大学外语教导文学意识的培育探新范文

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大学英语教学中科学培养学生形成综合文化意识

1引导学生充分明确文化意识形成科学重要性

大学英语实践教学阶段中，为优化教学效果，应科学将基础英语语言知识中合理渗透英语文化，帮助学生快速的掌握英语知识、理解语言内涵，巩固英语技能。英语学习目标在于自如的实践应用，而其具体形式则是基于英语的自如交流。因此实践教学中，教师只有令学生充分明确英语文化内涵后，才能令其在实践应用阶段中自如驾驭，明确目标，理解文化意识重要性，进而掌握语言技法精髓。例如，在讲授基础英语语言知识阶段中，教师可适时引入英语国家礼仪特征，令学生对不同语言文化间为何存在差异的疑问得到有效解答。学生在明确了英语文化、摆脱了困惑后，便可令自身文化整体素养全面强化，丰富文化底蕴，进而达到良好的学习效果。

2营造英语教学良好氛围

大学学习生活相对宽松自由，较多学生在摆脱了高中高压的学习模式后，全身心的放松下来，因此营造良好的教学氛围尤为重要。英语语言的学习更是离不开良好环境的塑造，只有置身于英语语境之中，学生才能形成积极的学习兴趣。因此在培养学生英语语言文化素养的实践教学中，应科学营造良好的学习氛围与教学环境。例如，实践教学中，教师可引导学生抓紧课前时间，进行专题演讲，丰富第二课堂组织口语比赛、借助校园广播、播放英文歌曲、诗歌、散文等。在这样一种良好的学习氛围中，学生便会积极主动的应用英语展开交流，耳濡目染的掌握学习技巧，并体味自主学习的快乐，获取成就感与满足感，进而在积极学习中稳步提升、良性循环，创建自由、自主、自强、自信的良好学习氛围。

科学引入多媒体教学手段，加深学生对文化知识背景的深刻理解

信息时代，大学英语教学良好实现了多媒体电教化模式，因此实践教学中应科学利用现代化多媒体教学手段、电子设备，提升教学效率，令教学内容更加生动、丰富。为令学生深入掌握英语语言文化，教师应借助多媒体手段，采用计算机教学辅助模式，令英语知识更加实际具体，贴近生活创设多彩教学情境，降低学生心理负担，简化知识难点，强化记忆。例如，教师可借助多媒体、计算机教学技术为学生呈现英语国家风情、民俗，节日活动、重大历史事件视频，营造良好的课堂教学氛围，注重对学生交互能力的全面培养。

可基于网络丰富信息资源为学生创设交流、锻炼英语的良好机遇，令其形成良好的文化主观意识。另外，教师可借助计算机技术、网络平台进行对学生多元化的感官刺激，采用图文并茂、实时互动的交互教学模式，丰富教学资讯，提升文化知识比重，令学生集中精神，优化学习效果。

结语

总之，基于文化意识塑造培养的科学重要性，大学英语教学只有令学生充分明晰文化意识内涵、营造良好教学氛围、科学应用多媒体、计算机教学手段，才能真正优化教学效果，令学生形成良好的文化意识素养，并提升综合英语学习能力。

作者：李文瑞单位：西安工程大学