英语教学中建构主义教学模式的运用范文

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【摘要】

随着经济的不断发展，教育事业也取得了前所未有的成就，在社会主义教育文化事业发展迅速的今天，越来越多新的教学方法和教学理念，被应用到课程教学中来，在我们高中英语教学中也有许多新的教学方法出现，比如说建构主义教学模式，对于教师和学生来说这都是一种全新的教学模式，需要我们不断的在实践中应用，在应用的过程中发现其利弊，努力发挥其有利的一面，积极弥补其不足的一面，帮助学生学好英语课程。本文主要是对建构主义教学模式在高中英语教学中的应用研究。希望可以起到抛砖引玉的作用。

【关键词】

建构主义；高中英语；课程改革；应用研究

1.建构主义教学模式的相关知识

（1）建构主义教学模式的内涵。建构主义教学模式，是新课改提出的一种新的教学方法，它主要强调学生去主动投入学习之中，用之前学到的知识去引导之后的学习，并且和周边同学、老师之间加强互动，共同构建知识框架结构，不仅对于学生学习具有帮助作用，对于教师授课，设计教学环节都有着重要的指导作用。

（2）建构主义教学模式的来源。建构主义并不是教学方法的一种原生理念，它是在对儿童认知发展理论理解的基础上，引用到学习中的一种教学模式。

（3）建构主义教学模式的基本内容。建构主义在其他领域的应用是十分复杂的，具体到教学中的基本内容是比较简单的，其主要有两个方面的内容，其一是研究学习的定义内涵，即什么是学习，帮助学生了解学习的含义和目的；其二是如何学习，即告诉学生学习的方法，帮助学生掌握更加有效的学习的方法，提高学习的效率。

2.建构主义教学模式在高中英语教学中的应用特点

建构主义教学模式作为新时期的一种新的教学理念和方法，在高中英语教学中的应用显示出了新时期的鲜明特点，我认为其特点主要表现在以下几个方面：

（1）自主学习观念表现明显。自主学习是新时期课程改革主要强调的部分。在构建主义教学模式中，要求学生自己去建构知识框架结构，这就要求学生积极主动的参与到高中英语学习之中，通过个人探究、小组合作等方式充分发现高中英语知识之间的联系，充分挖掘自身潜能，不断的实现自我能力的新发现、新超越。在此过程中，学生自主学习观念得到充分的展示，符合新时期课程改革的要求。

（2）信息化手段应用明显。21世纪是信息化高度发达的时代，计算机网络技术以及多媒体设备的应用和普及，极大程度的提高了课堂的时代性，在建构主义教学模式中，计算机网络技术和多媒体，是其主要的技术手段，给学生的英语学习带来了极大的便利，拓展了学生学习英语的时间和空间，比如说给学生提供了更加逼真的课本知识情境，让学生可以更加直观的、客观的看到课堂知识内容，帮助其更有效的理解课堂知识内容，高效的构建知识框架。

3.构建主义教学模式在高中英语教学中应用存在的问题

构建主义教学模式在高中英语教学中应用也有些年头了，在此过程中取得了一些成就，但是不得不承认仍然存在一些问题，经过研究发现，其问题主要有以下几个方面：

（1）学校相关方面重视程度不够。构建主义教学模式是新课改后的成果，由于受传统教学思路的影响，多数学校对其重视程度不够，甚至有的学校存在抵触心理，使构建主义教学模式的推广受到阻碍，学生和教学没有及时的享受到该方法带来的诸多便利。

（2）学生参与程度不达标。构建主义教学模式需要学生充分的参与其中，但是在实际应用的过程中我们发现，一部分学生由于自身能力存在问题，在参与的过程中不能按要求完成任务，导致学习效率不高；还有一部分学生没有充分认识到该方法的有效性，在参与的过程中存在敷衍等心理，也使该方法应用效果不佳。

4.建构主义教学模式应用存在问题的相关解决措施

（1）加大宣传力度，普及建构主义教学模式。建构主义教学模式，是新课改的产物，经过实践的检验，是一种十分有效且科学的教学方法，其对学生的学习是有极大帮助的。在新的时期，要加大宣传力度，使相关部门单位可以准确的认识了解该方法，以便其改变传统的教学思路和方法，促进该方法在新时期的普及推广，使学生和教师都能感受到课程改革带来的诸多益处。

（2）鼓励学生参与其中，做到因材施教。学生是学习的主要参与者，要鼓励学生积极参与其中，发挥学生学习的自觉性、主动性和创造性，改变学生参与态度，让学生感受到其带来的益处，同时教师要注意因材施教原则，根据学生实际情况安排教学目标，增强学生参与其中的兴趣和热情，让每个学生都能从中得到帮助，取得进步。小结建构主义教学模式，是新时期的一种新的教学方法和理念，对于教师和学生来讲，都是一种机遇，同时也是挑战。经过实践证明，这是一种十分有效的教学方法，为此教师和学生必须积极参与其中，扬长避短，充分发挥其作用。

参考文献：

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[3]龚兰兰.建构主义教学模式在高中英语教学中的应用研究[J].中学生英语,2015,(12).

[4]侯小波.试论建构主义学习理论在高中英语阅读教学中的应用研究[D].华中师范大学,2006.

[5]赵倩卿.建构主义理论对高中英语阅读的指导和应用研究[D].上海师范大学,2012.

作者：于孟坤 单位：内蒙古赤峰二中