手机文化下的班级文化论文范文

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一、手机文化对高校班级文化建设的消极影响

手机对于建立良好有序的班级文化有极大作用，但同时带有很多干扰作用。

1.容易使成员更关注虚拟社交圈，从而忽略班级同学。新媒体营造的虚拟社交圈除了班级成员外，不可避免会有很多远距离网伴，网络拉近了距离，天涯若比邻，原本传统媒体时代人际社交圈集中在邻居、同学等之中，现在社交圈极大地扩大。社交圈的扩大虽然能够使同学交到更多远方的朋友，甚至网友，但是人的精力终究有限，如果被其他过多地消耗精力，必然对身边班级同学关系造成影响。班级同学之间交流减少，有些极端案例甚至完全摒弃与同学的交往，性格变得孤僻、不合群，班级不和谐因素必然导致班级凝聚力减弱。

2.过度使用手机，侵占学习时间，不利于良好学风的形成。学风是班级文化的重要组成部分，过度使用手机会对学生课堂、课后学习和考试产生极坏影响。手机的使用在课堂上会导致“隐形逃课”，所谓隐形逃课，就是学生出现在课堂上，但心不在课堂，一节课都做低头族，对老师的讲课茫茫然不知所云，手机上网老师不易发现。因为学生专注于使用手机，互动减少，必然降低老师教课的积极性，课堂氛围必然受影响。在课后学习中，短信等多种新媒体时时拉走学生的注意力，尤其是手机的使用，安静无声，有时候，原计划的上自习就变成了自习室里玩手机。考试时，因为手机联网方便，易于携带，不少意志不坚定的学生便存侥幸心理，使用手机作弊，而监考老师不易于发现，长此以往，学生怠于学习，甚至其他学生也有样学样，班级班风势必变差。

3.对虚拟世界依赖，可能导致对实体活动关注减少。学生在食堂吃饭玩手机、等人玩手机，甚至参加班级活动时也专注玩手机，这已然成为高校里的又一道“风景”。班级举办团体活动，本意是使同学之间增进了解、融洽关系，但手机依赖症使得学生机不离手、手不离机，一离开手机心里空落落地找不着北。过于沉湎虚拟世界，将影响同学对实体活动的关注，而部分同学三心二意的态度，又将反向影响其他同学的参与愿望，长此以往，不利于班级文化建设。

4.传播不良信息。手机信息扩散方便快捷，但同时不良信息的传播更隐蔽、危害更大，且难以对这些不良信息进行监控。大学生还未进入社会，社会经验少，判断力弱，对于手机网络上传播的这些信息容易相信并予以转发流传，影响班级其他成员，甚至潜移默化中将这些信息内化成自身的道德判断。这些负面影响会使大学生的价值观发生偏离，看待问题只关注消极面，对社会有否定性、怀疑性判断。

二、对策

看待手机的影响，不能只看到积极面从而盲目乐观，也不能只看到消极面而盲目陷入悲观，对于这种新生事物，我们要趋利避害，用发展辩证思维对待它，使校园手机文化为班级文化建设服务，引领其健康、正确地发展。

1.班级成员要加强自律与他律。要扭转手机对大学生的不利影响，本质上需要学生转变观念，养成健康的用手机习惯，理性控制手机使用时间和地点，做到上课不玩手机，下课少玩手机，多增加与班级成员的交流。班级中要将手机使用规定纳入班级制度，班干部率先做好榜样，引导全体同学遵守制度，互相监督，互相提醒。

2.高校加强对手机使用的引领。学生光有自律还远远不够，学校和老师要加强对学生手机使用的引导，一方面进行硬性管理，制定严格的有关手机使用的校规校纪，大力宣传并严格执行。如对于考试携带手机者予以惩戒。另一方面做好宣传教育，通过传统媒体和新媒体全方位、多角度地倡导，引领全体师生建设和谐健康的校园手机文化。

3.社会加强监管。首先政府要尽快完善相应的法律法规，对传播不良信息的团体和个人要严厉惩处，从源头上遏制不良信息的传播。其次，加强行业自律。各大通讯行业应尽早制定行业内相关规定，将相关服务透明化，接受全民监督。手机已经成为学生生活中的必需品，是新时代文化传播的重要工具。一味地褒扬或者诋毁是片面的、不科学的，只有首先全面辩证地看待这一现象，扬长避短，使手机为营造健康、积极、向上的班级文化服务，培养一批能够灵活合理使用新媒体的教师和班干部，占领手机文化高地，引导广大学生共同创建优秀的班级文化。

作者：孙莹林珊珊单位：江西师范大学