高校教学中陶艺课程的重要性范文

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摘要:中国是陶瓷古国，陶瓷文化是中国自古以来的文化、手工艺、技术传承的重要承载媒介。陶瓷英文翻译为China，与“中国”同意的仅此一词，由此可见陶瓷在历史层面上的意义非凡。从丝绸之路让中国陶瓷远销海外到元青花的家喻户晓，陶瓷的魅力在大众心中已占据一定的地位，而在工业化、信息化告诉发展的今天，陶瓷这项手工技艺在历史的传承与发展中喜忧参半，民间手工艺是在“师徒制”的传承下得以发展，而现如今更多的是依靠学校的教育来得以继承，那么陶艺课程存在于高校的众多课程中显得格外重要。

关键词:陶艺;陶艺课程;高校教学

1陶艺课程作为开设校级选修课的必要性

陶艺课程课程作为一门与大多数专业衔接不那么紧密的课程，在课程设置中难免会处于边缘化的状态，所以无论是中小学还是高校课程设置中，陶艺课多办作为选修课存在，并没有将其设置为必修课，但实际上，陶艺课程的开设在实践教学中，不仅能够培养学生动手能力和创新能力，更能够发扬中华的传统文化，发挥地方的特色文化资源，对培养高校学生的审美能力等方面有重要作用。

1．1传播地方文化资源。

以湖北轻工职业技术学院为例，2016年建立陶艺实训室，2018年5月与民间非遗大师合作建立马口窑实训基地，以传统师徒制为基础共同弘扬湖北本土陶器文化，让传统的马口窑陶器特色得以传承并发扬。高校课程设置是否具备特色，取决于课程本身的个性，有些高校拥有珠宝鉴定课程，有些高校拥有核工程课程，这些课程的开设都是本着将文化内涵注入到课程本身去为目的，而注入地方文化资源要素的课程，会增加高校的竞争力，同时，学生立足于切实的地域环境，能够更加深入了解当地文化，对地方本土文化作出有效的宣传，从而更好地服务于地方经济的发展建设;在实际的教学过程中，引导学生通过陶艺课程这一渠道来了解地方文化，给予风俗来探寻对浓郁地方特色及文化的表达方式，是为培养学生多思考、客观分析的学习习惯，及举一反三的创造性思维能力的锻炼，从而实现当代陶艺课程建设同地方文化精华的有机融合，所设计塑造出的陶艺作品，往往体现着学生们广而远的思维动向，因为有了地方文化作为背景，创意与设计显示出有力的厚重感、文化感及历史感，通过陶艺课程让学生学习本土文化从而积累发散思维的文化理论基础。

1．2独特元素创建高校特色课程。

基于以上内容，湖北轻工职业技术学院装饰艺术学院就是利用陶艺课程来传播文化资源，具体做法如下:1、设计实训周让学生到蕲春官窑实训基地游学，本着游的态度去了解当地制陶历史与陶器文化，在文化与实物的熏陶下展开进行实操，激发学生的学习兴趣，也能让学生在当时环境下基于临摹为意图，创造属于自己的陶艺作品。2、校级选修课的设定。陶艺实训室在装饰艺术学院的管理下，很多其他院系的学生都不能够利用到这一公共资源，选修课的开设，能够充分利用实训基地，让更多人知道轻工职院的特色实训室和让学生的特长及兴趣爱好得到施展的平台;3、陶瓷礼品的一条龙服务。装饰艺术学院下拥有四大专业，陶瓷作为元素与四大专业均可有关联:(1)陶瓷产品需要外包装与宣传上的设计，广告设计与制作专业可达成;(2)陶瓷元素可在室内软装与陈设方向得到运用，如何将陶瓷在室内外空间装饰设计上得到展现，建筑装饰工程与设计和环境艺术设计两个专业上可达成;(3)陶瓷用品的日用器、观赏器、茶具等在各大商业展览区域都有大型展销会，每年在武汉国际会展中心都会举办茶具、古玩等为主题的展览活动，将学生作品参与到商业展示展览中对学生本身是一种历练，而会展策划与管理专业的学生能够胜任各项策展活动。

2陶艺课程在教学中的重要性

大学校园的学习生活，不仅仅是为了专业能力与职业发展的培养，而是在义务制教育的基础上更注重素质教育，陶艺课程作为一门修身养性的科目，既能拓展平日里接触不到的知识面也能静心养性，考察一个人的定力。

2．1拓展学生专业以外的知识。

近些年的综艺节目以及电视剧中都会出现陶艺体验这一环节，再纵观商圈内各种陶吧的入驻，增加了大众对于陶瓷手工业的了解，陶瓷手工艺品更多地进入到我们的生活。陶艺课程起点低，最终人就因人而异，并非科班出身的就一定会技高一筹，所以对于喜欢做陶艺的人没有专业与基础限制，包容性更强;其次，陶瓷作为材质媒介与许多学科均有关联，对于某一个领域的钻研能够得到其他知识的拓展，譬如陶瓷茶具，喜欢做茶具的必定会去了解器型、出水流畅度、以及适合冲泡的茶叶等问题;喜欢陶瓷绘画的人必定会了解画面中的内容，工笔花鸟、工笔人物、写意山水、宗教题材等内容，这些都涉及到跟陶瓷领域以外的知识，喜欢陶瓷釉色的必定会研究升温曲线、化学窑变、还原氛围等化工科的知识。此外，陶艺课程因自身的特殊艺术特点而独具优势，在释放压力的同时，也使得学生能够很快地脱离应试思维而走进积极的创作状态中，陶艺的创作过程就是要求学生突破常规专业教育，来寻求创新精神与能力下的真正教育，由此，一个有效途径就是在教学中开设普及陶艺课程。

2．2是对学生艺术定力的磨砺。

相比其他艺术课程，陶艺课程尤其显得特殊，对于技术有着很高的要求，最大的难度在于其制作过程的连贯统一与组织的严密性。在制作过程中，修改或者反复的情况是不被允许的，要求一气呵成，构思上的缺陷和不成熟的想法对于作品的顺利完成都是十分不利的，且要求实践与思考同步进行，从草图设计到分阶段制作，每一个环节都要学生独立的思考与仔细的设计，且必要时与其他学生的协作也是不可或缺的。加之陶艺本身存在诸多的不确定因素，返工情况十分普遍，这无疑是学生艺术定量的磨砺，且能够使学生在未来面对各种困难时积极地应对与解决。

3结语

新世纪以来，国家在文化领域的发展给予了足够的重视，强调文化自信，复兴传统手工业，大力宣扬“工匠精神”让手作力量得到重视。陶艺课程在高校教学中的广发开设已然成为一种趋势和必然，从教学改革实践来看，陶艺公选课的广泛开设已然成为一个大的方向，其不但促进了我国悠然陶瓷文化的普及与弘扬，且对于陶艺教学的发展与完善也发挥着积极地促进作用。

作者：毛小欧 单位：湖北轻工职业技术学院