阅览室对公民信息素养教导的影响范文

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图书馆在公民信息素养教育中的优势

1图书馆拥有丰富的信息资源，积累了无数的人类文明成果，形成了丰富的馆藏资源。图书馆所拥有的信息资源，是开展读者信息素养教育的强大基础。

2图书馆拥有开展读者信息素养教育所需的大量设备。各级政府对图书馆的投入不断加大，图书馆的基础设施不断改善，设备的更新速度加快，网络基础设施逐渐完善，公共图书馆拥有开展信息素养教育所需的馆舍、电脑等软硬件设施，这样将会吸引更多的读者获取知识和信息，增强他们提高信息能力愿望和求知欲。

3公共图书馆拥有组织和人才优势。我国图书馆已经形成了一个完善图书馆网络，能够实现信息资源的共享。图书馆有一批具有对文献信息的开发处理能力和新技术应用能力的人才，从而保证了图书馆能够为读者提供各种层次的信息素养教育。

充分发挥图书馆信息素质教育的功能

目前我国图书馆读者信息素养教育现状不容乐观。许多图书馆对读者信息素养教育重视程度不够，信息素养教育没有列入图书馆中心业务，很多图书馆没有开展相关的业务活动，许多图书馆的相关职能部门没有起到与读者交流、沟通的作用，导致读者在查找所需信息的时候首先想到的不是图书馆，而是其他的信息机构，图书馆在读者心目中的地位降低。

1加强软硬件建设

图书馆丰富的文献信息资源是培养读者信息素养的物质基础。图书馆应持续提高馆藏质量、优化文献资源建设，与时俱进地跟上信息时展的步伐，做好信息资源的配置工作，为信息素养教育的实施提供良好的信息环境及基础设施条件。

2提高馆员自身的信息素养

需要图书馆加强人才的培养，建立起一支具有广博知识，较高理论水平，较强的综合分析能力，熟练掌握计算机信息技术，具有较强的反应能力的信息服务队伍。图书馆员信息素养高低是图书馆信息服务的关键所在。要想提高用户的信息素养水平，首先必须在图书馆员中开展信息素养教育，只有提高图书馆员的信息素养，才能更好地为社会服务，提供强有力的信息保障。

“即使是世界一流的图书馆，如果没有能够充分挖掘馆藏优势，效率和训练有素的工作人员，也难以提供广泛有效的读者服务。”现代图书馆是以网络化、数字化、自动化为主要特征，它的目的是为读者提供以网络为基础的全方位的信息服务。而图书馆员也被称作信息导航员，这就要求馆员必须具备一定的信息加工能力；一定的开发特色馆藏资源，提供网上资源共享的技能。

图书馆开展信息素养教育，是时代赋予图书馆新的历史使命，我们每一个图书馆员只有不断学习新的知识，提高自身素养能力，搞好信息资源开发建设，才能更好地为图书馆开展信息素质教育服务。

3针对性的专题讲座、培训

图书馆可充分发挥本馆的优势，针对读者的信息需求，有选择地进行培训活动。图书馆应经常举办各种信息知识专题的学术讲座和培训，介绍信息技术发展状况，最新的数据库信息，让大读者通过视听演示和各种宣传了解现代信息技术在信息检索中的重要性。通过馆员的言传身教，让读者学会使用联机检索目录；熟悉光盘数据库和网络数据库使用技巧和方法；电子图书、期刊及工具书使用；搜索引擎、电子邮件的使用、馆际互借和文献传递服务方法；网络信息的获取、组织、传递、评价和创新的基本方法等。图书馆可通过通报馆内信息、推荐新书、制作网页集中报道热点话题等多种形式的不定期教育引导读者使用馆藏，提高他们使用图书馆的主动性，培训读者对搜集的信息进行归纳。

图书馆要从服务的各个环节入手，加强对读者的信息素养教育。在常规服务中，可通过导读、馆藏书目检索、数据库检索、流通借阅等服务方式，以逐渐渗透、潜移默化的方式培养读者的信息素养。同时，也要采取多途径、多形式的信息素养教育方式，如编写读者手册，介绍图书馆的功能和布局、馆藏文献信息资源和网络信息资源、知识产权保护等信息法律条款；充分利用图书馆电子阅览室的优势，增强读者信息意识和培养其搜索、甄别、利用信息的能力；以及加强参考咨询服务、加强读者需求调研、加强图书馆网站信息导航系统建设等。在实施读者信息素养教育的过程中，将现实服务与网络服务相结合、常规服务与读者活动相配合。

4公民信息素养教育重在观念的转变

充分利用现有条件，以丰富多样的形式，向读者介绍、灌输公民信息素养相关的概念等科普性知识，介绍公民信息素养于己、于家、于国的重要意义，对于提高自己综合素质、生活质量、工作效率以及日常生活方方面面种种相得益彰的作用。从而改变一些传统的（甚至是偏见）信息观念，变“要我学”为“我要学”，变被动接受信息素养教育为主动自我进行信息素养教育。观念的转变将极大地提高公民信息素养教育的效率和效果。

作者：张丹单位：吉林省图书馆借阅部