大讲堂拓展人文素养论文范文

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一、大讲堂作为高职院校人文素养教育有效途径的做法和创新点

在目前高职院校在对大学生人文素养教育的途径中效果逐渐显现，创新讲座讲堂的方式在探索教师带动、学生积极互动的方式上效果突显。近年来工商职业学院的“大讲堂”的创新做法在安徽高职学院中产生了深远的影响。该“大讲堂”以全新的形式和育人新载体在大学生思想引领以及服务成长成才上，搭建一个引领思想、传播各种先进文化、提高大学生文化素养的平台。“大讲堂”开设以释疑解惑、启发兴趣、激励创新、励志勉学、指点人生为主要内容，涵盖国际国内形势政策、经济动态、科技发展、文学艺术鉴赏、法律普及、历史文化、党建党史教育、就业创业教育等方面开展第二课堂育人活动。采用形式多样、师生互动、讲座与沙龙、表演和展示等来丰富大讲堂的平台。

（一）充分发挥思想引领和文化育人的作用创新学校文化育人的新载体，塑造学生良好的思想品质。学院以“大讲堂”为阵地，培养学生树立坚定正确的政治方向、独立自强的人格品质和发奋向上的精神风貌，对提高大学生人文素养及良好道德品质具有明确的导向作用。

（二）形式多样符合青年学生的接受角度“大讲堂”积极扩展理想信念、大学生活、艺术欣赏、学海探究、社会交往、运动健康、三创发展、文学文化等板块。组织形式多样，有严肃的学术讲座、有政界名人的指点式访谈、有品读金典、有现场展演的艺术的欣赏等等，以“博”、“雅”之风陶冶大学生的艺术情操，开阔学术视野、丰富学识积淀、提升大学生综合素养。

二、大讲堂拓展高职院校人文素养有效途径的思考

（一）大讲堂设立人文素养教育三年成长规划根据高职院校学生在校三年的学习与成长，围绕不同年级阶段接受不同的人文素养教育，大讲堂开设以下板块。

（二）营造了“开拓知识视野、提升文化素养、浓厚学术氛围、打造文化精品”的浓厚氛围。“大讲堂”的设立，其本身就是“文化育人”的一种创新，体现了德育及人文素养文化养成的全新育人载体。丰富了校园的文化底蕴，引领校园新风正气的形成。每期大讲堂海报的精心设计到电子大屏幕、网络的宣传，以及每期大讲堂的舞台布置都能充分显示出高尚典雅的人文气息，对实施大讲堂教育均起到重要的宣染烘托效果。即使没能现场参加大讲堂，在网络上仍然体会到大讲堂的魅力和雅趣，品味或感悟到大讲堂所带来的魅力。

当今，社会经济高速的发展对高等职业人才的需求到了质的变化，人才的高素质职业性和专业性是企业的用人之本。作为国家大力发展的高等职业教育，培养高素质的人才是符合适应经济和社会发展的需要。因此，发展“师生互动，传授与影响并行”的“大讲堂”的人文素养教育模式是符合高等职业教育的有效途径。

作者：孔成单位：安徽工商职业学院