高中生外语文学意识的培育范文

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重视文化差异，做好文化渗透

跨文化进行交流交际的一个重大的障碍就是文化的差异性，语言思维的环境不同，语言的习惯、社会文化以及语言语境就会不同。在社会交往中，人们往往用自己所熟悉的思维方式来解释对方的话，这就很有可能出现错误的推理，造成理解上的故障。

所以，要培养英语人才的核心就是培养他们跨文化交流的能力。高中英语的教学中，渗透入英语国家的文化，但是不可能面面俱到，应有合理的取舍。运用实践中发现，文化差异给学生带来的干扰主要有:1、称呼;2、感谢语，英语国家，任何场合都可以用“Thankyou．”来表达感谢之意，也适用于所有人之间;3、赞美词:英语国家会常用赞美来引出一段交谈;4、隐私问题:英语国家认为年龄、婚姻以及收入都是属于个人隐私;5、打招呼:英语国家人们经常以天气、身体健康状况、体育、交通灯作为话题谈论;6、节日:中国人收到别人礼物一般不会当面打开。而英语国家中，人们都要当面打开，并赞赏一番同时欣然道谢。

创设真实语言环境，感受英语文化

高中英语老师要为学生学习英语扩大实践途径，要尽量营造一个英语交流的环境，为学生创造条件，学生亲身体验到英语交际的场景，对于英语文化的感受才能更加深刻。在英语的文化氛围中，学生能更好地融入进去，他们对于中西方文化的敏感性和鉴别能力也得到相应的提高。人与人之间的交际都是在社会环境下进行的，社会文化的环境也决定了语言的运用与发展，社会、语言、文化三者相辅相成。中学生除了在课堂学习英语文化外，社会也是一个非常宝贵知识宝库。一切有利于学生学习的社会资源，我们都要进行大胆的尝试和努力的探索，以提高他们的英语能力。我们可以加强学生与外国友人接触的机会，让他们能面对面的交流，这样学生便可直接体会到中西方文化的不同，学习到很多课堂所学不到的知识，更有利于了解英文国家的社会背景。

注重教师综合素质的提升

教师是培养高中学生文化意识的参与者和引导者，教师的综合素质水平会直接影响到培养的效果，因此，高中英语教师应不断提高自身的综合素质。一方面，教师要重视文化意识的培养，树立合理的教学理念。高中英语教育的目的是培养学生跨文化交际的能力，作为教师应当及时更新教育观念，重视英语文化，分清英语教学中培养学生文化意识和语言教学的关系。高中英语教学要引导学生认识不同文化的差异性，通过对比掌握文化和语言。另一方面，高中英语教师应提高自身的教学设计能力。教师要明确高中英语教学的目标，优化教学设计，提高教学的科学性和系统性。教师应该将书本中零散的文化知识点串联起来，做一个文化专题，来引导学生将中西方文化进行对比，提高学生的文化意识，加深他们的理解能力。

结语

总之，中西方文化的不同导致了风俗、价值观以及思维方式等的差异，不同文化背景下，语言也各具特色，表达的方式也各不相同。要让学生牢固掌握英语知识，提高学生的英语综合能力就要培养他们的英语文化意识。教师通过提高教学设计能力，自身的英语水平，课内外采取合理的措施来培养学生的英语文化意识，提高学生的英语文化水平和人文素养，促进他们全面发展。

作者：魏新新单位：洪泽县第二中学