高中信息技术教学中的应用范文

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互动教学法打破了传统信息技术教学模式（填鸭式一言堂教学法）。信息技术本就是重实践轻理论的学科，互动式教学法对提高学生独立思考、计算机运用水平具有很大帮助。

1互动教学法的内涵

互动式教学，教师与学生通过积极参与、双向沟通相互发生作用或变化的教学，即教学环境多边化，教学双方交流平等化，观点融合化，激发学生学习潜能，提高教学成效的一种教学方式。

2互动教学法的类型与影响

2.1互动式教学法的类型

2.1.1主题探讨式主题是教学双方互动的基础，其分为设立主题、提出问题、思考问题、搜寻答案、总结五个部分。主题探讨式互动教学法，对激发学员的积极性、创造性有很大帮助。

2.1.2归纳问题式教师根据教学目的、教学重难点问题，提出互动问题。在教学过程，首先将准备好的问题悉数传达给每位学员，而后学生通过思考、讨论，加深对所学内容的理会。归纳问题式互动教学法能够活跃课堂气氛。

2.1.3多维思辨式学生对现有定论和解决问题的经验方法加以完善，在课堂上设置正反两方，在辩论寻求最佳答案。解说原理、分析优劣、发展理论，深入分析问题。这种互动教学法，要求教师必须充分掌握学生基础知识和理论水平，并对新情况、新问题、新思路具有较高的分析把握能力。

2.2互动式教学法的益处

2.2.1激发师生参与教学活动的积极性互动式教学法有别于传统的灌输式教学。在高中信息技术课施行过程中，教师与学生沟通交流是双向的；学生兴致高，主动参与教学活动，切身体验实际操作的乐趣；教师对于学生积极的表现会感觉到自豪。

2.2.2提高师生的创新能力创新是一个国家和民族的动力源泉。互动式教学法在高中信息技术教学中的应用，极大地开拓了师生的思维，使他们在学习、探讨中不断自我积淀，提高创新能力，以更好的运用所学知识技能。

2.2.3提高教学质量及教学成果互动式教学法极大地促进了教师与学生的主动性与创造性，为提高教学质量及教学成果奠定了坚实的基础。学生积极主动参与，通过相互学习、讨论，在愉悦的气氛中轻松的完成学习任务。教师也在教学过程中不断学习、提高，争取为学生提供广阔的教学空间。师生平等双向的沟通交流，促进了教与学的完美结合。

3提高互动式教学法的策略

3.1深化教师对互动式教学方法的理解笔者为将互动式教学法的作用发挥到极致，特意向教育专家咨询了如何进行互动式教学。作为教学过程中的向导，在高中信息技术教学过程中，教师要深刻认识到互动式教学方法并不是纯粹的完成设问、提问、答辩、讨论等课堂环节，亦不是一味的模仿教学形式。如果教师不能清楚地意识到形式问题的严重性，那么也不会看到互动式教学法应有的成效：教学前指导、教学中引导、结束后点评。教师不能做出正确的引导，学生不能主动地学习，那么无疑课堂上的教学收效甚微。

3.2转变学生根深蒂固的思想观念在中国教育体制的大环境下，学生过于依赖灌输式的教育，普遍形成被动的学习意识。而进行互动式教学法最为关键的却是学生的积极性与主动性。教师专注于讲解，认为传授完知识，就完成了教学任务，达到了育人目标。殊不知，学生听与不听，会与不会还是个未知数。因此，在高中信息技术课中，第一堂课就要求学生转变观念，唤醒其学习的求知欲，认识到互动式教学对提高自身学习、就业等的帮助，鼓励他们积极参与到课堂中来。

3.3叙议结合，创立交流空间虽然教师在课堂中担任引导的重要角色，但是不要一味讲解，以免占用过多交流的时间。互动式教学法可以采用叙述和议论结合的方式，通过设立讨论，让学生积极参与到教学活动中来。这种方法，不仅可以加强师生间的配合，还能提高学生注意力。在高中信息技术课中，教师讲完理论知识之后，需要给学生一个缓冲理解的过程——实践操作。学生可以通过动手参与，将理论知识化为实用的操作技术，进而深刻领悟知识。同时，学生与教师也可借此机会彼此交流下学习中遇到的一些问题。教师与学生平等交流学习，创造一个愉快地学习氛围。

3.4改善客观因素，推动互动式教学法应试教育的存在，对推动互动式教学法有很大阻碍。互动式教学法的施行过程缓慢且需要多方配合，在有限的时间很难做到。学校对学生的评价以成绩为准则，而平时成绩与互动式教学没有太多牵涉，这很不利于推动互动式教学法。另外，学校招生较多，在课堂上利用有限的时间很难完成教师与每位学生的沟通交流。笔者建议改善对学生表现的评定标准，减少班级人数。

3.5创造优良的互动氛围学习氛围很重要，而要想创造优良的互动氛围，需要师生的共同努力。一方面，教师应做好充分准备：教学前，做好备课工作，制作优美课件；教学中，多设立趣味性话题，注意调动学生兴趣；教学后，及时总结并汲取学生意见。另一方面，学生应该积极主动地参与到教学中来。做好课前预习，将疑惑的地方标注出来，待到上课时仔细听讲。另外，积极回答教师提问的关于信息技术的理论知识并按要求自主操作软件。

4结语

在教学中理论虽然重要，实践亦不能忽略，“互动式教学法”在高中信息技术教学中应用，使师生告别了枯燥、沉闷，真正使学生参与到高中计算机教学活动中来，提高了教学质量，增强了学生对计算机的掌握能力，加强了师生之间的情感交流。互动式教学法，顺应教育潮流，真正的诠释了学生的主角风采。在高中信息技术教学中，教师可以通过深化对互动式教学方法的理解，转变学生根深蒂固的思想观念，创立交流空间、改善客观因素，推动互动式教学法、创造优良的互动氛围来开展信息技术教育活动，并以此来提高教学成效。

作者：钟子扬 单位：广东省潮州市高级中学