信息技术教育与信息素养的培养范文

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当今是信息社会，我们可以通过各种途径获取所需信息。信息技术和网络技术正在通过生活中的方方面面影响和改变着我们的生活方式。因此,作为生活在二十一世纪的人才应具备一定的信息素养，懂得如何获取、筛选和利用信息。作为信息技术教师，我们要重视培养学生运用信息技术的兴趣、训练学生的信息技能，要让学生通过不断实践，实现信息素养培养的目标。

一、理解信息素养的内涵

信息素养，是个体能够“认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息”的综合能力。信息素养包括信息意识、信息技能和信息伦理三方面。信息素养的核心是信息处理能力，它是新时代学习能力中至关重要的能力。信息时代的学生必须具备的信息素养包括：运用信息技术的能力、分析和理解信息内容的能力、利用信息的能力。学校教育中，学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。

二、提高信息技术教师的素养，重视信息素养的全面培养

教师的信息素养是影响学生信息素养的关键，新课改实施以来，我国对信息技术教学的要求不断提高，对信息技术教师自身素养的要求也越来越高。信息技术教师需要不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。作为学生信息技术课的设计者和教育者，我们在提高自身的信息素养的同时，更要注重学生的分析信息、处理信息的能力以及辨别信息能力的培养，这些能力的培养并不是一节、两节课就能解决的问题，而在于需要我们贯穿于每个教学设计，每一课，每项教学活动中，更需要我们勤奋学习专业知识和综合知识的整合，不断反思自我的教育教学思想行为，乐于探索新课程背景下信息技术教育的模式，创造性地开展信息技术教育教学活动，主动发展。

三、精心设计教学过程，激发学生学习信息技术的兴趣

信息技术是一门实践性很强的学科，学生都喜欢上信息技术课，他们渴望到计算机室里和电脑打交道，作为教师，我们要保持好学生对信息技术的兴趣。教学过程设计的好与不好，直接影响到学生的学习兴趣的培养。一个好的教学过程，不仅能激发学生主动学习的兴趣，还能使学生在潜移默化中学习信息技术的基本技能，提高学生信息素养的培养。首先，在上信息技术课之初，我就通过图片、视频等大量的信息资料，让学生懂得信息的概念以及从国家对信息课程的重视、计算机工具性的特点、信息课程越来越向综合性课程方向发展等方面来讲述信息技术课的重要性。让学生意识到学习信息技术课不仅仅是学习计算机，还对其他学科的学习有很大的帮助，从而引起学生的重视。其次，在后来信息技术教学中，我都会在课前利用这节课要学习的基本操作技能做出效果图，先用大屏幕展示出来，让学生产生对本节课内容的学习兴趣，学生的兴趣都非常浓厚。第三，还要充分应用游戏教学。游戏教学对学生吸引力很大，如果我们适当在课堂引入一些教育性游戏，会达到事半功倍的效果。比如我用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法；用“打地鼠”和“摘苹果”游戏训练指法；在《编辑文档》的教学中，在教学了文字的编辑后进行“给成语填色”的小游戏，让学生练习对文字的编辑方法；在《插入图片》的教学中，利用“下面的动物是由什么演变而来的”游戏，让学生练习移动图片和改变图片的大小等等很多游戏。只有学生在强烈的兴趣的引导下，才有可能使学生自觉地追求信息，才能增强信息的感染力和教育效果。

四、加强操作实践，培养学生信息技能

信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到实践操作当中去，并在实践操作中不断地创新。所以在信息技术教学中，教师要根据信息技术学科的特点，开发每个学生的潜能，从多方面培养学生的信息技能。如在教学《电子邮件的发送与接收》一课时，我给学生发送的一封带有几个问题需要回复的邮件，然后引导学生如何一边看信一边写信？在学生多次尝试而不能解决问题时加以点拨，让学生使用“帮助”菜单自己探索使用邮件的“回复”功能，并认识和观察邮件回复窗口的特点，从而使学生能熟练地掌握电子邮件的接收与回复。如教学《认识Powerpoint》一课时，根据每个学期里节日或一些纪念活动等，在课堂上拟定出相关的主题给学生，比如《儿童节快乐》《我爱您妈妈》《教师节快乐》《欢度国庆》等等。当学生完成了主题制作时，鼓励学生在课堂上演示自己的电子作品，看谁的作品能得到同学们的赞赏，使学生在相互竞争中体会成功的喜悦。

作者：陈春芬 单位：淮安市盱眙县鲍集中心小学