论语言和思维能力培养的途径范文

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一、语言和思维能力培养的途径

（一）阅读优秀文章，拓宽自身眼界

语言和思维能力的培养贵在抓住语文知识的内在规律。语言是相同的，尤其是同一种语言，其借鉴性更强。一篇优秀的文章，无论是字词句式，还是谋篇布局，都有它的可借鉴之处。因此，多阅读优秀文章，学习和领悟其中优美的字词句式，进而化为自己的语言，这是提高语言表达能力的一个有效捷径。个性鲜明的语言、令人赞叹的结构、新颖灵活的表达方法，不仅能让学生从中学到语言技巧、寻到思维的痕迹，而且还会拓宽他们的眼界，使学生的思维跃上新的起点。所以，在写作课程的实施过程中，教师应当组织广泛的读书活动（书籍必须是经过筛选的、有针对性的），在阅读的过程中，可以是泛读，也可以是精读。随着阅读书籍的增加，学生的知识储备量在增加，思维途径也在拓宽，随之，语言和思维能力也会不断的提高，从而促进写作水平的提高。

（二）写作始于模仿，文章终于创新

对于一般的学生而言，原始的写作要写出好的文章是非常不易的。大多数新手开始写作的时候，总是不知道从何下手；知道从何下手时，又往往囿于写作理论的种种束缚，不知道该如何取舍。此时，打破这一困境的最好方法莫过于模仿写作。找出自己欣赏的并且和自己的生活经历、感受相似的文章进行阅读，这样可以引起共鸣，进而激发阅读者内心的写作冲动，此时，模仿范文的结构、语言把自己内心的所思所感留驻笔端，就会形成一篇自己的“创作”。这样，既知道从何下手，也可以做到有感而发。在整个模仿写作的过程中，能领略到优秀文章的思维模式和文字运用技巧，并且很快就能加以掌握运用。模仿到一定程度之后，创新也就水到渠成了，包括语言的创新、结构的创新和思维的创新。模仿的过程是为了创新，创新的过程是对模仿的摒弃，这个过程的转变，就是提高写作水平的过程。

（三）想象是写作的基础，是思想腾飞的翅膀

文章出自生活而高于生活，写作中，允许符合生活常理的虚构。在虚构的过程中，想象是不可或缺的手段，也是提升写作水平的一个非常重要的方面。一篇优秀的文章，没有想象是不可能成功的。而处于学生时代的青年人正是富于幻想的时候，挖掘想象的潜力是这一时期非常重要的一个训练内容。在教学过程中，教师应当有针对性地进行这一方面的练习，从易到难，从少到多，从有意识到无意识，从刻意到自然。科学幻想是想象，人物描写也可以是想象，对话可以进行想象，行动也可以进行想象……写作过程中，想象无处不在。经过具体而坚持不懈的训练，每个人对于想象的内容、方式都会有意想不到的进步。在我们的写作教学中，经常会有学生仅仅局限于一个独立事件的叙述或描写，从而造成事件缺乏感人的情节，人物不能塑造得完美等，其原因就是缺乏虚构的想象能力。我们要让学生学会在符合生活常理的情况下，将不同的地点、不同的人物、不同时间的事件有机地结合起来，通过想象将之虚构成一个具体的事件，从而完成写作。

二、语言和思维要扎根于生活

生活是创作的源泉，离开了生活谈写作，只能是无本之源、无根之树，是不会长久的。生活是动态的，始终处于更新之中，所以，来自生活的材料是永远新鲜、有活力的。因此，无论是语言还是思维能力的培养，都要永远植根于生活的沃土中。现实生活的语言永远是我们的老师，只要我们留意观察，就会发现无数的语言值得我们借鉴，可以是精雅语言，也可以是乡俗俚语。在这方面，有许许多多的作品是我们学习的榜样。

思维能力是多方面的，而且思维是建立在物质世界的基础之上的。因此，思维能力的培养也离不开生活，而思维能力的培养也是多方面的，这和生活的多样化又不谋而合，了解生活的方方面面也就成了培养思维能力不可或缺的方面。写作需要观察生活，学生只有在了解生活的基础上，才能去观察、分析、体味生活，积累生活，为写作打下坚实的基础，从生活中学习语言、提高思维能力。如果离开生活，语言、思维很快就会干涸，写作也就死亡了。

综上所述，语言和思维是写作中重要的组成部分，把它定位在首要地位，无论是从写作理论角度，还是从写作实践角度，都是正确的，对于写作的发展都是有益的。（本文作者：柴树臣单位：河北省石家庄市机械化步兵学院）