科普剧在文化传播中的重要性范文

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摘要：在科技日益发展的今天，计算机的功能越来越强大，在多个领域都广泛应用，在文化传播领域多媒体技术极大的方便了提升地域文化影响力。如何利用多媒体实现文化的传播，成为新时期大家关注的焦点。笔者认为，科普剧有助于促进一地文化向另一地的传播，尤其是在当下，我国很多特色文化并不为他国所知，致使我国的国际影响力在国际上大打折扣，故而本文从文化传播角度切入分析和论证科普剧的传播效用，希望基由科普剧的创新，促进我国文化的传播，提升我国国家文化的国际影响力。

关键词：科普剧；文化传播；软实力

引言

20世纪90年代初，美国学者约瑟夫•奈提出了“软实力”这一概念，并表明，软实力主要在于“屈人之心”，通过软实力达到军事经济等“硬实力”无法达到的目的。由于我国改革开放时间尚短，与发达国家相比在软实力方面仍有一定的差距，并且他国了解我国的形象，多是通过美国、英国等媒体，这使得我国国家形象在世界上处于较劣的态势。当前，在国际上流行一种新的科普形式，即“科普剧”，科普剧通过采用互动表演的方式，使他人在观看中了解一地的文化，故而笔者认为利用多媒体大力宣传科普剧对一地区或一国的文化传播有重要的作用。

一、科普剧及文化传播的概念

（一）科普剧

科普剧是最近借助多媒体而流行的一种新的科普形式，科普剧的类型丰富多样，如相声、小舞台剧、舞蹈、小品、音乐剧等等均属于科普剧的范畴，利用科普剧，民众可以从中感悟到科学的精神，同时也能将一地的文化宣传出去，从而提升该地的形象，促进当地的文化传播。

（二）文化传播

文化传播实际上是一种文化的互动现象，是文化的迁移。文化从一个地区传到另一个地区，从一个群体传到另一个群体，通过互动，增加两地之间的了解。联合国教科文组织所颁布的《保护文化遗产公约》中，其规定第2条指出，文化遗产可以被定义为各种实践、表演、表现、或其他活动，是每个民族的个人作为他们的知识、文化以及技能的表现形式等，广义上的文化遗产还包括民族相关的工具，物、工艺品和文化场所。故而也可以说，文化的传播实际上是一地区各种实践、表现、知识等向另一地的扩散。

（三）科普剧在文化传播中的优势

从文化传播的传播形态来看，传统的文化传播多为图表以及文字，而科普剧借助网络则可以利用音频、视频等相结合的方式传播，使受众视听结合，更好的了解一件事或者一地的情况。例如我国之前向世界展示我国国家形象，会通过播放高铁、大厦视频展现我国的现代化，通过播放长城、故宫等视频来展现我国的历史文化，使他国充分认识到我国的形象，认识到我国有厚重的历史积淀以及飞速的发展的政治经济。如果在这些视频图像中再加入科普剧的方式，则对受众的吸引力更高，更能增加受众对一地文化的接受度。从文化传播的交互性上来看，科普剧的另一优点是交互性极强，无论在不在现场，科普剧均可以利用多媒体来实现交流。

二、当前科普剧现状及在文化传播中存在的问题

（一）科普剧现状

我国科普剧推广时间较晚，近年来虽然有一定的发展，但是推广范围仍然比较小，多是在科技馆以及学校中才会有科普剧。国家对外形象的展示、对内对民众的文化素养培养等均还没有引入科普剧，且科普剧尚未被民众广泛接受。实际上，科普剧完全可以作为对外文化传播以及对内民众了解文化的有利方式。具体来说，网络信息的合理以及科普剧对我国文化的介绍有利于树立我国良好的国际形象，有利于提高我国软实力，有利于增强文化自信。如除了定期推送真实有效的信息，网站的组织系统、搜索系统、导航系统、交互系统以及呈现的界面等各项元素都应当进行优化，使科普剧的效用得到充分发挥，进而更有效方式的将信息呈现给用户；对内来说，可以利用科普剧合理的增加一些国内外的文化、生活、体育等受众关心的相关消息，并且采用科普剧的形象表现出来，以便增加浏览与互动，这将更有利于淡化宣传意思，增强真实感和可信度，在有效引导舆论的同时进行文化的传播。

（二）在文化传播中科普剧的不足

在文化传播中，科普剧的不足之一为传播的信息不够简洁，不够明了，所以受众难以从中获得自己想要的信息，而且传播的主题不够清晰，最终导致文化传播效果难以达到预期的目的。另外，在传播中对社会事件的利用度也不够，故而受众对当地的文化等可能会持一种否定的态度，从而影响到文化的传播。最后，部分科普剧是一种干巴巴的“科普知识”，重在“说理”而不是“使他人接受”，科普剧中没有融入情感，从而导致科普效果不足。另外，因为科普剧通常比较短小，所以有时候科普剧并不能自成体系，需要多个科普剧相串联，才能使一地的文化比较清晰的展现出来。

三、文化传播下科普剧的调整措施

（一）传播信息应简洁明了

在生活节奏不断加快的今天，人们对各种传播方式的耐性也不断减少，对于很多“剧情”人们往往都“自动屏蔽”，所以只要简洁明了的传播信息才能达到较高的传播效果。简单来说，就是传播的信息要有重点、有中心、信息不累赘、差异化明显，将需要传达给受众的重点信息高度概括，创意传达。这个重点就是文化的重要特点和优势，例如我国长城故宫等文化给人一种“历史积淀”能感，若将重点放在历史上，够给受众十分明确的信息。

（二）巧用社会事件进行创造

文化的传播不是孤立的，好的文化传播必须能够融入社会的大背景中去，实际上，文化传播本身就是对社会情绪、事件的一种回应，当出现重大事件的时候，整个社会的注意力都会集中在这个事件上，忽视社会事件的影响，孤立的进行文化传播，将难以收到应有的市场效果，高明的策划都会利用社会事件为自己的文化扩散影响。对于科普剧来说，将文化事件融入科普剧之中，将有利于受众的接受。例如最近的四川九寨沟地震，通过科普剧将我国的“和”的文化传达出来，使“一方有难八方支援”的文化精髓深入人心，从而促进我国更好的发展。

（三）确立独具特色的传播主题

主题是文化传播的眼，能够对科普剧起到画龙点睛的作用，美国著名策划大师罗瑟•里夫斯提出了著名的USP理论，成为思考策划主题的重要工具。USP理论要求策划人员在考虑主题时，必须要关注内涵文化的延伸、受众对于传播内容的接受度以及宣传主题必须积极向上，具有时代特色。故而科普剧在进行文化传播时候，也需要确定独居特色的传播主题，从而促进文化的传播。例如在宣传我国的历史文化时候，可以让设置“历史情景剧”，使不同的人表演我国历史上的故事，如“囊萤映雪”、“苏武牧羊”等等，从而使大众了解我国的文化精髓，促进文化的传播。

（四）倾注情感诉求

情感，是支配人们行为的主要因素之一，成功的传播乐于与受众进行情感上的沟通，为受众提供一个有趣、真实、亲切的形象，提高受众对该种文化的兴趣，引发受众了解该种文化的欲望，从而引导受众为文化增添人文意义。所以在创作科普剧时候不能干巴巴的只进行说理，而应该融入情感，使受众更乐于接受。科普剧的宣传和推广可以针对不同的人群来定向开展。例如，针对小学生多为他们呈现一些爱家、爱国、尊师重道等题材的科普剧，这些科普剧可以反复多次通过学校播放，还可以结合节假日为学生定期投放一些具有特色的科普剧，激发学生心底的认同感，促进学生积极接受；针对大学生则可以多为他们播放一些责任、法律、人生观等内容的科普剧，为他们走入社会打下基础；针对社会人士则可以推广一些爱国、守法、明礼诚信等方面的内容，促进和谐社会的稳步发展。在当前世界中，软实力的竞争已经成为各大国的关注点，一国文化的对外传播对国家形象的构建有重要的作用，同样的一国文化的对内传播对民众的文化素养的提升也有极大的利端。笔者认为，为更好的进行文化传播，科普剧是一种较好的形式，希望本文的研究可以使更多的人关注科普剧的创造，从而使文化传播更为多样化。

参考文献：

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作者：胡波 单位：山东省临沂市科技馆