人才培养的大学国际化校园文化构建范文

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【摘要】全球化发展背景下人才的培养也从本土走向了国际化，我国高等教育为了适应新时展下的人才培养需求，正在加强院校文化建设为人才发展创设优良的教育教学环境，提高学生对本土国际化文化的了解，满足人才国际化培养的院校环境需求。当前国际化人才的内涵更多是注重人才素质、人才构成以及人才活动空间的国际化，校园文化是以学生为主体发展的大学生文化，校园作为育人的主要空间，营造综合型大学国际化校园文化，也是当前校园文化建设亟待解决的问题，这是全球化发展下高校人才国际化培养不可忽略的问题。在销冠文化中营造国际化氛围，才能够使得高校校园文化适应经济全球化发展需求，拓展大学生国际视野以及文化内涵，本文将基于全球化发展下人才国际化培养的需求入手，针对现阶段高校校园文化建设的欠缺，深入挖掘中华文化核心内容，以大学生发展要求为依据，探讨如何营造综合型大学国际化校园文化氛围，提高国际化人才的培养质量。

【关键词】人才国际化培养;综合型大学;国际化校园文化;文化内涵

经济全球化的发展促进了世界政治、思想、文化、科技等交汇、融合及撞击，各国都在积极应对全球化的发展趋势，培养出适合国际化发展的创新人才，以提高国家发展的综合实力。现阶段大学在国际化人才培养过程中，致力于营造国际化校园文化，从内部机制、师资力量、课程设置以及文化活动等多方面营造国际化氛围，提高学生的国际视野，建设本土国际化校园文化。校园文化是大学隐性课程，对学生发展有着不可磨灭的影响，营造积极向上具有国际化特设的校园文化，也是人才国际化培养模式中的重要环节，促进学生具备世界意识、国际交往能力以及国际竞争力，提高校园文化发展层次的和谐建设。

一、坚持社会主义核心价值体系，加强院校师资队伍国际化

(一)人才培养国际化。人才国际化培养是营造综合型大学国际化校园文化氛围的核心，还是社会主义核心价值体系，大学要坚守社会主义核心价值观，营造国际化校园文化，不能本末倒置，遗忘国际化校园文化的营造初心是为了中国在全球化发展下的实力提升。大学生作为社会未来建设的生力军，是社会主义建设的核心动力，要具备创新能力以及思辨精神，所以大学校园应该在日益多元化社会文化背景下，坚定大学生对社会主义核心价值观的肯定，坚持社会主义核心价值体系培养学生为人民服务的价值取向，从课堂教学、社会建设以及校园文化三者结合实现“三位一体”的人才培养环境创设，引导大学生在国际化校园氛围下坚持爱国精神以及科学价值观，营造求真务实，明辨笃行的校园风尚，这是营造综合型国际化校园文化发展的第一步。

(二)师资队伍国际化。师资队伍国际化既是大学教育走向国际化，也是院校文化实现国际化发展的需求。伴随着大学国际化进程的不断加快，外籍教师的引进不再局限于语言教学，是现代化发展下专业教学的需求。不仅是国际交流学院，各个院校都要加强外籍教师的引进，一是激发中方本土教师对教学理念以及自身发展的反思，促进教师队伍的自我提升，二是多多借鉴国外人才培养模式，结合大学实际发展情况，摸索、构建创新国际化人才培养模式———跨境教育，让学生在教学过程中体验到不同文化背景以及思想，加强东西方文化在教学中的融合，既能够加强中华民族传统文化又可以实现跨文化的教学交流，有利于提高学生科学探索以及实践能力，实现多元文化氛围在学生教学中的深入。

二、加强知识本文学术氛围营造，拓展学生国际化视野

(一)知识本文学术氛围营造。知识本文学术氛围营造一是基于师资力量的强化，营造优良的大学学术氛围，二是要提高大学生对各专业国际化发展的认识，实现学生视野国际化。对于综合型大学而言，构建宽松、自由、活跃的学术氛围，是促进师生共同走向国际化发展，实现对理论消化、吸收以及再创新的发展，以中外合作办学、合作科研以及学术互访为基础，实现教育以及学术的积极交流，为国内大学发展实现超国界的学术发展创造，故而近年来我国大学都比较支持教师进修或者是讲学等形式出国学习，以借鉴国外优秀的教学方式，实现对千叶学科动态的掌握，引进多元文化国际教学理念贯彻于课程建设及项目管理中，促进大学国际化发展中的教学理念以及教学方式的优化及创新。

(二)校园文化的营造。校园文化的营造受制于社会文化以及教育文化，其选择以及创造文化功能是我国综合型大学国际化校园文化营造的核心。所以一是加强留学生群体在校园文化中的文化宣传及交流作用，现阶段高校校园文化中留学生并没有过多展现自我文化，使得留学生群体难以引导学生形成全球眼光，作为大学国际化教育的标准，留学生是大学生认识世界的有效窗口，加强留学生在校园文化框架中的地位以及作用，有利于提高国际化交流以及教育国际化程度;二是加强与国外学校的交流，积极推进各项国际交流活动，例如北京大学，北京大学十分注重于各国学子的交流，以培养学生世界意识，北京大学国际文化节、知名高校“大学日”等等，促进了中国学生与外国学生交流互动，提高了师生对国外文化的认识，拓展了学生思考问题的角度，加强了学生国际局势的认识。

三、丰富跨文化交流活动，提升校园文化的国际化水平

跨文化活动是促进留学生与大学生积极交流的重要途径，在校留学生资源作为大学生认识世界的一大有效窗口，应该鼓励留学生将自身跨文化元素与校园文化氛围的积极融合，从而激发学生活动热情，调动学生的能动性，实现优质国际化校园文化的创设。专业教育平台是学生学习、发展的重要平台，跨文化交流活动要结合专业特点以及需求，从学科定位入手举办符合学生发展的国内外学科竞赛及交流会，巩固中外学生的合作交流，实现跨专业、跨学科等组队，加强留学生在校园文化活动中的身影展现，提高中外学生的学术交流，相互促进学习，跨越语言障碍，培养大学生的国际交流能力。国际特色校园文化活动的举办，一是展现我国传统文化的魅力，例如积极引导留学生参与中国传统节日，举办“中秋游园会”、“春节团拜会”，引入国际化元素，实现中外文化的交流创新，再将西方文化民族活动举办交还给留学生，积极鼓励大学生参与到西方民族文化活动中，通过具有异国风情的节目，提高大学生对国外文化的认识与参与，从而提升校园文化的国际化水平。多元化和包容性是大学国际化校园文化的核心，基于不同地区的文化背景，大学要以国际共识的教学理念包容兼并，既促进大学生对国际文化的了解，更要深入挖掘对中华文化精神内涵，进而提高大学生对本土文化的肯定与自豪感，促进大学生在国际化校园文化中能够坚守本心，提高自我国际化实力，满足人才国际化发展的需求。

四、结语

综上所述，人才国际化培养下，大学国际化校园文化的营造应该从多元化及包容性等角度入手，在坚持社会主义核心价值体系的基础下，加强院校师资队伍，丰富跨文化交流活动，提升校园文化的国际化水平，为学生国际素质培养积极寻找突破口，培养符合时代需求的国际人才。

【参考文献】

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［3］高杨，赵迎秋，刘君，焦艳鑫．国际化人才培养视野下的校园文化建设［J］．大连民族学院学报，2012，14(6):670～672

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［5］王辉．国际化视野下高职校园文化建设的挑战与策略［J］．黄冈职业技术学院学报，2017，19(4):22～25

作者：兰洁 单位：四川工商学院