探索性学习论文：探索性学习对网络传播学的影响范文
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作者：谭世平杨增和单位：湖南科技学院新闻传播系
网络传播对我国传媒生态带来挑战和冲击，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求
网络传播技术的快速发展和普及，给我国传媒生态带来了很大影响，这需要我们改变教学方法，培养具有“全媒体”业务技能的新闻人才。网络传播影响媒介生态格局的影响主要表现在：一是影响到我国传统媒体的生存与发展。在数字化浪潮下，我国报纸、电台、电视节目、杂志等传统媒体也纷纷与网站融合，寻找发展空间。从全国性报纸到地方性报纸，从综合性报纸到专业性报纸，都在数字化转型的道路上迈出了或大或小的步伐，报纸的阅读终端越来越多样化。二是对传统媒体内容生产方式的颠覆，对新时期新闻从业人员的业务能力提出更高要求：从原来的“单打选手”走向“全能选手”。网络传播时代，新闻传播的渠道在增加，时效性更强，信息形态呈现多媒体化趋势。三是网络不仅仅是信息传播平台，更是民意聚集地，意见交互平台。网络传播作为一种全新的现代化传播方式，有着与传统媒体截然不同的新特征，给新时期的新闻工作者提出了更多更高的要求。
网络传播给新闻传播实践带来新问题
网络新闻事业的快速发展，需要我们对传统媒体与网络媒体、传统媒体与社会化媒体以及传播者与用户之间的关系做出新的探索，给《网络传播概论》课程的教与学都提出挑战。截至2010年6月我国网民达到4.2亿，规模居世界第一；全国批准的互联网新闻信息服务单位共190家，其中新闻网站150家、商业网站40家。以中央重点新闻网站为龙头、地方重点新闻网站为骨干，商业网站积极发挥作用的互联网新闻传播体系已经形成。中国网络电视台于2009年12月28日开播，融电视特色与网络特色于一体的多功能、多语种、多终端的传播平台，是各种功能、内容、终端的集大成者。
《网络传播概论》的“教学手段要多媒体化、网络化、现代化，让学生有充分的时间和机会接触互联网，实现开放式教学”，通过验证性、综合性、研究式、制作式实验，通过学生自己的接触、总结与思考，提高学生对网络传播规律与特点的认识。在教学中我们必须强调通过学生充分的网络接触和体验活动，通过素材搜集整理和分析、数据统计分析、个案研究和比较研究等探索活动，形成自己对网络传播特性、传播规律、社会影响、发展趋势的认识，得出自己的结论。
研究性学习的组织安排
（一）学习内容设计
《网络传播概论》主要是从网络传播的理论和实务两个层面出发，对网络传播的现状及相关问题进行研究，为构建网络传播学奠定基础。该课程在理论层面主要探讨了互联网的发展历史、网络传播的技术基础、基本原理和特性、宏观效果、管理与调控及网络传播中的受众；在实务层面主要探讨了网络新闻业、出版业、广告业及在线艺术的发展状况和存在的问题。
《网络传播概论》目前还没有专门的实验教材。针对《网络传播概论》教材的具体内容，我们自行设计实验项目有：门户网站比较分析；政府网站和商业网站比较；商业信息传播研究；网络论坛的管理与互动组织；网络新闻专题分析；对新时期新闻工作者角色的反思；传统媒体微博传播特点、功能研究；网络新闻评论；网络传播效果的实证分析：议程设置或沉默的螺旋等。
（二）研究要求
围绕实验项目，组织学生认真浏览查阅网站，做好相关记录，搜集素材，特别是经典个案，然后形成自己的认识，得出自己的结论，理解网络环境下新闻生产与传播的变化，把握数字化浪潮下信息传播工作的发展趋势。通过这些具有代表性的实验，掌握互联网时代新闻工作的变化和要求，提高媒介融合背景下的业务能力以及与用户互动沟通的能力，提高网络媒介素养。
（三）研究步骤
1.选好学习内容，明确实验目的，做好准备。2.做好方案规划，确定实验范围，选择某一个或几个网站。3.网站浏览，做好记录，搜集素材，收集好资料。4.通过观察、比较、统计，得出结论，撰写实验报告。5.老师批阅、讲评。
学习效果举例：
网络新闻专题的信息传播活动比较网络新闻专题是随着网络技术的发展而来的一种集多媒体、海量性、互动性于一身的信息载体，也是当前网站竞争力影响力的重要组成部分。未来的新闻工作者认识掌握网络新闻专题的特点、功能、要求等就很有必要。我们要求学生分析一两个重大网站对某一事件（现象）的网络新闻专题报道，掌握网络新闻专题在内容和形式方面的要求，寻找差异并分析原因，总结特点、规律。
通过观察和思考，同学们可就自己选择的问题得出结论。小悦悦事件发生后，道德滑坡、人性冷漠等话题被重新拾起，成为舆论的焦点。小悦悦的悲惨离世，是否能够唤起国人的良知？“拒绝冷漠，传递温暖”成为网络专题策划的共同主题。有学生注意到腾讯网关于小悦悦事件的网络专题中，以黑灰色系为背景，内容很丰富（有动态消息、背景资料、专家观点、各方态度、调查互动、分析评论等），重视舆论的引导，多样化的呈现方式（文字、图片、动画、视频等），视频总播出量达到1230608次，论坛发帖量达到7426条，参与网络调查的达842458人（截止时间2011年11月2日21点23分）。有学生就专题的制作设计进行总结，“重视主题的确定，这是领头羊；注意策划的长度、深度和难度；注重与其他媒体的合作；简洁的板块设计与音乐也很重要;重视知识的积累”。有学生写了自己浏览专题后的感想：“通过对腾讯专题的深入观察，我很是喜欢也很接受这种分析形式，让人反省自身，让人了解事件，也能够不湮灭心中对爱的信心。”这也在一定程度上反映出网络新闻专题对民众的影响力，说明有社会责任感的网络专题能够推动社会主义精神文明建设。