浅述大学生就业能力调查及办法范文

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摘要：目前，大学生就业难已成为社会关注的焦点和热点，高校作为人才培养的主要基地，应当正视现实，积极为大学生营造良好的培养就业能力的氛围和条件,为社会主义建设事业造就更多高素质的人才。

关键词：就业能力 自主择业 迫切性

在市场经济飞速发展的今天，大学生就业形势依然十分紧迫，原因是多方面的，毋庸置疑，大学生就业能力的缺乏是一个主要原因。企业作为市场经济的主体，要想生存和发展就要依赖于企业自身不断地创新，这样企业对人才的综合素质要求也越来越高。高等教育必须和社会接轨，必须主动适应经济建设的全面发展，把培养学生的就业能力作为现代教育的首要任务，这也是社会变革与进步的必然要求。

1 以市场为导向，看大学生就业能力匮乏的原因分析

随着市场经济的不断发展和世界经济的一体化，以市场为导向的大学生就业出现了深刻的变化。近几年来，在我国高等教育扩招的背景下，从一批批求职择业的大学毕业生身上，我们看到了当今大学生就业能力的缺失与不足，具体表现在以下三个方面：

1.1求职择业时，很多大学毕业生对“自主择业”制度表现出种种不适应

面对激烈的就业竞争，有些毕业生表现得茫然无措。在对机电学院50名毕业生就业调查显示，42%的学生出现依赖、焦虑、自卑、紧张、怯懦等各种心理问题。有56%的毕业生在择业价值取向上急功近利、盲目从众。同时，在双选过程中有75%的毕业生不知如何筛选就业信息，在求职应聘过程中又技不如人，从而造成求职困难。以上种种现象反映出当代大学生就业心理准备不足、就业能力缺乏。

1.2就业之后,大学毕业生难以满足用人单位对员工就业能力的要求

据笔者对机电学院26家用人单位所做的电话采访调查中了解到，一半以上的用人单位非常重视学生的应变能力(53.4%)、创新精神(65.7%)、解决问题能力(70.3%)。充分说明在各种能力中，最受用人单位青睐的是能够较好地运用知识和解决各种问题的能力，但刚毕业的大学生往往合作精神缺乏，创新能力不足，难以达到用人单位的要求。

1.3综合素质欠缺，大学毕业生难以适应激烈的社会竞争

在对机电学院50名毕业生访谈调查显示，认为“你是否愿意尝试创业”的大学生比例高达60.2%，说明大部分学生接受了创业观念。然而在现实中，只有极少数的毕业生真正走上了创业之路。创业之路之所以难以成行，除了大学生没有物质基础、缺乏资金和项目等客观原因之外，68%的毕业生表现在不具备相应的创业能力、人际关系缺乏、心态不够积极、承受挫折的能力比较差等方面。虽然并不是每一个大学生毕业后都要走上创业之路，但大学生创业之路的艰难反映了当前我国应试教育下培养出来的大多是应试人才，综合素养缺乏，无法适应变化快、关系复杂的社会。

2 以市场需求为导向，探索提高大学生就业能力的有效途径

未来社会对人才素质提出了更高要求，加强大学生就业能力的培养成为时代教育的必然特征。高等院校应立足于社会对于人才需求的实际要求，培养、提升大学生职业素质，更好地满足经济社会发展对高素质人才的需要。

2.1根据市场需求，进一步强化毕业生就业心理、就业观念的引导

目前，由于毕业生中大多数是独生子女，他们具有心理脆弱、遇事敏感、抗挫折能力差、盲目自信等显著特点，使他们在激烈的社会竞争中出现许多心理问题。这方面没有引起高校的足够重视，高校应进一步关注毕业生就业心理辅导及自我调节能力的培养，使他们具备适应复杂社会的基本心理素质。高校应充分利用心理教育资源，在毕业生中广泛开展社会心理学、自我调节、就业观等方面的培训和引导，使他们勇于承担社会职责，正确评价自己，了解处理各种社会矛盾的基本技巧和方法。同时高校应该充分开发社会实践基地资源，给大学生提供广泛接触社会的机会，以培养他们开阔的心胸和坚韧不拔的意志品质。

2.2营造浓厚的文化氛围，强化实践育人功能，培养大学生就业能力

高素质人才的培养离不开一个有利于人才成长的良好环境，一个良好的校园育人氛围以及丰富的校园科技文化活动对激发大学生就业观念具有非常重要的作用。因此，高校必须把开展校园文化活动作为培养学生就业能力的重要阵地，把大批的学生都组织到校园文化活动中去。学校要经常举办各类学术报告会、论文交流会、创造成果展评会、大学生科技文化节、学术节、艺术节等活动，让学生在潜移默化中受到敬业精神的熏陶，在参与校园浓厚的文化活动中增强就业能力。

2.3高尚的道德品质，是高素质人才必须具备的动力源泉和精神支柱

大学育人首先应具有崇高的思想情操，高尚的道德品质，良好的职业素质，学校的德育教育应把培养民族精神作为目标，利用本校知名教授或聘请校外专家开展传统文化教育讲座，注重对社会规范和民族精神内容的传授，要让学生懂得“为什么学”、“为谁学”，这才是理想的德育效果；挖掘学生中的先进事迹，树立典型，发挥学生身边榜样的示范和影响力量，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升学生的社会责任感和使命感。

2.4强化创新能力培养，建立有效的大学生创新能力培养机制

当代大学生作为我国社会主义建设的人才后备军，他们是否拥有创新能力将直接关系到社会主义和谐社会的建设与发展。大学生作为人才的主体，如何有效培养、开发他们的创造力，提高他们的创新能力已成为高等教育迫切需要解决的课题，也是提高自主创新能力,建设创新型国家的必然要求。因此，肩负起培养创新人才的历史使命，成为新形势下高校人才培养工作的重要任务之一。

高校应重视创建培养大学生创新能力的良好育人环境，建立学生科技创新的长效机制，有计划有组织地开展学生课外科技创新活动。首先，针对各年级各专业学生的特点，精心设计富有特色的科技创新活动，发动更多的学生参与进来，在实践中培养学生的动手能力和独立解决问题的能力，激发学生的科技创新欲望，开发他们的创新思维和创造潜能。其次，高校要切实加强实践性教学环节，提高实验课、实习课、设计课、研讨课等实践课程的地位，把课堂教学、生产实习、社会实践、社会调研以及毕业设计等教学环节有机地结合起来，完善科技创新培训目标，使教学、实践、思想教育相统一，以利于学生科学素质和实践能力的提高，强化学生的创新意识。最后，应加强建设校企联合培训机制，建立校外创新教育实验基地，为大学生的创新实践设置组织机构，搭建活动平台，创设合作项目，提供必要物质支持。让学生深入社会，了解社会、了解市场经济的特点，

使他们热爱工作、勇于实践，进一步培养、锻炼、提高学生的创新意识和创新能力。

总之，改变大学生就业难的状况，需要社会、企业、大学生本身诸方面的共同努力。但作为学校，应适应时代的发展和变化，根据市场的需求，不断调整课程结构和内容，重视对学生就业能力的培养，使学生具备适应社会急剧变化的生存能力，使培养出来的学生不仅能够选择合适的职业，而且能够创造新的就业机会，从而提升他们的就业竞争力。