中职音乐教学与民族文化传承范文

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一、培养学生戏曲艺术鉴赏能力

戏曲艺术是我国民族文化中不可缺少的重要组成部分，是我国的文化瑰宝。千百年来，戏曲在中华土地上传播、发展，已经成为了中华民族的一种符号。在中职院校中，音乐教学应该将戏曲艺术纳入其中，并积极开展戏曲鉴赏活动。现代化的社会中，很多学生对于本国的文化瑰宝并不了解，作为音乐教育者，应该肩负起弘扬和传承我国民族文化的重任，合理的设计教学内容，将戏曲知识传递给学生，让他们了解民族文化的内涵。比如：京剧欣赏《苏三起解》课中，教师主要从学生的“看、听、学、做”等环节进行训练。首先针对“看”这个部分，教师利用多媒体课件组织学生进行京剧片段的欣赏；而“听”的训练，则是引导学生主要从京剧的唱腔入手，仔细揣摩品味；“学”就是让学生学唱自己喜欢的京剧选段；而“做”则是对京剧中的人物动作，让学生模仿。这些环节的引导和训练，会帮助学生更加了解戏曲艺术，很多学生对戏曲也显示出了浓厚的兴趣。在这样的引导下，大部分的学生都学会了《苏三起解》的唱法，甚至有的男同学还会反串青衣来唱，这样的课堂气氛十分融洽、愉悦，学生对于戏曲意识的鉴赏能力不断提高。

二、培养学生对民族器乐的热爱，提高学生民族器乐欣赏水平

在欣赏教学中，选择古今的优秀名曲，如《渔舟唱晚》、《春江花月夜》等。通过这些音乐的欣赏，启发学生想象祖国大好河山的美丽景象，在这样的音乐体会中，感受祖国的魅力与音乐的内涵。教师在日常授课时，多使用民族乐器，比如：笛子、古筝、二胡等等，当然这就需要中职音乐教师首先培养自己对于民族文化、民族音乐的兴趣，这样在教学中才能够充分投入情感，去感染学生，熏陶学生。教师还应该具备全方位的技能，进而实现知识的自然传递，这样学生能够对我国民族文化以及民间音乐有正确的认识。在音乐教学中进行民族文化教育，是民族音乐发展的有效手段，同时也能够激发学生民族自豪感，民族自尊心。比如：《赛马》这首脍炙人口的二胡独奏曲，教师可以自己声情并茂的演奏，也可以播放多媒体课件，让学生们欣赏，在欣赏之后讲解二胡这种乐器的由来，分析它演奏的美妙之处等等，这样学生自然会更加喜爱民族乐器。

三、结语

素质教育全面进行，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其作用和地位是不言而喻的。我国在音乐人才的培养方面，给予了明确的指示，要求在促进素质教育落实的同时，积极发扬民族文化，要将中国文化核心思考有效贯穿于音乐教学中，这样才能够建立起具有中国特色的素质教育模式与教学体系。在中职音乐教学中，教师应该充分认识到这一点，采用不同的方法，从各个角度渗透民族文化教育，发挥民族文化的优势。音乐教育是培养学生德育、智育的一项重要内容，音乐教育这一课程是其他专业课程无法比拟的，音乐教育就是美育的重要部分，是学校实行素质教育的重要手段之一。文章首先对民族文化在音乐教学的重要性进行了分析，然后又从三个方面对音乐教学中的民族文化渗透展开了研究，从这些分析研究，不难看出，在我国音乐教育发展过程中，大力弘扬民族文化，实现现代音乐教学与民族文化的有机结合，培养学生的民族意识，建立民族自信心与自豪感，是一名合格的中职音乐教育者应该承担的责任与义务。

作者：覃肖 单位：灵川县职业中等专业学校