新闻媒体引导校园网络舆论思考范文

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【摘要】

新闻媒体的出现改变了校园网络舆论的引导方式，校园网络舆论作为网络舆论的一个重要组成部分，在网络舆论的影响方面也发挥着重要作用。随着各种新型媒体的出现，校园网络不断发展，高校学生可以在校园网络平台尽情抒发自己的感情，校园网络平台在高校学生的思想方面产生了深远影响。本文对新闻媒体如何引导校园网络舆论进行了思考，旨在能够利用新闻媒体正确引导校园网络舆论，促进高校大学生健康成长。

【关键词】

新闻媒体；校园网络；舆论引导

在新闻媒体不断发展的背景下，广大学子有了多元化的信息获取手段，高校也出现了各种各样的校园媒体，校园宣传渠道得到拓宽的同时还满足了高校学生的个性化需求。网络作为一种新媒体为广大学子提供了丰富而有效的信息，值得注意的是网络媒体传播信息缺乏有效监管，以网络媒体作为平台，各种色情、暴力以及其它有害信息泛滥成灾，虚假信息层出不穷，如果不能够对校园网络舆论加以正确引导，一些不良网络信息会对高校学生产生不良影响。高校新闻媒体作为传播高校信息的主要载体，也是主要渠道，在引导校园网络舆论方面有着不可推卸的责任。

一、高校新闻媒体概述

过去，高校信息的传播介质主要是校报，但是随着科技的发展，新型媒体的出现改变了高校信息的传播介质，网络一词在大学生群体中已经相当熟悉，很多大学生开始在网络媒体平台上表达自己的意志，发表自己的意见，倾诉自己的情绪，网络媒体成为了大学生日常生活中不可缺少的一部分。传统的媒体主要有校报、校园广播以及校园电视；对于校园中出现的新型媒体主要有学校校园网、校园BBS、学生网站、校园一级网站等。无论是传统媒体，还是新型媒体，宗旨都是为高校思想政治教育以及校园文化建设服务。高校新闻媒体主要有以下功能：

1.高校新闻媒体可以传播信息提供资讯。新闻媒体可以将文字、声音、视频功能集于一身，校园新闻媒体向广大学子传播信息的方式多种多样，能够为广大学子提供各种各样的新闻资讯。

2.高校新闻媒体可以聚焦校园信息，引导校园网络舆论。高校新闻媒体作为高校与社会之间彼此了解的窗口，可以对校园内的一些新鲜新闻事件进行及时报道，并且能够为热点问题的探讨提供平台，促使校园形成积极健康向上的校园舆论氛围，帮助大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。

3.高校新闻媒体能够以潜移默化的方式教育学生。高校新闻媒体充当信息传播媒介的同时还能够教育学生、感化学生。高校新闻媒体报道的一些典型人物以及先进事迹能够促使高校形成良好的学习风气，潜移默化地教育广大学子。

二、校园网络舆论的特点

1.舆论门槛开放性网络舆论源于虚拟的网络平台，这一虚拟平台共同体的主体是网民。成为网络舆论主体的前提条件是能够连接并且控制互联网的上网终端，每一个网民在网络舆论环境中都是平等的。随着科技的发展，互联网技术的不断提高，互联网的运营成本也在不断降低，越来越多的人使用网络终端，网络舆论的门槛不断降低。因此说在技术允许的条件下，大学生很容易就成为网络舆论的主体力量。

2.信息来源多元性信息是网络舆论的客体，与传统的舆论相比，网络舆论的客体更加复杂。基于网络平台的信息资源具有很强的开放性和公共性，网络平台的信息还没有明确的理论界限。使用互联网搜索信息变得更加便利，这在一定程度上促进了网络信息总量的增加。

3.参与主体互动性互联网是一个虚拟平台，更是一个虚拟化的小社会。互联网可以将很多计算机网络进行组合，将不同地点的信息网络通过很多台计算机利用通信设备以及线路进行连接，使用网络软件将不同地点的网络资源进行共享。

4.舆论影响难控性网络媒体为大众媒体的一种，它为人们的个性化发展提供了空间，人们在网络上发表评论的途径很多，博客、微博以及一些视频网站都是人们发表评论、倾诉感情的场所。途径如此之多，使得网络舆论的影响难以得到控制。

三、新闻媒体引导高效网络舆论面临的挑战

1.教育者的信息优势不再，教育引导的吸引力下降过去的社会舆论是以传统媒体作为主导的，教育者在信息资源的拥有上占有优势。以传统媒体作为主导，教育者对事件的情况掌握的非常清楚，对舆论主体、各方诉求以及政府态度的了解远远超过学生，在这些方面可以为学生进行深度分析，以便解答学生存在的疑惑，但是这也使得学生缺少了对信息的参考，缺少了对信息的了解。由于这样学生对新鲜事物感到很好奇，容易激发学生的兴趣，这使得教育者在引导方面很容易做出成绩。新闻媒体在高校中的使用使得信息的传播渠道多样化，教育者的信息资源优势不复存在，甚至教育工作者有时候还不如学生所掌握的信息资源丰富，这使得教育者引导学生的能力受到影响。

2.多元观点的博弈使教育者坚持一元导向变得困难新闻媒体是一种新型的信息传播媒体，单向灌输的传播方式已经不适用于这种新型传播媒体。新闻媒体为人们提供的是一个可以平等对话、直面现实、能够进行互动交流的平台。学生接收信息的方式也开始多样化，由被动转变为主动，学生既是信息的传播者也是信息的接受者。由于大学生思想很活跃，很多学生都喜欢QQ群以及QQ空间等平台，他们可以通过这些平台自由表达自己的观点。当然由于大学生思想还不够成熟，他们很容易受到多样化信息的影响。就教育者而言，他们的观点对学生来说比较单一，不能够使学生信服。

3.舆论引导在“时间消灭空间”的传播背景下更能取得理想效果新闻媒体的出现使得舆论传播的及时性得到加强，传统的一天八小时以及一周五天的工作模式已经不能够适应新闻媒体的舆论指导。对新闻媒体的舆论引导而言，需要提高主动性，发挥超前意识。新闻媒体的舆论指导不受时间、地点和空间的限制，舆论在相关部门的分析、思考以及决策方面留下的反应时间也很短。

四、高校网络舆论引导的应对策略

1.舆论引导目标转变新闻媒体的出现使得网络舆论信息变得多样化，使人们呈现出了多元化的价值观念，增强了自我选择意识，这就使得高校教育工作者对学生的引导难度加大。在互联网信息资源不断增多的前提下，有些高校教育工作者在工作上开始不作为，这主要是因为高校学生获取信息的途径增多，信息的获取非常便捷。鉴于网络舆论对高校学生思想产生的影响，高校教育工作者感觉自己的教育工作无从下手。因此，高校教育工作应该将学生的思想认识进行转变，将他们的认识向国家以及社会发展的方向引导。

2.舆论引导方式转变传统的舆论引导方式，让学生回避信息，或者是只让学生关注不让学生参与，不让学生议论事情本身的价值和真实性。有些高校虽然对舆论方式进行引导，也是象征性地去落实上级部门下发的文件。新闻媒体的出现使得这种舆论引导方式很难发挥应有的效果。因此需要高校在新闻媒体出现的背景下不断探索新的舆论引导方式和方法。

3.教育者观念的转变对于网络舆论引导而言是不可能一劳永逸。网络议题从出现到消弭再到消亡有一个过程，高校学生对事件的认识以及理解，并且能够从思想上进行转变都需要一个过程，通过一两次讲话或者是讲座就想解决学生存在的疑惑是不现实的。对于网络舆论的引导应该积极主动，切忌被动应付。现阶段高校教育工作者在网络舆论引导方面还没有形成惯性的工作习惯，很多高校教育工作者只是将网络舆论引导当成一项需要上级安排的需要完成的任务，工作上没有积极性。新闻媒体的出现使得教育者的这种思想观念已经不能适应现实需要，教育工作者在网络舆论的引导方面应该从被动转变为主动，每天都要适当对网络舆论进行关注，以便提前做好准备。

五、结语

本文对新闻媒体如何引导校园网络舆论进行了分析，首先简单概述了一下高校新闻媒体，并且分析了校园网络舆论的特点，然后针对校园网络舆论引导面临的挑战提出了解决对策。总之，作为高校的教育工作者应该提高对校园网络舆论的重视，不断转变自己的思想观念和引导方式，才能够帮助高校学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进高校学生健康成长。

参考文献：

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[2]张丹.大学生网络舆论形成机制的实证探讨[J].中国校外教育(下旬),2012(7):50-52.

[3]黄鸣刚.公共危机中的网络舆论预警研究——以浙江为例[M].北京:中国广播电视出版社,2009.

作者：李刚 单位：佳木斯市广播电视台