网络文化背景下的价值观念范文

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一、网络文化与校园文化的关系

网络文化可以扩展为全球文化，而校园文化则属于相对独立的区域文化，大学生首先属于社会成员，其要受到网络文化的影响，同时又是校园文化的主体，还要受校园文化的影响，校园文化实际上构成了大学的“围墙”，以往很多社会文化都被屏蔽在校园之外，校园文化虽然也要外延，但是校园文化是引导大学生价值观念的决定力量，校园文化所呈现出来的价值观念也就是大学生的价值观念。网络文化有其强大的渗透能力，它已穿过大学的“围墙”，影响着大学生的思想和行为，这实际上也是在重塑校园文化［2］。首先，网络文化现已成为高校思想教育的主要途径，有利于大学生价值观念的建构；其次，网络已经成为当下大学生获取信息和知识的主要途径，从这一点来看，网络文化延伸了校园文化；再次，网络文化有助于培养大学生的个性化精神，催生新内容，对校园文化进行补充；最后，网络文化也赋予了大学生的创造力，让他们对校园外的世界更加了解。

二、网络文化对大学生价值观念的影响

（一）网络文化对大学生价值观念的影响机理从传播学角度分析，网络文化的传播过程中，大学生既是参与者和信息的制造者，同时也是网络信息和知识的受信者，更多时候是后一种，大学生在接受网络信息和知识的同时，也受网络文化潜移默化的影响，使其认知结构和行为方式得以重塑，这种影响是一个渐进的过程，主要分为以下几个阶段：第一，接触和选择，接触分为有意识接触和无意识接触，有意识接触也就是选择性接触，通常有一定的倾向，目的性比较明确，根据心理学原理，这与个人的思想倾向和自身的意志努力有关，他们会主动接触与自身价值观念相一致而回避相违背或只是被动接触与本意不合的信息，后者因为是无意识，所以对自身影响也相对较小；第二，注意和理解，注意属于心理活动，也是信息流动的重要环节之一，能够引起大学生的注意，从而起到引导作用，对网络信息的接受，都要有一定的心里条件，进而构成大学生对网络文化的表征结构；第三，信息的接受以及态度的改变，认知结构是在内外力作用下改变和形成的，即将从外部获取的信息存入自己的大脑，还要有一个内化的过程，在现有知识支配下人的态度也会发生改变，这实际上就是价值观转变的过程。

（二）网络文化对大学生价值观念的正负面影响之所以说大学生是一个特殊的群体，是因为这一群体知识水平较高，但心智还不完全成熟，在一个相对独立的空间，除了要被动接受课程安排的知识，自然也会在心理上渴求更多自己想要获取的知识，大学生更多时候是在自我意识下构筑自己的知识结构，进而建构自己的人生观、世界观和价值观。大学生的价值观与校园文化是联系在一起的，但在网络信息时代，校园文化将不可避免地受到网络文化的影响，大学生也更乐于接受网络文化，这对其价值观念会产生正负两个方面的影响［3］。一方面，网络文化对大学生价值观念的形成和构建会产生一定的正面影响，网络文化的开放性特征能够增强大学生的开放意识，其交互性特征又能够打破传统的人际交往方式，促进大学生自我意识的完善以及个性的发展，网络文化背景下，信息和知识的来源渠道越来越多，极大地满足了大学生对现实生活的渴求，更有利于完善自身的知识结构；另一方面，网络文化由于包含了太多的信息量，又不全是有益的知识，这也会给大学生价值观念产生一定的负面影响，网络文化的多元化也会导致大学生思想的多元化，进而出现价值观念混乱的现象，这也给高校思想教育工作带来了很大的挑战，大学生应该树立崇高的理想，但是网络文化传播受到意识形态的影响，目前很多信息都是用英文表示，强化了英语文化势力，进而造成多元文化的相互碰撞，动摇了本民族的优秀传统文化，再有就是道德失范的问题越来越严重，由于网络对人的约束比较有限，网络信息和知识的传播受到的制约相对较小，一些大学生自制力太差，沉溺于网络中，反而影响了自身的健康发展。

三、网络文化背景下大学生正确价值观的构建

（一）内容高等院校思想教育工作应在社会主义核心价值观念指导下进行，主要包括马克思主义指导思想、以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、以八荣八耻为基本内容的社会主义荣辱观，在网络文化背景下，大学生应把握核心价值观念和社会主流思想，所谓核心价值观念，指的就是社会主义核心价值观念，其基本要点是坚持马克思主义指导思想，帮助大学生树立正确的价值观，这一点在新时期新形势下显得尤为重要；其次就是要用共同理想来团结当代大学生，形成一股坚不可摧的力量，大学生应投身于中国特色社会主义事业建设中，增强责任意识，成为建设社会主义和谐社会的生力军；再有就是要培养大学生爱国主义精神和与时俱进的时代精神，提升其人生价值，激发其创新意识，用实际行动来投身于祖国建设中，实现自己的价值；最后要提升自身的道德标准，将传统美德与时代精神结合起来，形成正确的判断，成为一个有理想、有文化、有道德的新生代大学生［4］。

（二）原则网络文化背景下引导大学生树立正确的价值观，应坚持以下四个原则：其一，在继承基础上进行创新的原则，目前高校大学生思想教育工作通常只强调创新，却忽视了继承这一环节，既没有处理好继承和创新之间的关系，新的文化传播形式与传统的文化精神并不冲突，校园文化的固有功能应该被继承下来，而不是一味寻求创新，对大学生正确价值观的引导也应在继承基础上融入新的内涵，实现主客体的统一；其二，坚持趋利避害原则，网络文化是一把双刃剑，对大学生价值观念有着正负两个方面的影响，通过网络这一途径能够提高大学生价值观教育的时效性，但是其负面因素也不容忽视，对于一些有害的网络信息，相关部门应加强监管，为大学生提供一个健康的网络环境；其三，坚持寓教于乐的原则，高校思想教育应寓教育于服务，将教育和服务结合在一起，解决大学生在思想、学习、生活中遇到的一些问题，帮助其树立正确的价值观念。

（三）途径网络文化背景下大学生正确价值观的构建，是一项长期且系统的工程，需要社会、学校和大学生共同努力才能实现，因此，应从三个方面入手：其一，政府应当承担起大学生正确价值观构建的责任，应通过政策对网络文化传播加以引导，完善相关立法，对一些有害的网络信息进行过滤，通过网络监管来约束网络行为，推动绿色软件的开发的应用，营造良好的网络文化传播环境，促进大学生身心健康发展；其二，高校应当承担起大学生正确价值观构建的责任，应对大学生思想教育工作进行创新，加强这方面的队伍建设，使教育工作得以有效开展，适应网络信息时代的发展需要，还可以设立思想政治理论课程，注重对大学生价值观的引导，将课堂演变为舆论的主阵地，优化相关课程内容，更好地指导学生实践活动，还应对校园网络进行完善，建立校园网络教育服务系统，满足大学生的学习需要；其三，大学生本身应要承担起这方面的责任，应增强责任意识，加强自我教育，切忌浮躁，要对自己有一个清楚地认识，树立正确的价值观，在实践中实现自身的价值［5］。

四、结语

在网络信息时代，互联网已经成为当下人们获取信息和知识的主要途径，尤其是大学生群体，更容易也更乐于通过网络获取新知识。大学生涉足网络文化的过程中必然要受到网络文化的影响，其开放性、交互性和虚拟性等特征有利于大学生获取信息和知识，反过来这些信息和知识也在改变着大学生的思想和行为。为此，高校的思想教育工作应注意这方面的引导，不断创新工作形式和内容，以符合高校培养优秀的社会主义事业接班人的需要。

作者：殷瑾 周婷 单位：宿州学院环境与测绘工程学院