谈韩汉语教学中国学经典认同与传播范文

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摘要：分析对韩汉语教学的难点问题，强调中华文化精髓国学经典在对韩汉语教学中的作用，不仅有助于提高留学生学习汉语的兴趣，更有助于培养留学生跨文化交际的能力，消除文化差异带来的负面影响，提高学生语言的认知能力，在传播中国优秀文化的同时增进韩国学生对中华文化的认同感。

关键词：国学经典；对韩汉语教学；文化交流；儒家思想

随着时代的进步，我们在物质生活更加富足的年代越来越追求精神上的充实。历史在不断进步，古人传下来的许许多多的经典文章及观点被现代人赋予国学称号，并给国学经典赋予了许多时代意义。我们可以通过国学了解古人的情怀、思维方式，感受中华文化的意义和丰富的内涵。作为一个国家的精神财富，国学经典在任何历史时期都发挥着它特有的重要价值。我们知道，想要学好一门语言，必定要掌握语言所在环境的文化背景，正确地处理语言与文化的关系。在对韩汉语教学中，让留学生通过国学了解中国文化知识，对增强学习者学习汉语的兴趣、提高汉语水平有很大帮助。

一、文化积累——国学经典促兴趣

在对韩汉语词汇教学方面，通过词汇内涵挖掘词汇蕴含的文化意义，可促进学生学习汉语的兴趣。以“四合院”这个词语为例，相比单纯释义，他们会更想了解北京的四合院如何建成、四合院的构造如何，而非单纯通过汉译英来理解这个词汇。此时我们可以自豪地告诉学生，北京的四合院以及胡同文化蕴涵了中国古代一些具有育人功能的道德观念与价值观，即便在当代也备受广大年轻人包括外国友人的追捧。再以“京剧”为例，学生学到该词时首先会想到这种“剧”的唱法、表演者的服装等。众所周知，京剧中蕴含的是儒家的道德伦理观，仁义礼智信更是深深地融合在京剧之中，京剧可以让我们了解中国的过去，重温中化厚重的文华底蕴，也可以让我们在道德与修养上得到一次提升……京剧演出的背景大多是古代的房屋建筑，演绎的历史大多是古代的英雄事迹、帝王将相的丰功伟绩，或者古人的生活情感、生活琐事……但无论是历史人物的大事，还是无名小人物的小事，都能让我们在观看京剧的文化体验中融入其中，我们能借助观看京剧的视觉体验思考古人的思考方式，或者说是中国人的思考方式，无不给予广大学生深刻的思想教育与人文教育。将传统国学经典融入对韩汉语教学的词汇讲解中，就课堂效果来看，是京剧和四合院建筑的文化得到传承和发扬；就长远来看，我们是通过在国学经典方面的沟通，让留学生对中国文化产生强烈的认同感，这不仅对构建良好的校园文化、建设和谐校园有着深刻的影响，甚至对学生树立人生观、加强人文教育与加强思想政治教育都有着积极深刻的影响，必会大大提高留学生对学习中国语言的兴趣。

二、文化认同——国学经典促共识

文化认同感首先以我们的文化自觉和文化自信为基础。国学经典范畴内的中医药文化经过不断的取其精华、去其糟粕，在当代对医疗、教育、科研、产业、对外交流与合作都有着引领和促进的作用，这是我们自觉传承和自信发扬创新的典型体现。中国宋代就出现了用人痘接种预防天花的方法，明代李时珍的药物学巨著《本草纲目》等，这些都是令我们骄傲的医药学成就。为应对各种疾病带来的健康挑战，现代医学的研究方向和整体的思路也在不断地随着时代的发展而变化，形成了一套比较完备、系统的思考理论。近年来，我国在白血病、实体肿瘤、慢性肝肾疾病等比较重要的领域取得了重大的进展，也引起了国内外的广泛关注。当我们在对韩汉语教学的课堂上提到医疗相关词汇时，可对留学生扩展这些中国在医学上的成就，这不是炫耀，更不是文化渗透，而是通过对韩汉语教学的方式去展示中国人民的智慧，展示我国在某一领域的优势。这些医药方面的成就涉及世界上每个国家每个人的利益，这不仅仅是中国的宝贵财富，更是亚洲的财富、世界的财富。当我们带领留学生去深入挖掘时，很大程度上会增强外国人对中国文化的认同感。

三、文化传播——国学经典促发展

苏轼言：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”《三国演义》中提道：“古今多少事，都付笑谈中。”李白酒后放言：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”回看历史长河，我们可以轻易地看见国学经典在中国博大精深文化中的万丈光芒：顽强不屈的品质、隐忍的性格、和谐的观念……中华文化的魅力就透过这国学经典向我们传递着中国人的智慧是“攻”与“守”的结合。中华民族更有德行和智慧的交汇。唐太宗李世民说道：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这豪放的情感、固守本性的品格和变通的灵动力均在国学经典中得以展现，足以向留学生们彰显中华文化的魅力。“小人则以身殉利益，士则以身殉名，大夫则以身殉家，圣人则以身殉天下。”天下熙熙攘攘，世人们都在急功近利地追求所谓的幸福种种，就连当代的和平也是相对的，在世界的局部地区仍存在因为利益争端引起的战争，世俗的个人主义、拜金主义、享乐主义盛行，是时应来一场国学的洗礼了。庄子“乘物以遨游”“独与天地精神来往”，最后告诉我们所有的一切“大道合乎自然”，只要不违心，内心的修养、生活的所求一切都可以安然。我们有理由相信，让国学在对韩汉语教学中发光发热并非一个遥远的梦，只要我们用心发扬，它蕴涵的精神品质足以让我们整个亚洲都引以为荣。

四、结语

党的以来，多次论述到中华优秀传统文化的思想内涵、道德精髓、现代价值和传承理念，赋予中华优秀传统文化新的时代内涵，指出“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉”，将中华优秀传统文化提升到一个崭新的高度。国学经典作为优秀传统文化的物质载体，在全球化这个大时代下，将对中外文化交流产生独到的作用。在2013—2018年的6年间，《香港之声》《华夏之声》采制播出了6季共35集《中华文化探源》系列节目，从中华文化的源头先秦时期开始，到最后两个封建王朝明清结束，对中国古代各重要历史时期的思想文化产生的内因进行了细致挖掘和梳理，向公众解读了璀璨的中华文明是在何种社会背景下孕育产生的。在《中华文化探源》的启幕之作中，借讲述春秋战国时期我国出现的百家争鸣盛况，挖掘了产生这种文化大发展大繁荣景象的社会内因和历史根源，在表达方式上，将厚重的历史讲述与轻松有趣的说书相结合，并采用了多种广播表现形式展现了汉代历史文化特点及在何种社会背景下出现了汉代史传文学、汉赋及乐府的繁荣。此类有意义的节目均巧妙地借助了国学经典，增强了传统文化精髓国学经典在国际上的影响力。面对当今世界的发展趋势，亚洲各国之间更好地沟通与交流尤为重要。对韩汉语教学工作务必要更加努力发展，让更多的人对中国的文化感兴趣，对中国文化闻之起敬。从事对韩汉语教学工作的教师们更要担当起重任，既要透彻地理解、掌握国学经典的深层内涵，又要能将其融入实际教学中提高自身素养，使留学生对学习汉语言产生浓厚的兴趣。所谓中国传统文化国学之大美，美轮美奂，美不尽言，美不胜收，然而大美无声，国学典籍含英咀华，默而无言。当你怀一颗赤子之心走近国学、感悟国学、体味国学、践行国学时，蓦然回首你会发现国学的大美其实已在你心里，它总是在无声间让文化在继承中沉淀，在沉淀中创新，在创新中发展，在发展中传播。

参考文献：

[1]王治理.传统文化与对外汉语教学[M].厦门：厦门大学出版社，2008.

[2]龚红月.智圆行方的世界：中国传统文化概论[M].广州：暨南大学出版社，2008.

[3]黄锦章，刘焱.对外汉语教学中的理论和方法[M].北京：北京大学出版社，2004.

作者：张馨然 单位：辽东学院