文学欣赏对人文素质建设的影响范文

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母语教育对每个人都有超乎寻常的重要意义。通过对母语文化的学习和鉴赏,培养学生的思维能力,帮助学生建构正确的人生观、价值观。文学欣赏是一门以人文素质教育为核心的,融语文教育的工具性、人文性、审美性为一体的,培养学生综合职业素质和能力的公共基础课程。作为一名医学高专语文教师,探讨文学欣赏教学的意义、内容、形式,以达到医学高专人才培养的目标。

1文学欣赏教学的意义

文学欣赏是一种审美活动,它以文学作品为主要对象,以审美享受为根本目的,以培养学生审美情趣、提高学生审美能力、陶冶学生高尚情操为基本目标,使他们具有较高审美情趣和文学艺术修养。

在实施素质教育的过程中,医学高专既要注重知识的传授和专业技能的训练,又要重视学生心灵的教化和人格的培养。文学欣赏教学是医学高专素质教育的重要载体。在医学院校开设文学欣赏课,寻找文学欣赏教学与专业教学的契合点,培养学生适应工作岗位的语文技能,帮助学生积淀一定的人文底蕴,满足学生的心理需求及其发展需要,提高学生的创造性思维能力。

因此,医学高专文学欣赏教学以其独特的知识传授和能力培养,在医学生素质教育中有着其它专业技能教学无法匹及的优势和不可动摇的重要地位。

2文学欣赏教学与加强医学生素质能力建设

高职高专素质教育着重培养学生六个方面的能力:创新能力、实践能力、创业精神、人文素养和科学素质、必需的文化知识、熟练的职业技能和适应职业变化的能力。

上述六个方面的教育与文学欣赏教学所提升的基本语文素质密不可分。由此,文学欣赏教学具备与医学高专学生素质教育相互交叉、相互渗透的三大功能,即智育功能、德育功能和美育功能。

文学欣赏教学的智育功能是指帮助学生积累人文知识,提高听、说、读、写、交际等能力,增强认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题能力。文学欣赏作为一种认识活动,学生通过感知文学形象,利用文学作品这面“生活的镜子”,逐步认识社会生活的某些本质,发现社会、发现自己,从而增长知识,提高能力。

文学欣赏教学的德育功能是指陶冶学生高尚的道德情操,帮助学生建立积极向上的情感态度和真善美的价值判断标准。努力开发文学欣赏教学中的德育因素,营造浓郁的人文氛围,加强医德医风教育,用优秀的作品和熏陶和鼓舞学生,使学生认识到作为一名医务工作者不但要有精湛的医术,更要有严谨的治学态度和良好的职业道德。

文学欣赏教学的美育功能是指通过文学作品中蕴藏着的人格美、意境美、语言美、结构美等诸多美的因素,培养学生的审美情趣,提高学生的审美感知力和创造能力。著名美学家蒋孔阳先生说过审美教育是“通过文学艺术及其他审美方式来打动人的感情,来对人进行教育,使人在心灵深处受到感染的感化的活动”。学生通过阅读欣赏文学作品,获得丰富的心灵体验,铸造审美的心灵,潜移默化逐渐形成高尚的审美理想、健康的审美趣味和较高的审美能力。

3文学欣赏教学的内容与形式

3.1优化课程结构,精选教学内容

切合医学生实际,优化文学欣赏课的课程结构,精心选择讲授内容,重视学生的课外实践活动。

现代社会对大学生提出了更高的要求,特别是对医科学生综合素质的要求就更高。为了适应社会对医学人才的需求,文学欣赏课应从医学生的专业和实际需求出发,既传授知识,又训练能力,积极探索、合理设计,这样才能收到预期的教学效果,使学生的文学欣赏能力得到切实的提高。

(1)根据医学生的特点,选取历代名医论著,对其进行古汉语知识和医德医风教育。

选择扁鹊、华佗、李时珍等人的传记,选择孙思邈、李中梓、徐大椿等人的医论,让学生在学习古代文选的同时学习古代医学家的医德、医术、医理,使学生认识到,作为一名医务工作者,要有精湛的医技,不断进取的精神,高尚的医德和全心全意为人民服务的品质。

(2)选择优秀的文学作品进行赏析教学,启迪学生思维。

汉语言和汉文化蕴含了中华民族的精髓,医学生学习优秀的文学作品,如李白、杜甫、柳永、苏轼等名人大家的作品,汲取其中的营养,并在品读名篇佳作中学会欣赏文学作品,使其开阔了视野,启迪了思维,陶冶了情操。

(3)满足医学生丰富多样的精神需求。

在文学欣赏课程之外,增设医学应用写作、名家名作鉴赏、当代文学、网络文学、影视欣赏、外国文学、逻辑学、美学、民俗学,戏曲欣赏等相关课程,以满足医学生的精神需求。

3.2贯彻先进的教育思想,创新教学形式文学欣赏教学三大功能的发挥不仅依靠课程结构和教学内容的合理设计,更重要的是依靠教学实施的过程,在教学中激发医学生对文学欣赏的热爱和学习的热情。

文学欣赏教学采用启发式、研究式、讨论式等教学方法,加强科学思维方法训练和实践性教学,突出学生学习与成长的主体地位,教师为主导的教育思想,给学生更大的思维空间,培养学生主动学习、积极探索、大胆创新的精神。

作为医学院校的大学语文教师既博学,又深厚,对社会现象和文学现象有很强的洞察力,思维敏捷,语言风趣,能够与学生进行思想交流,同时要懂得一定的医学知识,能够为学生学习医学专业课奠定良好的语言、阅读与写作的基础。

文学欣赏是一门极富创造性的课程,在医学高专开设文学欣赏课,不但可以提高医学生的人文素质,培养其高尚的审美情操,而且可以强化其爱国主义精神,增进其责任心。在教学中,教师要将文学欣赏教学与专业课相结合,不断更新教学内容、改革教学形式,使其走上一条既能激发学生兴趣,又能培养学生综合素质,还能切实可用的发展之路。