高校艺术教育改革探究范文

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艺术是人类反映客观世界的一种特殊方式，它融合了情感、知识、意念、理想等因素，能够更加敏锐地捕捉客观世界的变化，进而反映出这些变化对人内心情感的影响。在素质教育的背景下，艺术在高校教育体系中的地位逐渐被确定，通过艺术教育的实施，学生能够在音乐、美术、体育、舞蹈等多个层面展示自我价值，完善知识结构，实现对客观世界的创新探索，并在艺术的熏陶中升华情感。虽然在素质教育不断推进的背景下，高校的艺术教育获得了明显的成绩，但是其中存在的问题也是不容忽视的。

一.素质教育背景下高校艺术教育改革面临的问题

在素质教育的背景下，高校艺术教育中面临的问题也十分突出：教育理念的缺失，无论是学校、教师还是学生自身，都习惯从未来适应社会的角度出发，对专业课程进行不断探究，而对于艺术教育的定位却相对模糊，不仅课程内容较少，教学质量也难以保证，使得学校素质教育更多的是集中在智育方面，而缺乏全面性；教学方法陈旧，缺乏对学生个体的艺术特长的挖掘，教师更多的是从专业艺术教育中照搬教学模式，缺乏针对性指导，增加了艺术教育推进难度；师资力量不足，相较于一些热门专业课程，学校对于艺术教师的培养投入不足，这不仅影响了其职业水平的提升，更阻碍了高校艺术教育的整体发展。

二.素质教育背景下高校艺术教育改革路径

1.转变教学理念，明确艺术教育定位高校应基于素质教育的发展要求重新定位艺术教育。理念的创新是教育改革的前提，高校在素质教育体系构建中，应明确艺术教育对大学生全面发展，尤其是情感价值理念发展方面的作用与优势，并在课程安排中不断丰富艺术内容，为学生提供更多的选择空间；增加教学投入，根据相关部门的素质教育规定，做好教学管理监督，确保艺术教育的顺利开展；完善教育评价，利用考核机制调动师生参与艺术教育的积极性，明确艺术教育在大学生素质培养中的价值。

2.优化课程结构，提高艺术教育质量一些学生之所以对艺术教育缺乏兴趣，关键原因就在于其自身的专业能力发展缺乏必要的联系，在沉重的学习与就业压力下，学生不愿意分配太多的时间在艺术学习中。针对此，学校在艺术教育课程设置中，应做出更加科学合理的安排，针对学生的专业需要，安排艺术课程，如对于外语系、中文系、旅游管理等专业的学生，学校可以安排一些平面设计艺术课程，让学生在就业中能够为自己设计新颖、创意的简历；如信息工程、会计系的学生，学校可以适当增加书法、绘画、艺术体操等课程，缓解学生的精神压力，在身心愉悦增强学习动力。

3.加强师资投入，改善艺术教育效果相较于专业的艺术院校，高校艺术教育的综合性更强，因此，其对于教师的职业要求也更加全面。基于此，高校在师资力量建设中，应适当增加投入，为教师的职业发展提供更加广阔的空间。例如加强与专业艺术院校的交流，借鉴艺术教育经验；为教师专业水平的提升提供培训机会；利用职称评价调动教师创新艺术教育内容，探究创新教学方法的积极性；加强职业道德建设，分析职业倦怠的现象，利用物质与精神的双重激励，满足教师更高层次的发展需求。

4.开展实践活动，营造艺术教育氛围校园文化建设是高校素质教育的重要内容，为促进艺术教育的有效开展，学校应积极组织丰富多彩的文化艺术活动，以充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，让艺术教育潜移默化地走进学生心中。例如举办校园歌手大赛，组织迎新晚会、举办书法大赛，开展环保服饰设计竞赛等，以生动活泼和喜闻乐见的形式激发学生对学校、对生活的热爱，展现大学生的青春风采，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，

三.结束语

总之，艺术教育在塑造个体情感价值方面发挥着重要的作用，随着高校对学生的培养日趋素质化，而如何更好地发挥艺术教育的价值则成为教育教学研究的重点。在实践中，学校、教师应重新重视艺术教育的价值，并正视艺术教育在实现素质教育目标中面临的问题，进而从完善教学目标，创新教学方法，加强师资力量等角度出发，推动艺术教育改革，以实现对学生综合素质的全面培养。

参考文献

[1]贺双.高校艺术教育改革[J].艺术科技,2017,30(07):387.

[2]魏娜.试论素质教育背景下的高校公共艺术教育改革[J].职业技术,2014(08):33.

作者：方树林 单位：西安音乐学院