克服负面信息传播论文范文

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一、负面新闻信息传播对大学生思想的影响

1冲击大学生原有价值观

在中小学阶段，我国对学生品德和价值观教育非常重视，不管是认知还是言行，学校和家长均给予相当高的期望，从而确保学生在一个纯净的环境中健康成长，注重培养诚信善良、乐于助人的良好品格①。但是在学生进入大学之后，各种迎面而来的负面新闻接踵不断，在信息技术广泛应用的今天，大学生关于信息的接收途径日益增多，负面新闻传播对当代大学生世界观、价值观、人生观的形成产生了直接影响，对大学生思想政治教育也提出了新的要求。本文着重于分析负面新闻对大学生思想政治教育的影响，并探讨当代大学生思想政治教育改进策略。对之前在中学阶段接收的单一价值观和人生观产生巨大冲击，从而使学生在是非判定上产生迷茫。这一阶段的大学生不管是思想还是价值观均正处于成长的阶段，当各种各样负面新闻袭来的时候，会对学生关于信息的理性判定能力产生严重影响，从而导致学生陷入迷茫阶段。严重的还会导致学生对原有的正确认知产生颠覆，从而形成一些错误的思想认识。有一部分大学生在中学阶段是尖子生，但是在进入大学之后各种不适应，也会导致其自尊心和自信心受到影响，在这个时候再受到各种负面新闻的侵蚀，就会导致其出现严重的自我认知失控。可以说负面新闻会对大学生价值认知系统产生重要影响，在这个时候如果没有得到正确的引导，就会对学生的是非观念产生影响，造成价值迷失。

2弱化思想政治课理论教学实效性

在全球信息化背景下，大学生视野得到空前的开阔，思维也比之前有显著活跃，同时也出现了学生的叛逆心理。在负面新闻冲击之下，导致大学生在思想政治课程学习中也带着疑问，单纯依靠课堂和书本对学生价值观和思想进行引导，已经不能够真正地让学生发自内心地沿着其倡导的价值取向发展。②因此也就要求高校思想政治教育与时俱进，改善教学方式，最大化消除负面新闻对学生价值观产生的消极影响。

3诱导大学生产生错误行为

关于负面新闻的传播，通常会对一些弱势大学生的不良欲望和情绪产生煽动作用，对社会产生消极影响。从心理学角度分析，人性中或多或少的都会隐藏一些不合乎社会规范的欲望，在一些色情、暴力等负面新闻的传播过程中，也就会降低学生的自我控制能力，不合理的欲望也就会乘机爆发，导致出现一系列引发不良社会秩序事件的发生。比如在对一些性侵犯新闻的信息传播中，过于对其细节渲染，那么这些负面新闻也就会对那些心理不够成熟、信息分辨能力弱的学生产生模仿欲望，从而出现一系列不良动机，导致各种严重违背社会道德的事件发生。

4恶化大学生思想外在环境

环境是对教育力量产生影响的重要因素，同时也是一种更为广泛的教育形式。封闭式教育根本不具备可能性，学校教育本身也会受到社会环境的影响。外在影响也成为对当前高校思想政治课程产生影响的重要因素。在目前的各种负面新闻中，不但和思想政治课程教学目标相左，同时也对人们的社会道德底线具有一定的冲击作用，恶化了大学生的思想外在环境。例如，在网络传播中，经常有大量的抢劫、欺骗、杀人等危害社会行为的报道，会导致一些人产生社会不安全感，甚至还会出现悲观厌世情绪等等。在这些问题之下，负面新闻信息传播必定会对思想政治产生消极影响，恶化大学生思想外在环境③。

二、基于媒体的思政教育改进策略

1提炼积极因素，培养学生的道德判断力

道德判断力是指在理解和体验等的基础上，对社会中所存在的各种现象实施合理的道德判断、选择以及评价的能力。对于大学生来讲，只有具备较高的道德判断力，才能够在纷繁复杂的社会环境中，合理准确地判定各种行为和现象，才能够确保学生不是对社会中所存在的各种问题盲目地随从,做出自己的理性选择。在高校思想政治课堂教育中，对学生道德判断力的培养，要从以下几方面着手：提高思想政治教育的参与性。思想政治教育中采用的方式通常是简单信息灌输，没有实现教师和学生之间的参与互动。这种居高临下的灌输不可能培养出学生的道德判断力，必须在教师和学生双方的共同参与下，对当前发生的事件进行讨论，引导学生自主判断其正确与否，在此过程中才有助于提高学生的道德判断力。更新传统教育观念，提高对学生道德判断力培养的重视度。在传统的思想政治教育中，其最终目的是对固有知识的记忆，但是这一教学目标已经不能满足当前学生的思想政治教育需求，必须要加强对学生道德判断力的培养。认知作为其行为的先导，教师首先需要更新其传统教育观念，将培养学生的道德判断力作为重要的教学目标。实现思想政治教育的开放性。传统教学中崇尚的是“封闭”式教学，也就是禁止社会负面信息出现在课堂教学中，这一教学方式对学生道德判断力的培养非常不利。道德判断力本身也就是在对各种各样事物、思想的辨识中逐渐形成的，只有学会对复杂事物的合理判断和评价，才能够真正地培养学生的道德判断力。因此在实际教学过程中，不要逃避社会中存在的负面新闻信息，而应学会针对社会中存在的各种负面信息实施科学合理的评价。

2强化学生时事教育，重视负面新闻的正效应

时事教育在目前高校思想政治教育中占有重要地位，但是在实际教学中对时事教育的重视度明显不足。通过网络、电视等一系列媒介学生能够广泛了解各种新闻“原材料”，而单纯的只是通过自身的理解能力对其认识，难免会出现一定的偏差，想要解决这一问题，时事教育就是其必然途径。④关于高校思想政治中的时事教育则主要包括以下几方面：（1）在时事教育中，可以邀请一些社会问题专家，对当前主要新闻信息定期向学生分析讲解，基于事件的实际发生背景、过程以及结果，对政府、社会以及环境在其事件发展过程中担当的角色分析，让学生能够真正地认识到事情发生的真相。（2）加强关于目前时事新闻的讨论，只有在讨论过程中，才能够让学生对新闻事件深入了解，开拓自己的思维，更全面地认识新闻事件，并将多个负面新闻事件连接在一起，正确全面地对事件理解和认识。

3抵制消极情绪，媒体加强心理疏导

大学生面临各种各样的压力，其中包括学习压力和就业压力，在多种压力下，学生难免出现各种消极情绪。在这种情况下，加上各种负面新闻信息的影响，就难免会更进一步对学生不良情绪产生影响，因此媒体要成为思想政治教育课程的重要参与者，加强学生的心理疏导，引导学生消除各种不良情绪，正确认识社会中存在的各种负面新闻和自身压力，从而强化其自我心理承受能力，摒弃社会负面新闻信息产生的不良影响。

作者：余朝阳单位：江西中医药大学科技学院