中小企业协同创新模式分析范文

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一、中小企业生命周期理论

企业生命周期理论被看做是对企业的仿生研究，自上世纪六十年代开始成为企业管理研究的热点。企业生命周期理论认为企业自产生到衰退总有一个周期，在一个连续的时间内动态发展的过程可以按照一定的标准划分为若干个阶段。不同的学者依据不同的标准对企业生命周期进行了划分，Downs（1967）、Lippitt（1967）、Scott（1971）、Summer（1985）、周三多（2002）、邹统钎（2002）等将企业生命周期划分为三个阶段，Quinn（1983）、Kazan-jian（1988）、Timmons（1990）、李业（2000）等人将企业生命周期划分为四个阶段，Gallbraith（1982）、Lewis（1983）、陈佳贵（1998）提出了五阶段企业生命周期理论。在不考虑企业因经营不善或经济危机提前进入衰退期的情形下，本文认为中小企业完整的生命周期包括初创期、发展期、成熟期、蜕变期四个阶段，经营情况良好不断扩大规模的中小企业将蜕变为大企业。企业在生命周期的不同阶段具有不同的发展特征，创新行为也存在差异（刘艳莹，2007），Koberg（1998）从组织结构角度分析了企业的创新需求具有动态性，以科技企业为例提出了企业在生命周期的不同阶段需要不同的创新服务。张磊（2009）认为企业的创新过程具有一个周期，处在不同生命周期的企业技术创新的战略依赖于该阶段企业自身的特点。范永芳（2011）将中小企业的生命周期分为萌芽阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段，分析了在四个阶段企业的技术创新战略选择和相应的措施。此外，中小企业生命周期影响协同创新环境（林燕燕，2010），因此企业需要分析自身所处阶段，根据资源实力与发展需求选择合适的协同创新模式，提高创新的成功率。

二、中小企业生命周期与协同创新模式选择

外部联系能够为企业带来有价值的稀缺资源，同时降低环境的不确定性，促进企业创新活动的开展，提高创新的效率（张文红，2014）。通过协同创新，从外部组织中获取自身所需的资金、技术、人力、信息等资源，从而不断输出新的产品和社会资源，改善自身的结构和扩大规模，为中小企业创新提供了资源基础，同时实现自身的成长。然而中小企业在其生命周期的每一阶段都有其特定的发展特征和创新需求，依据自身实力和外在环境的不同，导致了中小企业有众多不同的协同创新模式可以选择。初创期是中小企业成立的第一阶段，企业还处在摸索的状态，生产、经营条件较弱，产品销售收入少，融资渠道狭窄，缺乏足够的资金进行生产和创新；企业规模小，为数不多的员工都是核心员工，创新缺少人才来实施。这一阶段，企业的主要任务是对市场进行调研，将样本产品投入市场并进行小规模生产，创新压力较小。因此，可以采取依附于大企业的协同创新模式，即行业内部的大企业为了寻求价值链的攀升或利润的增长，逐渐将本企业内非核心业务承包给其他企业。中小企业与大企业合作，既能够发挥创新机制灵活、市场反应速度快的优势，又能够利用大企业的技术、设备、资金上的优势，实现中小企业产品和技术的创新（张波，2010）。通过业务上的联系获得大企业的知识和技术溢出，采取引进再开发的方式，提高自身的技术水平，促进产品和技术的创新；同时完成业务获得资金也使得中小企业能够有技术研发资金。此外，中小企在与大企业协同创新的过程中还可以学习其生产经营管理模式，改善企业内部管理结构，促进组织创新。

对于处于成长期的中小企业来说，企业因为已经取得了一定的经济效益，具备了资金实力，可以采取中小企业联盟的协同创新模式。这种模式下，企业已经具备了相应的实力，与联盟中的其他企业合作有一定的话语权。企业联盟既包括纵向的供应链企业之间的合作，也包括横向的竞争对手之间的合作。供应链中上下游企业采取协同创新的方式，可以实现原材料和零部件的创新、产品的创新、市场营销的创新、顾客需求的创新、物流运输的创新（张巍，2009），逐步实现企业产品、市场的创新；横向的竞争企业之间也可以进行战略合作共同完成创新，企业间通过共同融资、信息共享、合作研发等形式促进产品、技术以及市场创新，企业间的相互学习共同合作使得联盟企业能够取长补短，优化资源配置，同时更好地应对来自市场环境变化的挑战，提高企业的动态能力，降低创新的风险。对于步入成熟期或是即将发展为大企业的中小企业来说，企业可以采取产学研协同创新模式提高技术水平，增强核心能力，从而巩固市场地位。产学研联合模式是指企业在开发新产品和新工艺的过程中，与大学、科研院所等研究机构进行合作，通过在组织上进行协调，在研发过程中进行协作，在创新主体和创新资源两个层面进行协同，最终实现创新目标的一种合作模式。这一阶段，企业具备雄厚的资金实力可以购买大学和研究机构的技术专利或委托学研机构进行研发，企业也可以利用自身拥有的研发技术团队与学研机构合作研发。大学和科研机构是进行原始创新、研发关键技术的重要力量，能够为企业提供先进的技术、设备和一流的人才；新技术的使用为企业改进原有的产品和研发新产品提供了技术支持，促进企业的产品创新；学研机构的研究人员将理论的知识与企业的实践结合，提出的新思路可以拓展企业的营销渠道、开发新的商业模式，带来新的商机。中小企业的生产经营经过大学和科研机构专业的理论指导更加科学化，管理者和企业员工通过与学研机构的交流提高自身素质有利于建立良好的组织文化，为创新营造良好的氛围。

三、结论

一方面，中小企业在成长的过程中，企业规模不断扩大，创新资源在改变，创新需求和创新任务也在变化。分析自身的优势和劣势，明确所处的阶段，并采取相应的协同创新模式是中小企业提高自身创新能力的关键。对于从外界获得的创新资源要妥善利用好，注重核心能力的培养并坚持创新；另一方面，政府要发挥润滑剂的作用，为广泛开展协同创新建立有效的沟通平台，定期组织召开协同创新会议，了解当地协同创新发展情况，为企业和其他主体提供协同创新的交流机会；通过税收减免政策引导和扶持中小企业进行协同创新，完善知识产权法律法规保护创新主体的利益。

作者：伏凌飞 韩明华 单位：宁波大学商学院技术经济及管理专业 宁波大学商学院副教授