经典读物对学生人文素质的影响范文

本站小编为你精心准备了经典读物对学生人文素质的影响参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：

随着时代的发展变化，出现在我们视野中的文学作品也越来越多，经典作品的阅读量随着时代的变化却逐渐减少。然而经典作品是我国文化的传承，是学生素质发展的必要因素，经典读物对于学生的人文素质发展是十分重要的。

关键词：

经典；读物；人文素质；影响

一、学生阅读经典读物与人文素质现状

1、学生阅读经典读物现状

目前，冲进我们眼帘的书籍种类繁多，书籍的内容也是参差不齐，据探讨了解，小说类的趣味书籍占据了大部分地区，而像古今中外的经典名著读过大部分的人少之又少。现如今，手机、电脑等电子终端设备的盛行，更让经典书籍逐步减少，大部分同学会选择用手机等来下载其他类小说，而很少会有同学在数码设备上下载经典读物进行阅读。小学生大部分未读过经典名著，初中生通常为了作业与考试进行阅读，而高中生阅读经典文学的量又有所减少，大学生阅读量与高中生不相上下，除了学习中国文学的学生，其他学生阅读经典文学的数量并不多。

2、学生人文素质现状

具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法是学生人文素质的根本。而要想做到这些，首先要达到的是具备人文知识，这就需要学生多读、多看经典文学读物。而目前我国学生对于人文素质的发展状况并不良好，学生阅读经典读物量不够大，质量不够精，首先对于小学生来说，学生无法理解经典读物的具体内涵，所以大部分院校决定放弃经典读物的学习部分。而对于中学生而言，学生对于课外读物的需求逐步加大，但是在选择课外读物方面产生了偏差，中学生包括初中与高中，课业量逐步增加，学生在课余时间便不会选择经典读物去阅读，大部分学生会选择青春文学等通俗类小说。这造成了学生对于经典文学的阅读基础的薄弱，学生的思想层面还停留在趣味性文学中，学习不到我国在早期文学的知识涵养与文化。这对于大学生来说更加匮乏，从小没有打下看经典文学的习惯。对此我们可以看出，大部分学生在谈及经典文学时通常都是一头雾水，不知所谓。没有理解到我国经典文学所带来的深刻内涵。通常情况下，学生无法坚定内心，心理素质不够强大，渐渐地，学生对于文学作品逐渐减弱兴趣，责任感缺失。然而反观阅读经典文学的学生，大部分学生知识丰富，了解我国各时期的思想内涵，在待人接物上有着强烈的责任感。可见，阅读经典文学是多么的重要！

二、经典读物对学生人文素养的作用

1、经典读物的人文内涵

中国经典文学时我国人民的智慧与结晶，涵盖着丰富的人文内涵。学生阅读经典读物对于提升人文素养有着重要的作用。学生阅读经典，可以感受到优良文化、文学中细腻的笔调等，可以做到中国文化的传承。通过阅读经典，学生还可以了解到在发生巨大变故时，历史上的伟人是如何扭转乾坤的知识。这可以提高学生的思想道德与文化修养。感受到中国文化的博大精深。经典文学虽没有通俗小说可以让学生的头脑放松一时，但如果步入经典文学中，我们会发现它特别的感染力。经典文学就像一箱子宝藏一般，里面装满了细腻的情感、人性的真实与美好。

2、经典读物的实际作用

当然，阅读经典并不仅仅是给学生带来思想上的深刻内涵，同时它可以锻炼学生的写作能力与独特的思考能力。现代文学太过通俗易懂，学生阅读时无需思考即可读懂，但在阅读经典文学时，很多时候，经典文学中要表达的思想内涵不会直接表达，而是隐晦的涵盖在字里行间，这对于学生的思考便起着重要的作用。学生在思考的同时，还会丰富自己的知识储备，理解文化底蕴，并树立正确的人生观与价值观，全方位的提高学生的人文素养，为学生的发展起着重要的作用。

三、经典读物对学生人文素质影响的思考与对策

1、书本与数码的结合

当今社会，学生群体普遍使用数码产品进行阅读，如果将经典文学与数码产品相结合，那么经典文学的阅读方式则会更加简便。对于学生来说，同一篇文章用书本来读和与手机来读相比，那么会有很多学生会觉得手机阅读更加方便与有趣，即使枯燥的文章在手机屏幕的覆盖下也会变得没那么枯燥。虽然数码产品没有书本那样有着丰富的文化底蕴，同时还会对视力产生影响，但是这是培养学生养成阅读习惯的一大方法，如果在手机阅读之下，添加一些有趣又有意义的插图，对于学生的阅读将会起到事半功被的效果。

2、兴趣的带动

在读书时，兴趣是尤为重要的。如果学生对读经典读物没有兴趣，那么什么都没有用。当然，让学生对读书产生浓厚的兴趣不是简单的事情，老师可举行关于经典读物的趣味知识竞赛，呼吁学生踊跃参加，为学生制造出一种轻松的读书氛围，逐步引导学生养成读经典文学的习惯。可以在学生阅读时播放一些轻音乐来舒缓紧张的情绪，让学生能够真正的静下心来进行阅读并且逐步投入。教师还可以用更生动形象的方法为学生讲解经典文化的内涵，让学生真正感受到经典读物散发的魅力，这是非常必要的。一旦学生产生了兴趣，对于阅读经典读物来说将是很大的飞跃。

3、思考的植入

现在的学生大部分都是被动学习，教师可每天用一点时间让学生进行阅读，并且根据老师提出的问题进行思考，在阅读完毕后要得出相应的答案，虽然有些强制性的因素，但这对学生养成读书的好习惯来说是一个很直观的方式。在思考的同时，学生可以发散想象力，让自己进入到书籍当中，想象自己在书中描写的情况下会发生哪些事情，这不仅让学生感受到了经典的创作历程，也感受到了当时的历史发展与人心的走向。这样学生学到的知识也将比干读更多。

四、总结

阅读书籍是学生时代陶冶情操的专有方式。但很多同学都将学生时代这一优越的条件直接跨越。经典文学是文化的传承，是历史的记载，是为学生提高人文素质的必然要素。经典文学中的古今名著更值得反复推敲与思考，温故而知新，每一次读都会产生不同的思想见解。读一本好书不但能够丰富学生的知识底蕴，更会让学生的思想提升，通过思考、阅读，学生更加能体会到读书的乐趣与内容，这可以提高学生的思想见解，为学生的学习与以后的发展起到良好的铺垫作用。学生的各方面内涵也会随着读经典文学的增加而增加，总之，经典文学是学生提高人文素质的重要的因素。

参考文献：

[1]胡松庆，肖爱斌.阅读经典对大学生人文素质的影响[J].常熟理工学院学报（教育科学）,2011(06):53-55.

[2]刘加媚.文学经典的教学•阅读与学生人文素质的培养[J].广西师范学院学报,2011(01):80-84.

[3]崔洪刚.诵读传统经典，培养学生人文素质[J].学周刊（教育科学）,2011(09):68.

作者:刘君华 单位:无锡工艺职业技术学院