中职生文学欣赏能力的培养范文

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一、信息现代化环境下中职生的阅读现状

随着信息的现代化，人们生活节奏的加快，读书兴趣渐渐远离了人们的生活，很多学生对阅读没有兴趣，特别是中职生，最喜欢的事是上网、刷手机。进行一些浅阅读，或叫“伪阅读”，享受文化快餐。对学习没兴趣，尤其是语文、数学、英语等基础学科，学生懒得动脑筋去思考。上课无心听讲，更有甚者书都懒得拿，像这样的状况老师讲再好的文章，也是在做无用功。老师讲得天花乱坠，学生要么昏昏欲睡，要么玩手机，上课效果极差。问学生为啥这样，学生说听不懂，不想听，听也无用。有些学生自认为，只要会上网，网上啥都有，语文不用学。也许是学生从来就没有体验过阅读的快感，所以在对阅读的认识上产生了偏差，也丧失了欣赏能力。不知道散文美在何处，对于作品欣赏更是丈二和尚摸不着头脑。问学生读过什么书，学生也说不上来，说上来的也是乱七八糟，大多是儿童时期读的一些书，名著更不用说了。

越是无知越是夜郎自大，感觉什么都知道，东拉西扯。一到正经事上丑态百出，洋相出尽。语文老师面对这种状况，我认为培养学生的阅读兴趣是当务之急。我常告诉学生，读书获得的知识、人生感悟和欣赏快感，是使用其他方式获得的知识、人生感悟所不能比的。因此说，读一本小说所获得的知识和感受，远比看一部电视剧丰富。可以说一百个导演对于同一本书，可以拍一百部不同的电视剧。这就是看电视剧和读书的差别。在没有电视和网络的时代，读书是很多文化人的精神寄托。因为他们知道读书可以改变一个人的命运。可见读书是多么重要。现在它仍然是这样，好读书的人和不好读书的人，将来的命运是不一样的。

二、如何激发学生的阅读兴趣

激发学生阅读兴趣的方法有很多。首先要学生充分认识阅读的意义，阅读可以改变一个人素质中最重要的东西，像人生观、价值观、审美观，甚至可以改变一个人的内在气质和内涵。其次，可以利用名人读书的故事，激励学生的读书兴趣。召开流行书籍阅读研讨会，让大家畅所欲言，谈观点、谈看法，让没有读过的同学羡慕等。通过一系列的活动，可以让学生的读书生活变得更具体、丰富，有章可循，而不是无所适从，不知从何入手。在活动中学生更能获得读书收获的喜悦，进一步激发读书的兴趣。通过交流不知不觉中提高了欣赏作品的能力。

三、在兴趣的引导下自主阅读，培养欣赏能力

自主阅读是学生心甘情愿的，有感情投入的阅读，也叫欣赏的自觉。读书如果没有感情的投入，是没有任何意义的。读书是自己的事情，谁也代替不了。读书的过程是自己做阅读材料的主人的过程，是对作品进行再创造的过程，是把没有声音、没有色彩的一个个文字，在脑海中幻化成生动社会生活画面的过程，这个过程是个人对作品再创作的过程，也是通过作品进行精神享受的过程，这就是欣赏，欣赏的最高境界是共鸣，与作品中的人物共鸣。一个人如果对读书没有兴趣，没有情感的投入，这个过程是无法完成的。这也是一些学生对文章读不出美感的原因。经典作品往往是常读常新，这就是经典的魅力所在，有时一个人读了一篇经典作品，会受用终生，会影响他的一生。一个人的阅读欣赏能力的高低，与一个人读书的多少、社会阅历、知识面、价值观等有关联。因此，要提高阅读欣赏能力不但要多阅读，博览群书，开阔眼界，多掌握一些写作方面的理论、文艺理论，提高自己的理论水平，还要多接触社会，多观察社会生活，积累生活阅历，多了解文学史、艺术史，多去品评作品，让阅读欣赏能力在锻炼中提高。

总之，要提高现代中职生的阅读欣赏能力，培养阅读兴趣，提高对阅读重要性的认识是关键，提高他们的兴趣离不开老师的正确引导，要引导他们认识现代信息手段的优与劣，传统文化传播方式的独特优势。进一步提高读好书的信心，积极投入到阅读中去，不断实践探索文学欣赏的方法，不断提高自己的阅读欣赏和能力，为自己将来走上工作岗位打下坚实的文学基础。

作者：吴瑞欣 单位：河南汝州平顶山外国语学校