自媒体时代大专院校就业价值取向探讨范文

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【摘要】自媒体时代的信息传播极快，也给个人创造了更多的发展空间，同时却也有很多负面影响，使得学生的就业价值取向发生扭曲。本文以我省大专院校为例，结合实际调查，对大专生的就业现状及其价值取向的特点加以分析，然后总结了其中出现的问题和原因，最后给出了问题的解决方法。

【关键词】自媒体时代;大专院校就业价值取向;学校;社会

引言

大专教育作为我国高等教育的重要组成部分，在办学理念和人才培养模式上，与普通高校有着明显区别。它更注重实际应用，教学目的主要是为了培养出实用型、技术型人才，能够投身到社会和国家建设中。随着自媒体时代的到来，加上互联网的普及，个人活跃的平台更多，这就导致很多学生的就业价值取向容易改变。而且，其中存在着很多问题，必须深入研究，尽快找到解决方法。

一、大专院校就业价值取向中存在的问题

1.过于注重自我。我国正处于经济体制转型期，与过去的体制相比，社会逐渐对个人利益予以肯定。大专教育便是在此背景下发展起来，学生很容易受到影响，崇尚自由，追求解放，太过注重自我，凡事以自我为中心，甚至不惜为了自身利益，而损害他人和集体的利益。部分大专生缺乏服务奉献精神，缺少团队合作精神，往往不能与他人和谐相处，在遇到利益纠纷时，只顾维护自身利益，保护自己的主角地位，而不考虑他人的感受。

2.道德素质弱化。道德素养关系着一个人的形象和品格，但是在实际物质利益面前，部分大专生的道德素质逐渐弱化。他们不太注重职业道德，更关注的是自己能获得多少经济利益。思想太过偏激，比如发生老人摔倒反而讹诈的新闻后，就全盘否决了助人为乐等传统美德，甚至对社会人抱有偏见，显然不适合在职场生存。没有真正意识到职业道德在就业中的作用，比如出现随意毁约、弄虚作假等行为，以至于就业更加困难。

3.观念态度消极。部分大专学生在就业时表现消极，态度不够端正。当被拒绝后，不积极总结经验教训，反而为自己的失败找各种借口，把责任归于社会和他人，很少反思自省。以至于在下一次就业时，之前的缺点依旧没有改正，很可能仍得不到重用。也有学生失败后一蹶不振，非常灰心，对现实世界充满了绝望，甚至不敢面对现实，整日沉浸在网络游戏中。

4.心理素质较差。因为从小在学校环境中成长，缺少生活历练，没有遭遇过重大挫折，就业时一旦被拒绝，会埋下心理阴影，变得自卑怯懦。或者不能准确定位自身，对自己期望太高，各方面都太理想化，就业后发现现实社会与自己所想差距太大而无法接受。也有学生会对就业产生恐惧心理，不敢表现自己，以至于被拒绝。就业失败后，情绪失控，不能良好地进行自我调节，出现多种心理问题。

二、大专院校就业价值取向中存在问题的原因分析

1.社会方面。首先是市场经济制度的转变，使得职业价值观发生了明显变化，各个领域的竞争非常激烈，很多人都开始重视个人利益。而且，原来的利益分配秩序被打破，加上西方思想文化的涌入，对我国传统的文化和思想观念形成了巨大冲击，包括享乐主义、极端个人主义等一些糟粕，流入校园，改变了大专生的价值观。自媒体时代，互联网技术相当发达，多数大专生每天都要上网，在各种信息的影响下，价值观呈现出多元化，使得主流价值观受到波及。

2.学校方面。大专院校的重点目标在于培养学生的实践应用能力和创新精神，这就很容易忽略人文素质，技能固然重要，但首先得学会做人。而很多大专院校在此方面做的不够好，总是把专业课划入重点范围，人文类课程却不断减少，造成了学生文化、伦理等方面的短板。再开展德育教育过程中，呈现出功利化的倾向，而且内容不切合实际，实施途径也有所欠缺。

3.个人方面。个人能力和综合素养非常关键，然而对于不少大专生而言，存在眼高手低、道德素质低下的情况。眼界狭隘，态度狂傲，自以为掌握了一点技能就到处炫耀，实则还达不到用人单位的标准。由于道德素质较低，极易出现极端个人主义，对待就业的态度很不稳定。

4.家庭方面。家庭教育程度不高，难以接受新事物，农村家庭体现更为明显，家长的文化程度偏低，不会使用互联网，观念依旧还停滞于改革开放前，与孩子很难达成一致。也有些家长自身言行不一，更是对学生起到了错误的示范作用。

三、如何解决自媒体大专院校就业价值取向中的问题

1.优化当前社会环境。在当前自媒体时代，大的社会环境对大专生就业的影响不容忽视，必须为其提供一个良好的就业环境，引导他们树立积极健康的就业价值观，缓解大专生就业难现象。社会用人单位对优秀人才非常渴求，应聘标准也各不相同，比如看重学历，看重实践经验，看重人际交往能力等。但有些规模较小的企业单位，招聘信息不够透明，很多学生无法明确地了解岗位，一旦应聘失败，会对其就业信心形成打击，同时对企业形象也不利。所以，企业要树立长远目光，提高信息透明度，明确规定用人需求，要有培养内部人才的意识，给学生提供个就业机会。

2.完善学校教育体制。学校是大专生成长学习的主场，教育水平极为关键，直接关系到学生自我能力的培养，以及是否能够成才，应当进一步完善学校教育体制。首先，科学引导，帮助学生转变就业价值观。针对个人主义过于泛滥的现象，学校应当加强思想政治教育，践行社会主义核心价值观，提高学生的政治觉悟，强化集体意识，不能为了一己之私而损害国家和集体的利益。改变大学生眼高手低、一步到位的思想，市场竞争激烈，学生应先就业，积累工作经验，把握社会运行规律，随着阅历积累，再考虑择业问题。引导学生认清实际，合理规划个人职业生涯。其次，进行改革，加强大专学生就业指导工作建设。在校期间，除了学习专业课程，还应增设就业指导课。成立专业教师队伍，展开市场调查，总结出近些年的市场用人规律和发展趋势，令学生了解就业形势，能够根据自身兴趣和能力，调整学习目标。创新教学模式，加强与当地企业合作，给学生提供更多的实践机会，尽量使学生在毕业前就积累一定的工作经验。同时还应加强大专生心理健康教育，通过开设心理辅导课，建立心理咨询室，为大专生解决各种心理问题，使学生变得坚强自信，帮助学生树立越挫越勇、理性对待就业的意识。部分大专生更愿意等待分配工作，显然在市场环境下不太现实。而且自媒体时代，社会越来越开放，各种新兴行业崛起，大学生不能消极被动，而应转变观念，积极投身于自主创业中，敢于主动接受社会考验。此外，加强道德教育。对大专生而言，道德素养和专业技能同等重要。诚信是做人之本，也是社会良好发展的基本准则。学校可结合实际案例加以说明，敦促学生讲诚信，并学习相关法律知识，切不可因为不守诚信而触犯法律。

3.提升自身综合能力。大专生已经成人，应该学会独立思考，对事物有自己的认识和看法。可以借鉴参考别人的意见，但不能处处依赖他人。比如过于依赖网络，但网络具有虚拟性，信息可能造假，这就要求学生有一定的判断能力。国内多数学生的学费都是家庭供给，毕业后找工作希望能攀扯关系，选择职业岗位时并不根据自身能力选择，反而是靠感觉。总结起来，学生缺乏自主、自信。就业问题，关键还在自己。在校期间，学生应该树立大局观，多为自己的未来进行规划，遇到不懂处，可向教师咨询，或者在网上询问专业人士。了解就业形势，对所学专业的就业情况和发展潜力进行研究评估，准确定位自己。在学习方面，坚持理论实践相结合，打好基础。理论是对整个专业进行的系统总结，可以帮助学生合理分类，并用于指导实践。多与学生、老师交流，经常参加实践活动，提高人际交往能力，同时培养合作精神。树立明确的目标，清晰规划未来道路，减少学习和就业中的盲目。

4.家庭学校社会联合。从前面分析中可看出，影响大专院校大学生就业取向的因素，涉及学校、社会和家庭多方面，其间应当互相配合，为学生就业提供一股支持鼓励的正能量。当前的大专生多是95后，很容易接受新生事物，与家长在思想观念和价值取向上容易产生代沟。比如，很多家长更希望孩子找个稳定工作，拿固定工资，而学生却期盼自己出去闯荡。面对这些情况，双方应当尽量妥协，家长要转变陈旧的意识，跟紧时代潮流，多与孩子沟通，了解他们的想法，对其行为予以理解和支持。而学生在实现梦想的道路上，尽可能地以温和的方式解决与父母之间的矛盾，毕竟走向社会，应当承担起应有的责任。

四、结束语

大专院校担负着为社会输出实用型人才的重任，在自媒体时代，为保证学生健康成长，科学就业，需予以指导，规范学生的就业价值取向。因为影响因素涉及多方面，学校在完善素质教育体系的同时，还应联合家庭、社会，学生自身也要努力，坚持正确的就业价值观，解决自身就业难的问题。

参考文献：

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[2]段伟斌.新兴媒体价值取向对90后大学生思想的影响及对策研究[D].河北师范大学,2013.

[3]谢伟红.大专院校学生就业价值取向的自我调适对策研究[J].中国电力教育,2009,21(9):155-157.

作者：张珺珺 单位：焦作师范高等专科学校