谈经典英文影片赏析跨文化交际意义范文

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【摘　要】伴随着我国经济的飞速发展，目前我国的教育体系和教学模式发生了很大的变化。在英语教学课堂当中，通过欣赏经典英文影片，不仅能够提高同学们的学习意识以及鉴赏能力，还能够培养同学们的跨文化交际能力。能够让同学们通过观看英文影片，了解到更多外国的风俗人情和生活习惯，拓宽同学们的学习视野，使同学们的综合能力得到有效锻炼和提升。本文将主要探讨经典英文影片赏析对于跨文化交际的重要意义。

【关键词】影片欣赏；跨文化交际；赏析能力

不同民族和不同国家之间的文化具有多元性和融合性，通过经典英文影片的欣赏，不仅能够提高观赏人的艺术鉴赏能力，还能够利用最短的时间，以最低的成本，了解更多国家的文化、习俗以及生活习惯，对于跨文化交际而言具有重大意义。通过影片欣赏开展英语教学工作是伴随着我国科技飞速发展而逐渐衍生出的一种新型教学模式，通过经典影片欣赏，来提高同学们的英语鉴赏能力以及英语听力能力，是一种十分高效的教学手段。通过基于多媒体教学平台，开展经典英文影片欣赏，让同学们的学习能力和交际能力得到有效提升。

一、经典英文影片赏析的跨文化交际意义

（一）激发同学们的学习兴趣

伴随着我国科技的飞速发展，多媒体教学技术在日常英语教学课堂逐渐得到普及，现代化教学手段已经成为当下的主流教学趋势。通过融入多媒体教学手段开展英语教学工作不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够点燃同学们的学习热情。一部好的影片，能够让同学们学习到更多的知识。通过改善原有传统的教学模式，将英文影片呈现在课堂教学的大屏幕上，引导同学们多观看一些有质量的英文影片能够最大限度地发挥优秀英文影片对培养同学们跨文化交际意识的作用。通过英文影片的综合赏析，不仅能够提高和锻炼同学们的综合能力，还能够培养同学们英语学科的核心素养，在提高同学们审美意识之余，还能够让同学们的注意力集中在教学课堂当中。通过影片中的故事情节和主题音乐，同学们能够在课堂当中接触到更多的课外拓展知识，让同学们意识到英语学习的乐趣以及重要意义。欣赏经典英文影片，能够让同学们足不出户就了解到更多国家的人文情怀和风俗习惯，让同学们能够拥有学习的动力，激发同学们的求知欲望，大幅度提高课堂的教学质量和教学效率，让英语教学课堂能够重新焕发生机和光彩。对于利用经典英文影片赏析这种新型的教学模式，老师一方面要加强对于这种新型教学模式的重视程度，另一方面也应该不断提高自己的教学能力和教学水准，通过学习更多新型的教学模式和教学经验，来加强对同学们的辅导，提高同学们在课堂当中的学习兴趣和学习热情。通过播放影片，能够让同学们的注意力更好地集中在故事情节当中，层层递进地向同学们介绍外国文化以及风俗习惯，让同学们能够接触到更多不同的表达方式和思维模式，让同学们的思维能力和逻辑能力得到提

（二）汲取课外英语知识

对于同学们而言，课上的学习时间和空间是有限的。英语是一门语言类的学科，想要学好英语，需要大段时间的练习和运用。在日常生活当中，我们很少会运用英语进行日常交流，这很大程度影响了同学们的口语能力和听力能力。通过欣赏经典英文影片，能够让同学们接触地地道道的英语表达方式，还能够让同学们的英语口语能力和听力能力得到有效的提升和锻炼。英语交际是实用型的，而同学们通常接触到的是课本中的书面语言，有一些书面语言的表达方式，其实并不适用于日常生活交际。这就限制了同学们的发展，让同学们的英语学习视野受到了局限，同学们在日常生活当中无法接触到地道的表达方式，也无法在表达过程当中运用英语进行交流，导致同学们对于英语口语能力的锻炼需求变得十分迫切。通过欣赏经典英文影片的方式，不仅能够将同学们带到英语表达环境当中，还能够让同学们接触特定的表达方式和地道的英语交流模式，让同学们学习到更多书本之外的知识，汲取更多的课外英语知识，让同学们能够灵活运用这些口语词汇和交流方式，应对生活中的各种交流情景。例如，老师可以让同学们一起观看《马达加斯加》，用可爱动物们的形象来吸引同学们的观赏兴趣，将同学们的注意力有效地集中在教学课堂当中，对从动物口中所说出的英语产生探索的欲望。电影情节中的许多对白，都可以用来作为锻炼同学们口语能力的教学素材[1]。通过观看影片，同学们能够将书本中的英语知识与日常生活实际相联系，真正地走进英语的世界，体会英语的表达方式，培养同学们的英语口感以及英语思维能力，进而综合提高同学们的英语运用能力。英语学习需要长期的积累和锻炼，在课堂当中，老师可能没有那么多的时间给每个同学很多的机会进行锻炼，那么在课下，老师应该多为同学们布置一些趣味性的英语任务或者开放性的思考问题，让同学们能够利用课余的时间，弥补课上的不足。

（三）提供了解外国文化的途径

经典英文影片不仅帮助同学们锻炼了英语学习能力和英语学科的核心素养，同时也为同学们提供了更多了解外国文化和风俗习惯的途径。语言不仅仅是一种表达方式，同时也是一个国家文化的载体。异国文化常常蕴含在一个国家的语言当中。通过观看经典英文影片，不仅能够锻炼同学们的口语能力，还能够让同学们在欣赏电影之余，了解更多英美国家的思维方式和风俗习惯。通过利用电影进行辅助教学，能够大大提高课堂的教学效率和教学质量，让同学们能够在课堂当中了解更多的西方文化。通过中西方文化对比与融合，能够大幅度提高我国国民的综合素质和水平，真正实现跨文化交际能力的培养，让语言学习上升到文化层面的交流，为跨文化交际行为赋予更深层次的意义。老师在为同学们播放影片的过程当中，也可以适当地向同学们介绍一些与这部影片相关的知识。例如老师在为同学们播放经典电影《魂断蓝桥》时，就可以适当地向同学们介绍一些“一战”的背景，让同学们能够更好地理解本部电影所描绘的凄美的爱情故事，与电影产生情感上的共鸣，真正理解中西方文化以及不同的交际礼仪[2]。老师可以针对同学们观看的影片进行点评和讲解，多在课堂当中留出一点时间，让同学们自由表达看法和见解，让同学们能够充分地释放天性，表达自我，提高和锻炼同学们的英语运用能力，让同学们能够真正地把知识落到实处，而不是浮于表面。

二、借助英文影片进行有效教学

利用经典英文影片进行英语教学，不仅对于跨文化交际有着重要的意义，同时对于我国的英语教学也产生了深刻的影响。在日常教学环节中，老师可以借助英文电影辅助英语教学。这样不仅能够提高课堂的教学效率和教学质量，还能够充分提高同学们的英语鉴赏能力以及英语学习兴趣。老师要花费更多的时间和精力在电影的选择上，要选择一些适合同学们观看的影片，避免充满粗俗、暴力的低级影片。老师所选择的英文影片，应该具有一定的教育意义和社会意义，要尽量与课堂的教学内容和书本有着内在的联系。在进行教学的过程当中，也要引导同学们进行有效的观看和学习，引导同学们对于相关英语表达方式产生深入的探索欲望，让同学们通过观看电影积累更多的英语词汇以及表达方式，然后实际运用到日常的写作环节当中去。在观看电影时，老师可以适当地将本部电影的相关资料告诉同学们，然后让同学们利用课下的时间，搜集资料，提前了解本部电影的大概情节。利用这种教学方式，使同学们能够在课堂当中更容易理解文章的内容，更好地理解电影人物的表达方式[3]。另外，虽然电影教学能够起到良好的教学效果，但是老师也不应该一味地依赖这种教学模式，也要注意影片的时长，观看影片的时间不能过长，也不能过短。对于一些较长的影片，老师可以适当地节选几个片段，让同学们能够重点观看那些具有教育意义的片段，鼓励同学们利用课上或课余的时间复述电影情节，或者模仿电影情节，进行背诵或朗诵，训练同学们的英语表达能力以及英语发音，让同学们能够拥有地道的英语表达方式以及英语表达思维，让同学们能够拥有更多的时间沉浸在特定的英语表达的环境当中。

三、结语

经典英文影片能够为同学们营造良好的语言环境和学习氛围，让同学们能够在真实的语言环境当中学习更多的英语表达方式，不仅能够提高同学们的听说能力，还能够培养同学们的跨文化交际能力，让同学们能够更加深刻地感受到中西方文化的差异和不足。进而也能够培养同学们的民族自豪感以及爱国意识。因此经典英文影片鉴赏具有其独特的跨文化交际意义，对于我国的教学而言，有着重要的意义和影响。老师也应该紧跟时代的步伐，不断学习先进的教学模式和教学经验，利用多种新型的教学模式，来培养和提高同学们的综合能力，让同学们能够在英语教学课堂当中，实现跨文化交际能力的培养。

参考文献：

[1]黄月明.在英文电影中渗透中华传统文化英文教学[J].校园英语,2019,(08):134.

[2]代思师,郭洪.项目教学法在大学英语教学中的应用[J].学园,2019,12(11):69-70.

[3]张伟娇.英文影视资源在英语教学中的应用实践[J].英语广场,2019,(12):153-154.

作者：张煜 单位：山西传媒学院