小学陶艺成型方法探讨范文

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摘要：陶艺成型方法历来是陶艺教学研究的重点，情趣与创造在陶艺成型方法教学中起到关键作用。该文从陶艺课程出发，探索情趣与创造在小学陶艺成型方法研究中的作用，从而提高学生的陶艺水平，帮助他们掌握陶艺成型方法，为他们以后的陶艺学习打下坚实的基础。

关键词：陶艺；教学；情趣；研究

陶艺成型方法的掌握非常重要，只有掌握了陶艺成型方法，才能将各种各样的陶艺制品制作出来。陶艺成型方法有很多，最常见的有手捏法、泥条法、注浆法、压模法、陶板法、手拉坯法等。陶艺成型法各有不同，应用方法也有差别。由于陶艺成型方法具有复杂性，所以其教学存在一定的困难，学生掌握的陶艺成型方法甚少。情趣与创造对于掌握陶艺成型方法必不可少。让学生在陶艺成型方法学习中不断探索，掌握陶艺成型方法与技巧，提高学生的陶艺水平，已经成为教师需要解决的重要问题。

一、对陶艺成型方法研究的再认识

丰富多样的陶艺成型方法为我国灿烂的陶艺打下了坚实的基础。正是由于陶艺成型方法的多种多样，我国的陶艺制品才丰富多彩、精致美丽。学习陶艺，掌握陶艺成型方法是基础。只有在牢牢掌握陶艺成型方法的前提下，才能制作出有趣的、精致的陶艺作品。教师通过研究陶艺成型方法教学，可开阔学生的视野，使学生感受到中华民族灿烂的文化，从而增强学生的民族自豪感。陶艺成型是陶瓷制作过程中的一种工艺。陶瓷的造型丰富多样，不同造型的陶瓷成品，其成型工艺各有不同。因此，注重陶艺成型方法的研究，可让陶艺得到传承与发展。

二、小学陶艺成型方法研究

其一，情趣——泥条盘筑成型。泥条盘筑成型是一种古老的陶艺成型方法，也是现在最常用的陶艺成型手段之一，很多古代陶艺采用这种方法成型。教师要让学生认识和了解泥条盘筑成型方法的特点，掌握它的操作要点。一般教学陶艺成型方法，可从手法练习入手。陶艺需要学生亲手制作，对学生的动手能力要求较高。在陶艺成型方法教学中，教师要注意选择小学生能接受的形状，如一些简单的三角形、圆形等，这样可保证激发学生的学习兴趣。如，在教学泥条盘筑成型法时，教师首先向学生展示一些使用泥条盘筑成型的陶艺品（如花瓶、笔筒）的图片、视频等，让学生对泥条盘筑成型法有一定的直观了解，接着教师带领学生一起制作花瓶，讲解泥条盘筑成型法的技巧：将泥板切成泥条，再搓成圆形的泥条，用湿布盖好备用；用泥条盘出花瓶底部，并用泥条接泥条，一圈压一圈盘旋上筑，同时用指端轻压上圈泥条；把握花瓶重心的变化。泥条盘筑成型法教学选择学生喜欢的形状，师生一起动手，这样的情趣教学容易让学生快速掌握陶艺成型方法。

其二，自由创作——泥板成型。泥板成型是现代陶艺中常见的一种成型方法，它制作便利，并能将造型的棱角转折很好地表现出来。小学生的艺术作品需要与众不同，别具一格。教师适当的引导是有必要的，但更重要的是给予学生自由创作的时间和空间，让他们发挥想象力，利用学过的知识制作出更多有趣的作品。如，在教学了泥板成型法后，教师可给予学生更多的时间和空间，让他们运用泥板成型法制作出更多的陶艺作品。教师用多媒体设备把纹理果盘陶艺的制作过程展现出来，学生观察，学习泥板成型的动作要点和注意事项。纹理果盘陶艺使用的是泥板成型法，教师展现的“纹理果盘”只有一种，但是很多学生见过不同形状的纹理果盘，想制作出不一样的纹理果盘。于是，教师借此机会让学生发挥想象力和创造力，使用已掌握的泥板成型法，制作出自己心中的纹理果盘。学生通过发挥丰富的想象力和巨大的创造力，制作出了一个个鲜活的、形状各异的纹理果盘。在教学过程中，教师在旁指导，让学生熟练掌握泥板成型法，并顺利制作出自己心中的纹理果盘。除此之外，学生还尝试用泥板成型法创造更多其他的事物。

其三，能力拓展——拉坯成型。拉坯成型法应用广泛，制作方便。拉坯成型是陶艺史上一个重要的转折点，它不仅提高了陶艺制作效率，更使陶艺成品精致、完美。教师应该注重拓展学生的能力，让学生运用所学的陶艺成型方法创造出更美丽、更特别的作品，如花边盘的制作。教师可让学生在课堂上展示自己的技能，让一两名学生充当“小老师”，一边制作花边盘，一边讲解制作使用了什么成型方法，以及这种成型方法的注意事项。有学生自告奋勇，想在同学、老师面前展现自己的学习成果，于是选择拉坯成型法制作同心圆的罐子，并讲解罐子制作成型方法：将泥团放在转盘中央，启动拉坯机；双手用力将泥团扶正；将泥团向上提拉；将手指深入中央，形成窝状；一只手扶住外形，另一只手深入中央使内部扩大；将雏形向上提拉逐渐改变外形；双手将口沿向外扩展；用泥巴修整外形；用细钢丝切割转盘上的坯体，拉坯作品完成。学生话音刚落，一个漂亮的罐子就制作完毕了。其他学生都给予了热烈的掌声。这样的研究、探索可让学生牢固掌握陶艺成型方法，并用这些方法制作出美丽的成品。

总而言之，陶艺成型方法有很多种，每一种成型方法都有其特点，用不同的成型方法能制造成千上万种不同的器皿。在小学陶艺成型方法教学中，教师要注重情趣教学，激发学生学习陶艺成型方法的兴趣，给予他们更多自由创作的时间和空间，进一步提升他们的创作能力，让他们无拘无束地自由发挥，不断尝试，创作出更多独特、美丽的陶艺作品。这才是陶艺成型方法教学的真谛。

参考文献：

［1］黄秋根.浅谈小学陶艺课程活动.都市家教（上半月），2012（1）.

［2］傅雅琴.浅析小学美术教育中陶艺教学的作用.新课程学习（下），2013（11）.

作者：陈捷 单位：江苏张家港市白鹿小学