校园文化推动学校内涵发展范文

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一、校园文化建设应遵循的原则

在校园文化建设中，学校应该立足实际，因地制宜合理规划，通过完善学校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，让校园文化在学校管理中起凝聚人心、引领方向、激励上进的作用，成为学校可持续发展的核心要素。在实施过程中，需要遵循以下几个原则：

1.育人性原则

学校是教育人、培养人的场所。校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性这一特点，时时处处把握育人性原则，只有这样，才能发挥校园文化的导向功能。应通过各种形式、各种载体对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，促进学生综合素质不断提高，在正确人生观、成才观基础上提高学习成绩。

2.导向性原则

校园文化能够引导师生去追求文化理想，实现学校办学目标。每一所学校在不同时期有不同的工作重点、发展规划。可充分发挥校园文化的导向作用，把学校确定的目标化为全校师生的共同理想，让他们从内心深处产生深刻的认同感，自觉地把自己的工作、学习和学校的发展联系在一起。

3.特色性原则

创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在继承优良的传统文化基础上，努力培养校园文化个性。通过创建特色校园文化，形成巨大的精神力量，激励、鞭策师生健康成长。

4.艺术性原则

在校园文化建设中，要有艺术眼光。让学生通过学校的环境、设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。在无声的熏陶中，提高学生的审美情趣、道德情操。

二、校园文化建设的具体路径

1.加大投入，创建优美的校园物质环境

物质环境是校园文化的硬件。学校应该加大投入，对校园环境进行“美化、亮化、绿化”。例如，马井中学在校园中心区修建文化广场；积极争取社会力量，新建了“少毅图书馆”；因地制宜，在校园各个角落植入文化石，建造景观带；在绿化区和植物园栽种各种花草树木，一年四季，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿。校园内目之所及，处处赏心悦目，学生的心灵在无形中得到净化、提升。

2.重视人文建设，充分发挥文化的育人功能

学校无闲处，处处能育人。校园是学生生活的空间，更是培养学生文明素质的载体。这就要求我们把自然环境、人文建设、育人功能结合起来，使一草一木、一墙一树都能说话，营造出浓厚的文化氛围，充分发挥文化的育人功能。走进马井中学校门，“每天进步一点点，不断汇集正能量”的大幅标语激励学生追求进步，培育正气。校园主干道两旁，悬挂着师生自创的格言警句，“成功不在于天赋，而在于坚持”，让学生明白成功的秘诀；“我总是喜欢把时钟调快一分钟，因为我喜欢走在时间的前面”，勉励人们珍惜时间。教学楼的墙体上醒目嵌有学校的“一训三风”。学校的文化长廊中的“励志篇”“惜时篇”“习惯篇”“感恩篇”，引领学生成人成才。进入教室，有各班自主设计的文化橱窗，走廊过道有“安全文化”，田径场有“健体文化”，厕所有“卫生文化”，食堂有“饮食文化”。整个校园浸润于浓郁的文化气息之中，耳濡目染，润物无声，成为全面育人的辐射源、素质教育的能量库、无声的教科书。

3.打造校园活动文化，构筑学生成长乐园

活动文化是校园文化的重要内容，是校园文化建设的血脉。它不仅记录学生的成长历程，丰富他们的文化生活，而且能够培养学生的创新精神，提高学生的人文素养，熏陶学生的道德情操，为学生提供锻炼的机会和展示的平台。活动文化不仅要丰富，要创新，更要有意义，既要有教育意义，又能促进学生幸福成长。学校充分利用青年节、建党节、国庆节、教师节，以及春节、清明节、中秋节、重阳节等传统节日，设计开展丰富多彩的系列主题教育活动；利用入学毕业、入团成人仪式等特殊意义的日子，普遍开展“爱国、爱乡、爱校”“感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩祖国”一系列主题活动。此外，学校坚持每周一次的升国旗仪式，利用国旗下的讲话，对学生进行思想、行为习惯的养成教育；实施特色大课间活动，开展“大家唱、大家跳”提高学生的艺术修养和审美情趣；创办文学社，每月一期，搭建师生写作平台，展现师生风貌；在学生中广泛开展“四好”活动——“读好书、写好字、健好身、做好人”，培养学生健全人格和高尚的道德情操。立足于精神高地，采用适合的成长方式，精心打造各种校园文化活动，学生就能生活在文化的沃土上，行走在幸福的成长之路上。

4.树立榜样文化，汇聚校园正能量

“榜样的力量是无穷的”。榜样的主要功能在于示范和激励，身边榜样可以言传身教，作用更大。学校重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。例如，在文化橱窗开辟“教师风采”专栏，展示学校在师德、教育教学方面获得各种荣誉的教职工；在文化长廊开辟“校园之星”专栏，将各班评选的“学习之星”“进步之星”“文明之星”“孝亲之星”“礼仪之星”通过光荣榜进行公开表扬。让受表彰的师生有强烈的成就感和责任感，让榜样成为鞭策和激励他人的巨大力量，使校园风清气正，不断汇聚正能量。

5.培植本土文化，推动学校内涵发展

马井中学创办于1975年，经过近40年的发展，学校由弱变强，由小变大。几十年历史的积淀，有一种精神在马中人身上一代代传承下来，那就是“敬业、乐业、守拙、勤勉”，我们称之为马中精神，这也是学校宝贵的精神资源。学校把马中精神作为校园文化的核心，通过多种形式大力宣扬。学校文化广场的校史碑文铭刻有马中精神；每年从教职工中评选出马中精神代言人；学校主干道命名为“马中园丁路”，挂有历届学校师德标兵头像。马中精神在校园里落地生根，开花结果，它成为全校师生的共同价值追求，涵育了纯正的校园风气，推动了学校内涵发展。

三、结语

在校园文化建设过程中，我们深切体会到：校园文化是学校最有价值的无形资产，是一所学校的核心和灵魂，一所学校只有拥有优秀的校园文化，才能实现高质量的教育教学，才能凝聚成学校的核心竞争力，打造一流的学校品牌。

作者：许冰单位：湖北省红安县马井中学