辅导员班级文化论文范文

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一、班级文化建设的基础——完善班级制度与资料

（一）建设一个良好的班团干部队伍班级工作繁杂，单靠辅导员一个人的力量是远远不够的，因此，建立一个良好的班团干部队伍是班级建设的基础。班团干部是班级活动的倡导者和组织者，在班级中起核心骨干作用，因此，辅导员不宜直接任命班团干部，应鼓励班级通过自由竞聘、民主推荐形式推荐出同学们心中合适的班团干部。对班团干部要进行定期的干训，下放管理权限，鼓励他们大胆开展工作，充分调动他们的热情与积极性、发挥他们的能力、挖掘他们的潜力，充分发挥学生干部的主体作用，提升学生干部自我管理、自我服务的能力，打造一支强有力的班团干部队伍。使每个班团干部都能在集体活动中开拓自己独特的领域，积极表现自己的个性和才能，实现班级的自我教育、自我管理。

（二）制定切实可行的班规所谓“没有规矩，不成方圆”，班级建设离不开健全的切实可行的班规。这些班规包括：班会制度、班级考勤制度、班费管理制度、课堂纪律评比制度、文明宿舍评比、入党积极分子推选制度、奖惩制度和监督制度等，以及大家都很关注的综合测评制度等同时让同学们清楚什么是规范行为，参加什么活动是有益的，如何能为班集体做出贡献，如何能使自己的能力得到锻炼和提升。辅导员要请同学们认真执行班规，健全这些管理制度对学生是一种纪律约束，通过班规规范和引导班级同学们的行为，让同学们有法可依，从而促使良好班风的形成。

（三）建立班级年鉴与同学档案表班级每年都有大量的工作与活动的开展，但是很多活动开展以后没有存档。一个班级的优秀与否，除了有完善的制度，还要有完整的工作、活动记录以及同学们学习、获奖、发表文章的档案资料。因此，笔者在近8年的辅导员工作中坚持每年给所带的班级编写《年鉴》和《同学情况档案表》具体包括年级概况（年级委、班委情况）、党团建设、学风建设、师范生职业技能、年级活动、奖助情况、考勤记录、年级费使用情况、学生基本情况家庭情况（包括家长联系号码、通讯地址）和获奖情况等内容。笔者所创立的这这些工作使得她对全年级的情况了如指掌，时刻掌握学生的情况，给予他们必要而即时的辅助和关心。这些资料到班级即将毕业时显得特别重要，学校许多部门都需要统计一些相关数据，有现成的资料就直接可以上交，不必重复劳动；如果有用人单位需要过来招聘，还可以根据同学们的档案推荐合适的人选。

二、班级文化建设的重点——班级活动的设计与规划

为了增强班级凝聚力，让学生获得更多的锻炼，拥有良好的综合素质，辅导员应在班级活动的设计与规划方面给予学生更大的指导。笔者在工作过程中，对于班级活动的设计与规划是有一定的思考与积累，根据班级专业特色、学生实际需要、学生的生涯规划等设计出了以“培养专业技能，提升学生就业竞争力”为主题的系列精品活动。比较有代表性的如“写作人才库”“能力达标活动”“职业技能大比拼”等，诸多实践活动受到了学生的一致好评，成为提升学生专业技能的平台。

（一）结合班级专业特色开展长线活动班级活动一定要在为班级、同学服务的基础上进行开展，所开展的活动尽量结合班级的专业特色，同时也能促进班级学风建设。笔者所带学生的专业是中国语言文学类，在带大一新生时，就让学生明白学文学必须要“站起来能说，坐下来能写”，为了提高同学们的写作水平，笔者设计一个与他们专业相结合的长线活动——成立“写作人才库”，先在班级里选了一些写作比较特出的同学，组成“写作人才库”成员，邀请文学造诣较高、写作能力较强的老师、专家作讲座，与同学们定期开展文学沙龙等活动，同时通过宣传，收集了部分老师的赠书，利用小部分班费购买书籍、写作人才库成员书籍资料共享。此外，笔者还广泛动员同学们一起收集全国刊物的投稿邮箱，编印成册，发给同学们人手一份。通过长线活动日益成熟，越来越多同学要求加入“写作人才库”，到大二时，笔者为所带的8个班级都营造了很好的写作氛围，也取得了累累硕果。到大三时，笔者所带04级学生在各类国家级、省级、市级刊物公开发表文章1000余篇。其中有“写作先锋”个人在正式刊物上发表文章200多篇，还有2名同学获得全国优质教育论文类二等奖，另有3名同学获得第三届全国诗歌比赛一等奖。以上成绩充分说明只要辅导员多思考，结合学生专业特色与实际需要开展班级长线活动，对推动班级学风建设、班级成员个人成长起到不可估量的作用。

（二）结合学生实际需要开展特色活动辅导员在开展活动前，务必要先摸清同学们的实际需要，避免一拍脑袋，盲目开展活动，最后导致花费大量物力财力人力，结果适得其反，不能让同学们满足需求。因此，建议在开展活动前，提前做一份调查问卷，摸清情况后，再根据同学们实际需要制定活动内容与细则。笔者给所带班级设计策划的一个较为成功的活动——“能力达标活动”，通过设计20个达标项目：专业成绩、计算机能力、英语能力、普通话水平、绘画、书法、演讲、文艺特长、体育特长、读书笔记、义务服务等，要求每个同学完成其中两项，对于完成项目超过五项的同学给予全班奖励。通过这个活动为同学们提供了每个学期的努力方向和目标，促进他们综合能力的提升，在班集体中营造了良好的学习氛围。

（三）结合学生生涯规划开展职业技能比赛活动为了提高同学们的社会竞争力，引导同学们树立正确的择业观和就业观，培养同学们的择业竞争意识，积累择业面试经验，更好地引导同学们挖掘、提升其在应聘方面的潜在才能，可以根据学生的生涯规划开展一些可以提高职业技能的比赛。笔者所带的班级是师范类专业与非师范类专业，都是中文大类专业，因此，结合他们的生涯规划，笔者在他们大三的时候就设计了一些职业技能竞赛，如简历设计大赛、讲课大赛、公文写作大赛、模拟招聘大赛等，在比赛前，请相关老师、专家做培训，收集资料，发给参赛者。正式比赛时，邀请校内外知名教育家、企业家作为评委，给予同学们点评。通过这种职业技能竞赛活动，为同学们与学校、企业的距离接触提供平台，进一步增强大家对社会的了解程度，了解用人单位的需求，为帮助大家的成功就业提供必要的准备；为同学们提供锻炼的平台，有助于同学们的就业。总之，高校辅导员的指导对班级文化建设起着重要的作用，辅导员在完成本职工作外，还应多思考多探索，总结经验，不断创新，努力建设一个个优秀班级：让学生拥有归属感、荣誉感、责任感与义务感的班级，拥有良好班风、学风的班级，使学生的心灵舒展、精神惬意的班级，能够健全学生人格、使他们健康成长的班级。

作者：杨森清单位：广西师范大学党校