高校外语教学的文学意识培育范文

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英语教学中的文化意识

文化意识的内容很丰富，不仅仅有知识文化，也有交际文化。知识文化就包含着社会组织、经济制度、政治制度、历史、地理、文学、艺术、宗教、科技等等。交际文化则包含社会风俗、生活习惯、日常行为、风土人情等等。语言学习者如果仅仅是学习语言知识，而对于英语文化知识不了解，在与人进行交际时就有可能会出现没有必要的麻烦，所以，在英语教学中，教师就应该根据英语教材中所涉及到的语言文化知识向学生进行渗透，培养学生的文化意识，提高他们的文化交际能力。但在实际中，影响文化意识的因素有很多，主要体现在以下两个方面：

首先就是风俗习惯。不同的传统风俗文化都有着很大的差异性，体现在生活中的方方面面，例如说，社会礼仪、道德规范、行为准则、以及社会风俗等等。再具体一点说，其在称呼、致歉、道谢、颜色喜好、禁忌等各方面都会有自己的特点。例如在颜色这方面，中国人就偏爱红色，在喜庆日子里、逢年过节等都会用红色来进行装饰，寓意幸福、吉祥。而对于西方国家来说，红色却代表一种灾难、血腥、危险等。曾经的一个英国的翻译家将《红楼梦》里面的本应该是“HappyRedCourt”的怡红院翻译成为“theHouseofGreenDelights”再比如说说，中国人的习惯是喜欢含蓄，而西方人一般是简单、大方、直接。比如，当遇到熟人在街上，中国人习惯于问“要去哪里？吃饭了吗？”而西方人却认为这样问很不妥当，认为这是侵犯了他们的隐私权。

此外还有思维模式的不同。社会文化最现实的反应就是语言，语言直接影响着人们的思维方式。对于不同的文化背景就会有不同的思维习惯于不同的思维方式。对于西方国家来说，他们更加注重思维的逻辑性以及分析的思维模式。而对于东方的文化来说，其背景重视直觉的整体性。西方人比较习惯于抽象的思维，习惯于用一种比较抽象的概念去表达具体的事物，而中国人就比较习惯于用一种比较生动的、形象的思维去理解抽象的概念。

高校英语文化意识培养策略

1加强自身文化意识

英语学习的关键就在于阅读，这也是加强学生英语文化意识的一行字很好的途径。在英语的大量阅读过程中，就会感受到很多西方的风土人情、风俗习惯、社会文化，因此，在英语阅读教学中，英语教师就应该结合着丰富的英语阅读教学，向学生传授各国的行为习惯以及各个国家的语言特色，让学生在了解各个国家的文化知识的同时，也进一步的提高了自己的文化素养。

2阅读英语材料，加强词汇学习

英语中的阅读材料其内容与题材是丰富多样的，不仅仅包含了方法的语言知识，而且也包含了英语文化知识中的各个方面，所以，教师应该组织学生进行大量的阅读，在阅读中了解各方面的英语文化知识，这样才能对于英语的语言特点予以掌握，才能真正的了解、认识语言文化，进一步减少对于中国式英语的错误，提高学生的文化意识。此外，在英语文化知识中，有很多文章中就渗透着人性的光芒，他们像是心灵鸡汤在不断的滋润着我们，比如，爱迪生的一生从来没有放弃过钻研，并且为这种坚定的信念付出了一生的精力，他这种坚定的、永不放弃的精神时刻在启发鼓励着学生，所以说，在英语文化知识中，不仅能够使得我们了解并掌握到语言内涵，而且还能使得我们受到一些伟人的感染与熏陶，这样就在无形中提升了学生的一种人格上的魅力，潜移默化的感染着学生。

此外，要加强英语词汇的学习。英语词汇在长期的积累与使用的过程中就蕴含了丰富的文化知识与内涵。在英语教学中，英语教师就应该在学习英语词汇时，将英语词汇中的文化内涵以及英语词汇的习惯性用法向学生传授，这样就在不知不觉中加强了学生对于英语文化意识的掌握，也对于英语词汇的了解更加透彻，增加了学生的兴趣，使得课堂变得富有生趣，也避免了一种在英语交际中却出现中文思维的现象。例如一些表示颜色以及动物的词汇，在英语与母语的运用中其差别就很大。在汉语中的红茶，用英语说却是“blacktea”，汉语中的一个成语“如鱼得水”在英语中的翻译却是“likeaducktowater”。另外，尽管在一些词汇中，其指示意义与汉语的意义是相同的，但是喻意不是很相符。比如单词“love、dear”这两个单词，在西方世界，很多场合就可以随便使用，它表示的是一种对人的尊重，并没有什么特殊的感情，但是在我国，这种词语是不可以随便运用的，它仅仅局限于朋友之间或者是亲人之间。

3加强英语对话的训练

目前，牛津英语教材中，很重视对于培养学生的语言实践以及培养学生的对话能力，在教材中编制了很多关于英语对话的句子，有问候、邀请、祝贺、赞扬、拒绝、拜访、道歉等等。这样学生就可以在这种语言对话场景中提升交际能力，了解文化知识。在这种对话教学中，英语教师要做到既要传授英语语言知识，又要传授中西文化的差异。能够让学生了解到在与西方人进行交谈时，应该选择哪些话题，怎样做到语言得体，这样才会将一些尴尬避免。例如说，在与外国人进行交流时，不能直接的问对方的年龄、婚姻状况、薪水，“DoyoubelieveintheChris⁃tianreligion?”“Haveyoumarried？”“Howmuchdoyouearnamonth?”等等。此外，当受到对方的邀请时，不能说“No.Don’tbetootroubl”，当受到对方对自己的赞美时，不能说“N0，Iamveryfull”等等，这样的回答都会使得对方尴尬，以至于不能继续交流。此外，在进行对话时，还可以教给学生一些手势语、或者是体态语等等的运用。3结束语总之，在英语中其蕴含着很多的文化意识，就是要重视起来，在对英语进行教学时，要注意对学生进行文化意识的传授与培养，激起他们的兴趣，提高他们的文化意识。

作者：庞秀王惠单位：山东省经济管理干部学院