农村教育改革的全面发展趋势范文

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摘要：为了发展教育事业，提高教育质量，促进社会和谐发展，使教师在教学中更好的发挥作用，转变教育理念，更新教学方法，掌握教育法规政策，特编写此文供各位教师阅读参考。

关键词：农村教育改革；教育政策；全球化；信息化；素质教育；教育角色；评价制度

随着全球经济与科学技术的高速发展，面对教育全球化，信息化的进程。中国教育，特别是基础教育的弊端逐渐地显露出来———课程设置不够全面，教育理念相对落后，教育内容陈旧，方法落后，教育的现状与国家的发展不相适应等等，随之而来的是对教育的尖锐批评和教育改革的呼声。特别是农村教育的弊端非常明显，教学设施利用率不高，个别教师教学方法死板，落后，时时刻刻处于落后状态，教学理念不请，目标不明，对课本的编排思想不了解，内容不熟练，以至于在教学中没有目的和方向的教。这样的教育，谈何提高教育质量，培养高素质的人才啊？如同航海家在茫茫海滩上航行，没有行标，何时才能到达目的地呀！

中国农村教育就是这种夜航教育，模式教育，机械化的教育。因此，国务院高度重视我国教育事业的发展，为了培育高素质的建设者和接班人，总理在2012年7月13日至14日全国教育工作会议中作了重要部署：（简称教育纲要）。教育纲要中指出：坚持以人为本，全面实施义务教育，大力推进素质教育。纲要中明确要求教育工作者，要解决好培育怎么样的人，怎样培育人的问题，是当今教育改革的战略主题。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010年－2020年》文件精神，明确指出了现代教育的目标是培养德，智，体，美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教学中教师必须高度重视培养学生的社会责任感，树立强烈的忧患意识，加强学生的创新精神和实践能力的训练；必须突出以“德育为先，能力为重，全面发展”的教育教学观。于是，历史的使命在召唤着我们必须更新教育理念，掌握教育法规政策，将新课标教学理念，运用到教育教学实践中，这样才能使我市的教育有一个良好的转折，逐渐走向辉煌。为了促进农村教育事业的发展，不断提高国民素质，作为战斗在第一线的教育工作者，严格要求自己，认清形势，努力研究和学习教育法规政策，教育事业，谈何没有发展呀！因此，为了发展教育，提高教育质量，应从如下几个方面着手。

1高度重视和加强农村学校领导体制的转变，是促进学校发展的战略主题，是保障教育工作正常运行的先决条件

教育事业的发展，来自于学校，特别是校领导的自身素养，以及教育管理部门的相互配合，作为学校的领导，要有一套崭新的管理办法，结合本校实际，在经费的管理，师资投入等方面，进行合理化，人性化的支配。所谓领导是学校的灵魂，是教育的主心骨，所以要学会管理，懂得管理，特别是在如下几个方面有待加强改变：（1）教育经费的管理，重视经费的投资必须优先安排教学设施的投入，保障教育工作的正常运行，满足教育和人力资源开发的需要。（2）把教师的发展放在首位，大力加强教师队伍的学习和培训，特别在新课改条件下，重视教师教育理念，方法的更新，使教师由教书匠转变为学习型，反思型，探究型的促进者。（3）构建和谐的校园文化氛围，重视学生全方位的发展，加强学生思想道德教育。当今社会有很多学生思想道德底下，学生素养需要教育工作者重视培育，一所好的学校来自整个学校的整体风貌，特别是学生的行为，习惯，只要在此方面多下功夫，进行科学，合理的管理，使学校的学习风气得到有力的保障，给学生创造一个舒适良好的学习环境。

2教育事业的发展，来自于教师，大力推进教师队伍建设，不断提高教师自身的修养，是教育优先发展的战略目标

教学是一门艺术，而教师则是艺术家，要想充当好艺术家的角色，就必须具备艺术家的素养。新课程体系在课程功能，结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大的创新与突破，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，对教师的理念，教育方式，教育行为，甚至已习惯了的工作方式都将要求改变，于是对教师角色定位有了新的认识，在新课程环境下，教师将由知识的传授者转化为学生发展的促进者，由学生的管理者转化为学生发展的引导者，由经验型转向研究型的学习者。以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长，关心每个学生，让每个学生主动的，生动活波的发展。于是，必须要求教师要树立有作为，才能有地位；要树立强烈的忧患意识；树立提高自己，抢抓质量的进取精神。同时，教师在教学过程中，必须实现三个统一，使他们有机结合。（1）重视文化知识学习和思想品德修养相统一，这是学生学习的前提条件，他们两者之间相互促进，相互诱导，只要有良好的品德，才能树立好的学习习惯。（2）理论学习与社会实践相统一，这是当今教育的时代要求，也是新课改教学的目标，提倡教师在教学中，要求学生理论联系实际，培养孩子的创新意识，及动手操作的实践能力。（3）全面发展与个性发展相统一，加强和重视学生的全面发展，着重培养学生的个性发展，特别是学生潜能的开发，是素质教育的重点。

3教育事业的发展，要与社会，学校，家庭紧密的联系，相互制约和牵制，使教育成果更加显著就

目前来说教师的知识结构没有变，家庭，社会的教养方式对孩子已形成的学习，生活习惯，及社会对教育的所谓成绩认同评价等没有变，教师要进入“促进者”“引导者”“研究者”的角色将有很大的压力和很多的困惑。因此，就需要社会，家庭的大力支持，转变思想，了解新课改学生发展的去向，及课程改革的思路和方法。使他们能接受当今教育改革的内容、理念及方法。

4转变学校评价制度，打破单一僵化的评价体系，给学生多个发展的窗口

当今教育，要想体现素质教育的理念与思想，培养高科技的尖端人才，就必须转变评价制度，突破家长、社会与领导的成绩认同感，给学生自由发展的空间，提供更多的创造窗口。因为学生就像是固定在一个圆圈中的老鼠，教育之目的是引导他冲出这个圆圈，获得创造与发展的机会。如果教师只顾成绩这一出口，不考虑其他潜能的开发，或许有很多有才能的学生，冲不出这一通道，就会困死在这个圆圈内，岂不是一名有用的国家栋梁被谋杀掉了吗？所以教师在教学中要引导学生全面发展，在圆上的任何地方都能走出去，不一定成绩就是唯一的发展方向，教师要善于发现学生的潜能、特长及爱好。因此要根据学生的需要，他想要什么，我们就给他什么，只要是有利于学生的发展就好。综上所述，新时代背景下的农村学校教育的发展，必须重视创新人才的培养，重视创新办学的理念和思路，重视开发地方特色的校本文化课程，特别是艺术才能的培养，多开设美术，音乐、体育课的教学，使学校变得更有生机和活力，从而使学生的艺术潜能得到发展，增强学生的审美能力和创造美的意识。同时教师在教学中多注重教学的艺术性，不断促进学校的全面发展。使我国的教育事业，体现全面发展的质量观，适应社会需要的人才观，促进社会和谐的教育观。

作者：尹克年 单位：陇南市武都区马街镇马街中心小学