高职院校校园文化建设的价值取向范文

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摘要：

伴随着社会经济的飞速发展，高职院校也呈现出快速发展的态势。高校校园文化的主要构成内容就是高职院校校园文化，它在建设社会主义文化强国中起到了至关重要的促进作用。目前办学竞争越来越激烈，高职院校非常关注的就是校园文化建设。基于此，深入探究了高职院校校园文化建设的价值观念，将学生放在主要位置，注重对学生文化思想的培养、感化和熏陶。

关键词：

高职院校；校园文化建设；价值取向

对于绝大多数的高职院校来说，校园文化建设依然处于初期阶段，没有比较成熟的校园文化氛围。高职院校的文化建设需要有明确的目的，注重品牌文化、企业文化、物质文化、制度文化和精神文化的有机融合，从而促使高职院校朝着更加健康、科学的方向迈进。

一、高职院校校园文化建设的价值取向

1.高职院校校园文化建设的目标--以人为本马克思主义历史主体理论的创新就是“以人为本”。马克思主义哲学中指出，社会实践的主体是人民群众，社会变革的决定因素也是人民群众。科学发展观中，以人为本是指人是发展的根本动力、是发展的核心内容，是发展的主要目标。[1]高职院校的文化建设一定要摆脱功利的目的，注重回归教育本质，注重对人的发展和培养，将“以人为本”当做高职院校文化建设的首要目标。

2.高职院校校园文化建设的核心--特色高职院校一定要注意个性的发展，高职院校要想长远发展下去，就要有属于自己的、与众不同的特色。高职院校的生源层次、专业特点和培养目的具有较强的特殊性，这就使得它们与普通院校在校园文化建设形式和内容上有着本质的不同。高职院校在校园文化建设的过程中，一定要注重个性的发展，以职业特征为核心内容，具有鲜明的特点，高职院校所构建的校园文化一定要有与众不同的特征，一定要符合学生的实际情况。

3.高职院校校园文化建设的重点--效能效能是指事物中所包含的较好的促进作用，高职院校中的效能所发挥的作用和带来的实际效果主要表现为三个方面：第一，优秀的校园文化成果，注重质与量的有机融合；第二，开展高质量的校园文化建设活动，充分发挥它的多元性；第三，较好的适应外部环境，不断的进行探索和创新。高职院校的效能可以较好的组织教育教学活动，将组织行为的效益发挥好，不断优化教师的综合素质，使师生的内在结构得到不断的改善。

二、高职院校校园文化建设易于出现的问题

1.认知领域的偏差首先，软文化建设被忽视，过度关注硬文化建设。如今的高职院校大多数都是新组建的，它们有的是技校、中专合并升级而组建成的，在院校飞速发展的进程中，管理者为了快速的提升成效，过度的关注硬件设备的建设，使软文化建设被忽视。这样的建设模式会使校园文化建设的内涵变得非常肤浅，使校园文化建设的积极作用得不到较好的发挥。其次，没有正确的认识校园文化建设，而是简单的认为是校园管理和思想政治教育的一种手段。这样的想法会使校园文化建设和学校的办学理念、整体规划分裂开，有的高职院校认为，校园文化建设就是文艺活动，这就使得校园文化建设的内涵被大大的削减了。

2.自身定位不明确首先，将高职院校的校园文化建设与中职院校的校园文化建设相等同。大多数的高职院校都是从中等专业学校升级而来的，这就使得高职院校依然没有摆脱中等专业学校的管理模式，这就使得高职院校的自身定位比较低，使校园文化建设无法体现出高职教育的特点，高职院校的办学需求也无法实现。其次，将普通院校的校园文化建设模式生硬的搬过来进行套用。有的高职院校认为自己和普通高校完全相同，于是照搬了高校的校园文化建设模式，这就使得高职院校的特色得不到较好的体现。

3.网络文化的负面影响首先，社会主义核心价值观不断的接受网络文化的冲击。伴随着网络文化的普及，西方的价值观在高校得到大面积的推广，高职院校的学生都比较喜欢观看美国大片、好莱坞大片等，西方的价值观通过影片传播到高校里，对高职院校的学生起到了潜移默化的影响，使学生比较喜欢西方的文化，使社会主义核心价值观的地位被动摇了。其次，有的高职院校的学生会沉迷于网络，使学业荒废了。网络上的信息非常的复杂，有反动信息、色情信息和暴力信息等，这些信息会给学生造成不良的影响。网络游戏深受学生的喜爱，他们沉迷于游戏中，整日泡在网络里，没有进取心，整日浑浑噩噩的，对学业造成了巨大的影响。学生沉迷于网络，使人际关系变得非常的冷漠，使学生的人际交往能力不断的退化。

三、规划高职院校校园文化建设价值取向的策略

1.以社会主义核心价值观为指引首先，高职院校在校园文化建设的过程中，坚持马克思主义观念不动摇。高职院校文化建设一定要不断的进行创新、与时俱进，校园文化建设时，以马克思主义中国化的理论来进行指导，将马克思主义的思想落实到实处。[2]做好舆论宣传工作。对马克思主义理论成果进行宣传的时候，一定要不断的进行创新，使用的方式和方法一定要符合学生的发展实际，采取的宣传形式要符合学生的审美观点。其次，在高职校园文化建设中融入时代精神和民族精神。民族精神是通过民族文化体现出来的，我国的民族文化在高职院校的文化建设中进行了充分的展现。校园文化建设和改革创新的时代精神有机的融合在一起，高职校园文化就是创新的结果，所以高职院校的教师和学生一定要紧跟时展的步伐，注重自身理念的不断更新，在校园文化中融入时展的精神，使其具有独特的特征。

2.强化和突出精神文化建设高职院校校园文化建设的灵魂和核心内容就是校园精神文化建设，可以不断提升高职校园的文化建设水平。首先，办学理念一定要实现精准定位，这是高职院校的核心竞争力和发展方向。其次，加强学风、教风和校风的建设，这关系着高职院校的前途命运、改革方向和教学质量。第三，注重校歌、校徽和校训的建设力度。师生对学校的热爱和理解可以通过校歌体现出来；高校的人文精神和办学理念可以通过校徽体现出来；学校的文化传统和办学历史可以通过校训真实的反应出来。最后，注重对学生的职业道德教育和思想政治教育。在学生的情感培养中将社会主义核心价值观渗入其中，加强对学生的职业道德培养，让学生拥有高尚的人格魅力和良知，加强培养学生的诚实守信、合作精神、团队精神和创新精神培养，将高职院校的育人方向定位为培养高素质的技能型创新人才。

3.优化制度文化，不断进行创新校园文化建设的内容里包括制度文化建设，它具有较好的规范性、约束力和导向性。高职院校的建校历史比较短暂，办学根基比较浅，学生的整体素质不高、学历层次比较混乱，所以创建良好的高职院校制度文化非常的重要。制度文化主要包含两点内容：

第一，对外办学理念。创建科学、合理的运行机制，比如毕业生跟踪调查、社会调查、订单培养、专业建设顾问委员会、校企合作和产学研一体化等。

第二，完善校内保障机制，比如后勤服务、行政管理、学生管理和高职院校内部教育教学等，还可以对高职院校的分配制度和人事管理制度进行改革、制定教学管理规程以及创建完善的教师队伍建设管理办法等。[3]同时制度文化建设还要处理好两个问题：

第一，高职院校的教育规律和教育特点要与国家的理念相一致，符合学校和社会的实现情况，不断的进行创新和与时俱进；

第二，制定制度和努力践行相结合，做好反思评价工作和监督管理工作。

4.提升企业文化发展能力高职教育具有独特的特点，高职院校文化建设要与企业文化建设相协调，高职院校的校园文化可以呈现出学校教育与企业管理相融合的特征。首先，在学校精神塑造和培养的时候，可以将企业识别系统引入其中，创建独特的高职院校识别体系，其内容要通过高职院校的校歌、校徽和校训等载体进行体现，从而使高职院校的职业教育特征得到较好的展现。其次，不断的吸引外来的先进经验。将企业文化的精髓融入到校园建设中，可以开展企业文化专修课或者是聘请专家学者进行讲学，通过企业中的先进事迹来不断激励自己。[4]高职院校可以聘请兼职教师来校进行讲学，让他们制定教学计划，直接参与教育教学工作。将企业管理文化的优秀制度引入到学校规章制度制定中，以企业管理的方式来管理学生，开展与企业相同形式的活动。

5.创建品牌文化，提升品质首先，将高职院校品牌文化的精神内涵提升上去，做好宣传工作，可以通过杰出校友宣传、技能大赛获奖者表彰、国家奖学金获得者、毕业典礼、开学典礼、校风校貌宣传和建设校史馆的方式来进行广泛的宣传，不断的回顾学校的办学艰辛历程，将改革取得的成就进行展示，使学校的发展精神得到提炼。其次，将校园文化的核心竞争力提升上去，使校园文化活动资源得到高效的整合，整体规划校园的文体活动、科技创新和学术研究，将企业的运行机制借鉴过来，推行竞争制度，在全校范围之内，通过答辩和竞聘的方法来明确学校的资助额度和资助项目。学校开设的活动都要由学生自主进行组织、策划和开展，使学生的创造意识得到较好激发，创造出属于自己的校园品牌文化。最后，将品牌文化的作用发挥好，品牌文化建设要与社会实践活动、思想政治教育以及专业知识教育融合在一起，通过开展形式多样的活动，将学校的影响力提升上去，创建属于学校自己的品牌文化项目，使其得到社会的认可、师生的喜爱和行业的认同。

参考文献：

[1]吉丹如.创业文化:校园文化的重要主题[J].学校党建与思想教育,2004(12):54-56.

[2]杨勇军,李新庚.组织视域下高校创新创业文化建设内涵、途径[J].继续教育研究,2015(6):22-24.

[3]李洪波,张徐,任泽中.创业型校园文化建设思考[J].中国高等教育,2014(5):54-55.

[4]朱淑娟.高职高专人文素养教育的价值及其实现途径[J].吉林广播电视大学学报,2016(02):3-4.

作者:杨婷 单位:常州机电职业技术学院