青少年;中介;中介作用
华东师范大学 87 儿童;社会;幼儿;心理;教育
天津师范大学 85 儿童;眼动;事件相关电位;年级;中学生
教育部 74 中介;大学生;中介作用;青少年;自尊
东北师范大学 74 儿童;幼儿;年级;动机;中介
首都师范大学 67 儿童;动机;心理;情绪;自我
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家自然科学基金 409
教育部人文社会科学研究基金 299
国家社会科学基金 252
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 127
中央高校基本科研业务费专项资金 91
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 68
全国教育科学规划课题 56
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 47
国家攀登计划 30
教育部“新世纪优秀人才支持计划” 28
年度被引次数报告
Created with Highcharts 4.2.6被引次数 (次)1 6681 7791 8972 1832 3992 5462 6102 5942 9743 1823 371被引次数2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年15002000250030003500
年度参考文献报告
Created with Highcharts 4.2.6对应的参考文献数1 0891 069844539360286250219212197参考文献数据《心理学报》《心理科学》《心理科学进展》《中国临床心理学杂志》《中国心理卫生杂志》《心理与行为研究》《中国特殊教育》《心理学探新》《北京师范大学学报(社会科学版…《北京师范大学学报(社会科学版)》《中国健康心理学杂志》020040060080010001200

心理发展与教育文章摘录

  • “我的”最重要:儿童自我源判断能力的发展早于他人 作者:王海旭; 刘明慧; 叶宇坤; 隋洁
  • 空间工作记忆负载对中央注视线索返回抑制的影响 作者:王凯旋; 苗沂林; 车晓玮; 李寿欣
  • 死亡启动影响自我参照记忆的年龄差异 作者:赵小淋; 沈洋; 陈禹; 杨娟
  • 作弊为什么会传染?社会损失和作弊态度的中介作用 作者:舒首立; 桑青松; 郭永玉; 黄希庭
  • 1996至2015年中国老年人社会支持的变迁:一项横断历史研究 作者:辛素飞; 岳阳明; 辛自强; 林崇德
  • 同伴侵害与人际关系取向人格特质的交叉滞后分析:城市原住儿童与农村随迁儿童的比较 作者:李梦婷; 范为桥; 陈欣银
  • 高低阅读技能聋生词汇加工的语境预测性效应特点:眼动证据 作者:陈朝阳; 刘志方; 苏永强; 程亚华
  • 中学生家庭社会经济地位与学业成绩的关系:心理素质各维度的多重中介作用分析 作者:程刚; 唐昕怡; 牛娟; 李佳佳; 张大均
  • 教师支持与心理素质对中学生学业成绩的影响 作者:陈旭; 张大均; 程刚; 胡天强; 刘广增
  • 学生感知的学校氛围与主客观学业成绩:心理素质及其分维度的中介作用 作者:聂倩; 张大均; 滕召军; 陆星月; 郭成
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