医学类辅导员之班级文化建设范文

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根据教育部的《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，可知高校辅导员不仅是高校师资队伍的重要组成部分，更是大学生健康成长的指导者和引路人，长期从事德育工作，是开展大学生思想政治工作的骨干力量。高校辅导员要充分利用学校提供的一切便利条件和自身优势，进行班级建设与学生管理，为构建和谐校园贡献力量。班级文化建设是班级建设的重要工作之一，在严格要求学生学习专业知识、熟练掌握专业技能的同时，要从学生的角度出发，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。［1］

一、班级文化建设的重要性

班级文化是校园文化的一个重要组成部分，它是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面融合而成的文化综合体，也是班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行动准则和公共舆论的总和。［2］可见，班级文化分为有形文化和无形文化，它们相互影响，相互制约，共同构成班级文化的整体。［3］班级文化是所有班级成员在共同学习、生活的过程中，形成的物质财富和精神财富的总和，是约束班级成员的行为规范。班级文化作为一个培养学生成长成才的文化环境，它承担着育人的作用，班级文化在育人方面的特点有:广泛性、主动性、持续性。［4］由此可见，班级文化所起的作用是直接的、广泛的、独特的、不可替代的。

二、班级无形文化建设———医学生的“四shu五jing”

古人云:百工居肆以成其事，君子学以致其道。古人集智慧于一身，凡古今能成大事者，莫不以艺贯之，以礼待之。学者集礼仪于一身，凡古今能有学问者，莫不勤学勉励，箪食壶浆。古人育子，常以四书五经为要求，不学无以立人，无以立世。我们在进行班级文化建设时，可以效仿古人育子的做法，建设属于我们自己的班级文化。

(一)四shu，营造良好学习环境，牢固掌握专业知识。1、书。所谓医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。因此，作为医学生首要任务是学习医学知识，牢固掌握书本理论。同时，通过第二课堂的形式，丰富学生的人文社科知识、艺术知识等，陶冶学生情操，提高学生综合素质。2、熟。学生学习专业，熟悉课本知识是基础，熟练掌握技能操作是根本，学生在学习时，要做到温故而知新，做到熟而不惑。3、术。闻道有先后术业有专攻，秉承校训学则恒心，医则仁心，牢记医学贵精，不精则害人匪细，严格要求学生学好专业知识。4、树。“十年树木，百年树人”。一个人对社会的价值，首先取决于他的思想、行为对人类发展、社会进步有多大的作用，这就要求学生树立正确的世界观、价值观、人生观。

(二)五jing，端正学习、工作态度，培养高尚职业道德。1、精。凡看病施治，贵乎精一。作为医学生，将来是要成为济世救人的医者，而不是断送人性命的“刽子手”，所以必须精通专业知识、熟练掌握专业技能。正如古人言:生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。凡读古人书，应先胸有识见，引伸触类，融会贯通，当悟乎书之外，勿泥乎书之中，凭善书之人，方位医者。2、警。当今紧张的医患关系，为医学生们敲响了警钟，要求学生在校期间注重良好医德的培养。正如古人所说:“医之道最微，微则不能不深究;医之方最广，广则不能不小心。行医者，必有一把敬尺，小心谨慎，才能避祸之源，方用医者横之。”3、静。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。任何事情都需要静下心来才能做好，学生学习、医生行医都是一样的。4、净。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。作为学生，心灵要纯洁、透明，作为医生，更要守一方净土，远离尘嚣，才能保持清醒，求得心灵安宁。5、敬。敬业、敬人。职业道德最基本的要求就是爱岗敬业，做好自己的本职工作，如此，才能获得别人的尊敬。

三、班级有形文化建设

班级有形文化包括:班规、班纪、奖助学金、评优评先评选细则等，与班级无形文化共同组成班级文化。班级文化建设应根据班级的具体情况而定，特别是班级有形文化的建设，更应该坚持“因地制宜”的原则。辅导员在制定班级相关制度、规范时，必须坚持以人为本的宗旨，从学生角度出发，充分发挥制度的教育性，帮助学生养成良好的学习习惯。

班级，是高校学生管理的一个基层组织单位，它有着自己的文化内涵与特点，是校园文化的组成部分。因此，班级文化建设不是一项独立的工作，一方面，需要学校协调各方资源，建立交流平台，让辅导员互相借鉴经验。另一方面，辅导员在工作中要善于总结，积累好的工作经验，并在此基础上进行创新，探索班级文化建设规律，做到理论联系实际，努力为学生营造和谐的班级文化氛围，从而推动班级建设。

作者：张馨尹 单位：重庆三峡医药高等专科学校