高中历史教学中培养学生的人文素养范文

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随着我国素质教育的不断推进，高中历史的教学目标不再简单的要求学生了解和掌握历史内容，更应该在高中历史教学过程中不断加强对学生人文精神的培养，整体提升学生的人文素养，丰富学生的精神世界，这将成为高中历史教学的重要目标之一，因此，高中历史教师在教学中应当注重课堂教学方式的优化，通过探索历史教学的人文价值，从而提高学生的文化素质并塑造健全的品格。本文我们就来探讨下在素质教育的要求下高中历史教学应当如何更好的培养学生的人文素养。

一、深度挖掘教材，丰富学生精神世界

在高中历史课堂教学中，要想培养学生的人文素养，首先教师应当积极创新教学方式，从而丰富学生的精神世界，进而通过学生自身的学习和感悟从而形成正确的人生观和价值观。要想不断丰富学生的精神世界，教师可以从教材开始，深度挖掘教材中的知识内容，通过讲解一系列的历史文化及其相关背景，在教学的过程中对学生产生潜移默化的影响，让学生在历史课堂学习中就能够接受文化的熏陶，学习我们的民族文化精神，探索我国上下五千年的历史文化，增强学生对我们中华民族的自信心，这样才能不断的丰富学生的精神世界。例如，我们在学习近代史的时候，有一节是讲“我国近现代社会生活的变迁”，在学习这节课的时候，教师可以安排学生利用课下的时间去搜集一下当今社会人们的衣、食、住、行都发生了哪些日新月异的变化，大家会发现我们现代的生活出行越来越方便，对衣服和食物的要求也越来越高，然后对住房的要求也不再是能够遮风挡雨就行了，反而更加注重家庭的温暖，通过让学生课下自行收集和了解我们当今的社会现状，然后在课堂上教师再结合教材内容，向学生们讲解过去社会中人们的生活是什么样的，对比现在的生活发生了哪些变化，通过对教师知识的学习，学生们更容易理解社会生活变迁对于我们生活的意义，从而帮助学生形成正确的价值观，不断丰富学生的内心世界，形成文化素养。

二、结合历史事件，培养学生人文素养

历史这们学科相对其他学科有所不同，通过学习历史我们能够了解历史上很多著名的人物和著名的历史事件，在进行高中历史教学的时候，教师应当善于结合这些著名的历史事件，来不断培养学生的文化品格和素养。尤其是随着当今社会影视行业的迅速发展，电视上出现了很多与历史相关的影视剧集，例如有一部讲述日本侵华战争的电影《紫日》，当时很多学校都组织了学生去观看电影，初衷是好的，是为了让学生牢记历史，培养学生的爱国情感，但是有些学生在看到一些日本鬼子残忍的杀害中国老百姓的镜头的时候，竟然笑了起来，这种现象不是个别的，究其原因是因为随着时间的流逝，年轻人已经在逐渐淡忘那段血与泪的历史，然而有些历史不容忘记，这就要求教师在进行历史教学的时候要善于结合历史事件来培养学生的人文素养和爱国情感。例如，在学习“抗日战争”的时候，教师应当结合当时著名的一些事件，来感染学生，帮助学生去理解先辈们为了反抗外敌入侵所做出的奋斗和牺牲，让学生认识到完成中华民族的伟大复兴需要我们的共同努力。因此，教师应当善于结合历史事件帮助学生培养文化品质和精神素养。

三、通过历史教学，探索历史人文价值

中华民族历史悠久，文化丰富，其中有很多珍贵的东西还需要我们发现和挖掘，而人文精神就是历史给予我们的一项珍贵宝藏，因此，高中历史教师应当在历史教学的过程中，去探索历史文化所赋予的人文价值，在潜移默化中提高学生的人文素养。例如，古代时期黄河经常发生水灾，给黄河沿岸的百姓生活造成了影响，东汉水利科学家王景为了治理黄河水患，减轻老百姓的损失兢兢业业。再如神农尝遍百草，李时珍写下了尤为珍贵的《本草纲目》等等，这些人的精神都是值得我们学习的，而他们身上所蕴含的高贵品格正是历史教学中所蕴含的身后的文化底蕴，正是因为有前人的积极探索，才会对后来的社会产生深远的影响，促进了社会的进步和发展。因此，高中历史教师应该通过历史教学，挖掘这些历史人物他们身上所表现出来的宝贵精神和通过他们所反映的历史人文价值，这对学生人文素养的培养有着重要的意义。

综上所述，注重加强对学生文化素质的培养无论是对于学生现在的学习生活，还是以后步入社会进入工作岗位之后，一个人的文化品质和素养都是非常重要的，因此，广大高中历史教师应当积极响应素质教育和新课改的要求，将培养学生的文化素质作为教学中的一项重点内容，深度挖掘历史教材并结合相关的历史事件培养学生的人文素养，不断丰富学生的内心世界，从而实现高中历史教学的最终目标。

作者：杨勇 单位：山东省泰安第四中学