红色文化教育融入校园文化的途径范文

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一、红色文化的教育功能

红色文化不仅是中国的特色文化，也是对古今中外优秀文化成果的集成，其教育作用十分明显，主要体现在以下三个方面:

(一)可以培养学生的爱国主义情操和民族精神。现在的学生生长在和平年代，物质条件优越，战争年代的艰难困苦离他们很遥远，依靠空洞的说教很难培养他们的爱国主义情操和民族精神。红色文化作为社会主义先进文化的一部分，与我国优秀民族文化有着天然的联系，既扎根于民族优秀文化，也是对民族文化的继承和发扬。唱红色歌曲，重走红军路，各种各样缅怀先烈的活动有利于培养学生爱国情怀，可有效弥补传统说教方式进行爱国主义教育的不足;将红色文化引入校园，在优秀民族文化中解读红色文化，既可以加深广大学生对革命传统的理解，又可增进学生的民族情感，从而增强他们民族自豪感和责任心。

(二)可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。当前，学校思想政治教育面临严峻的挑战，社会上拜金主义思潮泛滥，极端个人主义横行，影响着学生们的价值追求。利用红色文化资源对学生进行革命传统教育，无疑能起到一种正本清源的作用。通过穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路等形式，能够让广大学生在体验式教学中，体会革命先烈把个人的人生目标同祖国和民族的前途联系起来的伟大情怀;通过到革命遗址、革命纪念馆游览参观等形式，可以使学生们牢记历史，不忘革命先烈的丰功伟绩，深深体会到今天的幸福生活来之不易，从而端正价值取向，明确人生追求。

(三)可以坚定学生的理想信念。改革开放以来，国外各种思潮涌入中国，对广大学生的影响很大，甚至有偏离社会主义方向的危险。而红色文化就是鲜活生动的理想信念教材。在战争年代，无数中国共产党人以大无畏的精神投身革命，甘愿抛头颅、洒热血，支撑他们的就是坚定的理想信念，他们坚信只有共产党才能救中国，只有共产党才能团结带领全国各族人民实现民族独立和国家的繁荣富强。历史就是一本教科书，革命先烈就是榜样。通过红色文化的教育和熏陶，有利于帮助广大学生坚定理想信念、找准人生坐标。

二、红色文化教育融入校园文化的途径

红色文化中蕴涵着为国家、人民、民族的利益无私奉献、拼搏进取的精神，赋予红色文化时代内涵并融入校园文化，契合学校思想政治教育的要求，对改进思想政治教育具有特殊价值。具体来说，红色文化教育融入校园文化有以下五大途径:

(一)制定红色文化教育发展规划。按照将红色文化教育纳入学校发展总体规划，纳入学校文化建设发展规划，纳入学校思想政治教育发展规划的思路，科学编制学校红色文化教育发展规划，明确红色文化教育发展目标、方向和重点，制定规划实施方案和年度工作计划，做好评估和量化考核工作。同时，制定规划实施保障措施，组建学校推进红色文化教育专门机构，加强对红色文化教育的组织领导，落实相关部门责任，形成各负其责、齐抓共管的工作格局。

(二)开发红色文化教育校本课程。根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的要求，学校要有爱家乡、爱祖国教育的基地和乡土教材。对照这一要求，结合本校实际，依托当地的红色文化资源，组织专门力量，编撰以革命传统教育为核心的校本课程，作为对学生进行思想政治教育的补充，并安排一定课时，由专业教师进行授课。通过强化对家乡、对本地区革命先辈的认识，让学生认识本地区厚重的历史文化内涵，感受革命先烈的乐观主义精神，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，养成良好的道德品质。

(三)开展形式多样的红色文化教育活动。学校要将当地的红色文化请进校园，请进课堂，使之成为校园文化活动的重要组成部分，推进校园文化建设，发挥校园文化的德育教育功能。可以充分利用学校板报橱窗等阵地来布置宣传标语和举办“红色”图片展，形成浓厚的红色文化教育氛围;可以定期组织学生到革命遗址参观学习，为革命先烈扫墓和在革命烈士纪念碑前开展党团活动，开展学唱红色歌曲等，缅怀革命先烈;可以邀请展览馆、博物馆等红色文化教育单位来学校举办展览会、说明会等专题活动，请一些参加过革命战争的老红军走进校园举办报告会、座谈会，净化学生的心灵。要通过形形色色的教育活动，促使学生们继承革命先烈遗志，树立建设家乡、报效国家的远大理想。

(四)建设红色文化教育网站。在信息化时代，充分利用学校网络资源，建设红色网站，占领网络这个思想政治工作的重要阵地，唱响先进思想和文化主旋律，是学校加强精神文明建设的内在要求，也是学校思想政治工作的一项重要内容。学校应规划和建设好红色网站，定期更新网站内容，发挥学校人才密集的优势，加强对网站的管理和维护，加大红色网站的宣传力度，提升网站在学生中的吸引力和影响力，使之逐步成为学校思想政治教育的主阵地。

(五)整合区域红色文化教育资源。要加强同当地爱国主义教育基地管理单位的协调，促使这些单位向学校免费开放，通过经常性寓教于游、寓教于乐的参观活动，让广大学生更好地接受爱国主义和革命传统教育。学校在利用红色资源丰富校园文化建设时，不能只停留在参观遗址、图片实物展览和听取报告会等形式，而要发挥学校智力密集、教科研能力强的优势，主动研究和挖掘区域红色文化资源的时代精神和现实意义，组织师生到社区、企业等宣讲红色精神，使学校成为当地红色文化的传播中心，成为当地红色精神的高地。（本文作者：刘明涛单位：黄冈职业技术学院）