高中英汉语言文化的差异与语言学习范文

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摘要:在高中英语学习中，文化是影响语言学习的一个重要因素，重视并理解英汉语言文化的差异，培养我们的跨文化意识与能力有助于我们更好地学好英语。英汉语言文化存在四个方面的差异，基于这些差异去优化英语语言学习的策略，可以使我们在英语学习过程中更有效地了解语言学习的方法，提高语言学习效率。

关键词:高中英语;语言文化差异;语言学习

一、英汉语言文化差异的表现

(一)用法上的差异

众所周知，英语中在称呼人姓名的时候采用的是firstname，即“名”在前，lastname，即“姓”在后的形式，与汉语中姓在前名在后的称呼方式截然相反。比如中文的“李小龙”在英文中就是“BruceLee”。除此以外，就如何称呼未婚妇女LindaGreen，一些同学会称呼为MissLinda，然而在英语中是没有“称谓词+名字”的这种称呼方式的，相反的，在汉语中就会有“小明先生”这种“称谓词+名字”的称呼方式。当然也可直接称呼对方为Linda，但要注意关系，因为汉语中，只有关系亲密的人才会直接称呼对方的名字，而在欧美社会中，直接称呼对方的名字并不会代表两人关系十分亲密。英汉语言在用法上另一个差别就是寒暄语。中国人彼此之间寒暄的时候，大多会问对方“吃了没有”或者“最近怎么样”等等一些问题。而欧美国家的人在寒暄的时候通常会和别人聊天气和宠物等。比如“It＇safineday，isn＇tit?”。如果在欧美国家你问候别人“吃了吗?”会让人误以为你要请人家吃饭。另外，英汉语言中，大家对病人的问候也是有着很大的差别的。英语里在对病人表示关怀的时候会说“Takecare!”或者“Hopeyougetbettersoon!”，汉语里则通常会说，“多喝开水”或者“多穿衣服”等等。在英语环境下你对病人说“Drinkplentyofwater”是绝对不合适的。

(二)思维方式的差异

中国人在长期学习汉语的过程中，早已经形成了固定的汉语思维方式。在表达自己的过程中，中国人会以“谦虚”为美德，而欧美国家的人则会主动表现自己。这种思维方式的差异导致彼此之间的不理解，中国人认为西方人太爱表现，西方人则认为中国人没有能力。比如在面对他人的夸奖时，西方人会大方的表示赞同并且感谢对方，而中国人会谦虚的表示自己还不足够优秀。结账时中国人会主动要求结账，而西方人更乐于自己付自己的部分。又比如，在东方更加强调集体表现和集体主义精神，而在西方，则更加注重个人表现。在西方人眼里不愿意显露自己才华的中国人是非常奇怪的。

(三)价值观念的差异

中西价值观念的差异来自于自身不同的文化。中国文化自古以来便是群体文化，宣扬的是集体利益，不允许把个人利益凌驾于集体利益之上。西方的价值观念则强调的是个人主义，个人通过自己的努力来满足自己的欲望。比如我们经常看到的电影中，中国电影宣扬的是团结的力量，而美国大片中则是一个人的战斗，宣扬个人英雄主义。这一点从英汉姓名的排序上我们也可以看出来，在中国文化里把姓氏放在前面，个人的努力是为了光宗耀祖。而美国人则是名字在前，姓氏在后。此外，对于隐私的保护，西方人对个人隐私十分敏感，对他人的隐私也持有一种保护的态度。这一点在学生成绩单上就能够体现出来，中国人喜欢把成绩单贴出来供所有人观看，而西方人则是把成绩单单独交到每个学生的手上。

(四)语言句型结构的差异

我们在学习英语时经常会自创出一些中国式的英语。比如“Goodgoodstudy，Daydayup”等，这是因为汉语的句法结构没有英文句子那么严谨。在英语中，句子结构都以动词为核心，动词的作用十分突出;而在汉语句子中，句子的结构通常以名词为核心，不太注重形式，也没有英文句子中的时态变化等等。

二、高中生英语语言学习的优化策略

(一)文化移入的程度应与语言培养的目标相结合

语言是一种社会现象，每一种语言都是一种文化的体现。文化对语言的影响是十分深厚的。因此，我们学习语言的时候应该多了解一些相应的文化。在学习的过程中移入相应的文化，接受文化差异的存在。比如，我们可以让老师在课堂上多播放一些西方的影视剧或者纪录片，这样可以更加了解西方人的生活方式以及相应的文化等等。因为我们对西方人的生活方式通常存在一定的好奇心，这样的学习方法不仅能够让我们了解到中西文化的差异，更能激发我们学习英语的兴趣。

(二)实施对比分析法学习对比

英汉语言文化差异在学习过程中有意识的将汉语文化和英语文化进行分析对比，会使我们更容易接受两种语言表达的差异，更能加深巩固学习的效果。在词汇意义、成语、谚语、句式等各个方面进行比较，详细的分析异同，讲解其中的缘由。这样的学习方法会比让老师单纯的论述英语的用法和让我们死记硬背更能集中注意力，有助于我们形成更好的文化意识，养成主动学习的习惯，从而提高学习效率。

(三)在实践中体验语言文化的差异

我们在学习英语的过程中可以直接参与文化交流活动。比如设定特定的情节进行角色扮演，参与其中，体验语言文化差异的同时学习到语言知识。也可以通过模仿西方影视中的剧情来提升我们的学习兴趣。在学校内组织参加相关的主题活动，使我们更加积极的参与到语言文化的学习中。当然有条件的前提下与外国人士直接交流，也是不错的途径。

三、结语

语言文化的差异对我们高中生学习语言有着深远的影响。语言离不开文化，比较英语文化与汉语文化的差异，能够让我们更加直观、更加具体的了解所学习的英语文化知识，基于这些差异去优化英语语言学习的策略，有助于我们在学习过程中更有效地了解语言学习的方法，提高语言学习效率。

参考文献:

［1］薛勤．论英语语言文化差异与大学英语教学［D］．南京师范大学．

［2］钱冬鸣．高中英语教学中英语文化教学研究［D］．华东师范大学．［3］孙川．高中英语文化意识培养研究［D］．东北师范大学.

作者：王子璇 单位：河北省邢台市第一中学