提高学生信息素养论文范文

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一、信息技术的知识和技能是信息教育的起点

信息素养要利用信息技术进行信息检索和交流来提高，信息技术课最大的特点是能在电脑前上网，因此，学生都有一个无限广阔的信息海洋。学生通过网络可以浏览校园网中各个学科的相关内容，可以了解到生活的各个常识，他们明白了随着计算机和网络的发展，人类利用计算机干的事越来越多，人类越来越依赖计算机及网络。如何在这个广阔的信息海洋中利用信息来丰富自己的学问？如何提高自己的信息能力？互联网能让人们很方便地获取到所需的信息，但是学生在网络的学习中应避免进行网络原理类的学习，注重应用方法的学习。

二、教师信息素养的提高是学生信息素养的关键

教师集体的信息素养对学生信息素养意识有直接的影响。所以教师必须改变教育观念，会使用常用的任何一款工具性软件，培养强化信息意思，利用网络和现实信息为教学服务，创设培养信息素养的教学、学习环境，组织引导学生使用多媒体手段，认识学习内容，解决学习中遇到的问题。所以信息技术教师在时常教学时应做到以下几点。

（一）收集信息的素养

听到上课的铃声，你知道该上课，所以上课的信息是通过铃声来表达的,蛋糕的甜味是通过味道来表达的,在生活中要注意让学生认识信息的客观存在及其价值,不管是课内还是课外,要做到“眼观六路，耳听八方”，利用身上的感觉器官提高获取信息的速度和数量。在信息技术教学中，获取信息的主要方法是:1.网上资料查询法。通过搜狐、百度等网站进行网上冲浪，从而获得自己需要的信息。2.书籍报刊积累法。这样有利于培养学生多读书勤积累的习惯,还要提高对积累的知识不断分类整理的能力。3.正确使用帮助信息。在各种类型软件中，几乎都有帮助的信息，通过“帮助”信息可以更好地掌握该软件的使用。

（二）获取信息的素养

信息时代的到来，希望学生能在信息的海洋里乘风破浪。首先，教师要让他们掌握驾驭轮船的本领。这本领就是获取信息的能力，这是学生学习的前提。要想培养学生信息获取的能力要教给学生获取信息的方法，学生必须学会上网，通过键入关键词进行网上冲浪，进而获得自己需要的信息。其次，网络教学为学生提供了广阔的思维空间，是学生提取信息的资源库。但是，网络资源具有较强的开放性，所以教师事先要考虑学生提取什么样的材料，教学中应该注重结合课堂教学提出一些相应的“拓展性问题”，引导学生利用课后时间上网查阅资料。

（三）加工信息的素养

“信息分析”就是指对获取的原始信息进行筛选、鉴别、整理、分类。这种能力的培养对于学生来说是非常重要的，学生只有养成了这种“信息分析”的习惯，才会使自己积累的资料具有更强的实用性和可信度，为学生今后的学习打下良好的基础。在大量的原始信息中，不可避免地存在一些假信息和伪信息，只有通过认真地筛选和判别，才能防止鱼目混珠、真假混杂。收集来的信息是一种初始的、零乱的和孤立的信息，只有把这些信息进行分类和排序，才能存储、检索、传递和使用。对分类排序后的信息进行分析比较、研究计算，可以使信息更具有使用价值乃至形成新信息。其实最简单的学习就是对信息的加工，通过对信息的加工获得了知识。

三、打造有效的信息技术课堂教学是提高学生信息素养的主要途经

教学课堂教学首先要有充分的课前准备，让学生乐于学习。我们信息技术教师要以高度的学科责任感，不断地优化信息技术教学，提高信息技术课堂的有效性。

（一）信息技术课

学生对知识技能掌握的程度如何，要通过学生实际操作的结果来验证信息素养是否得以提升，要看学生解决实际问题的过程中表面的能力。这些都要在课堂实践活动中，通过完成学习任务来体现。“多元学习任务”的挑战性“问题答案”的开放性“解决方案”的多样性，都调动着学生的学习积极性和内在的潜力，同时也为课堂实际教学环节增添了更多、更广、更深的动态生成问题。

（二）结合信息技术课堂教学，搞好课外兴趣小组活动

想使学生学以致用，巩固所学知识，促进知识的内化、迁移，从而转变为能力，就要积极开展丰富多彩的课外活动，培养学生利用信息技术来解决实际生活中遇到的问题，培养学生对信息技术的深度兴趣。让信息技术成为学生生活学习中必需的一部分。总之，学生信息素养的培养和发展不是一朝一夕的事，要想我们的信息化进程进一步发展，使学生的素质得到全面提高，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

作者：石平娟单位：河北省平山县世纪中学