高职德育论文：网络传播对高职学生德育的重要性范文

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作者：袁淑玲杨东静单位：石家庄科技工程职业学院

网上新闻。网络能够及时最新的新闻和消息，这种传播让人们在最短的时间内获得最有效的新闻信息，并且不受者的限制，人们可以相互交流。一条新闻后，如果需要可以循环开发和利用。

网上交友。互联网极大的延伸了人们交往的距离，缩短了现实中人际交往所需要的时间空间，并且可以极大的发挥个人的主观能动性，不受道德准则和社会规范的约束，在网络里人人平等，人们可以根据兴趣和爱好选择交友对象。在展示自己观点的同时也从别人那里寻找到需要的信息，降低了交友的成本。

网络娱乐。当今社会来自各方各面的压力都比较大，人们又没有很充裕的时间去休闲娱乐放松，而网络上有很丰富的娱乐资源，诸如音乐、影视、游戏、小说等，可供网民自主选择，并且可以发表观点，这些都在工作学习之余调节着人们的情绪。

低碳环保。由于网络的发展，诸如写信、寄贺卡已经逐渐退出了人们的视线，现在很多单位和团体都进入了电子办公、电子政务的时代，这样既节约了纸张，又快捷方便。在目前全社会都提倡低碳环保的理念下，网络的形式非常符合这一主流。

网上购物。网络商店中商品种类繁多，没有营业地面积的限制，营业时间的限制，网上购物相对而言价格偏低，商品容易查找，网络商店服务的范围较广，购买者可以通过网站购买到全世界各地的商品。

网络的正面效应。网络具有技术先进、覆盖面广、时速快、反映问题最直接等特点，所以它传播道德时会产生“第一时间”、“零接触”的影响力，产生较强的时代感、真实感，有时会形成极大的“轰动效应”。因此，借助网络传播的优势，用好网络宣传媒体，将现实中涌现的好人好事和积极形势及时上网报道，将对建设真善美的校园网络氛围起到积极有效的促进作用。学生们访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识。近几年，我国道德模范的层次更加丰富多样，对人的道德评价的尺度也更加丰富多样。从雷锋到郭明义，从焦裕禄到杨善洲，以及这两年先后出现的“最美妈妈”吴菊萍、“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉等，他们不仅代表了这个时代的道德风貌，也得益于网络的传播和支撑，他们承载着网民的道德期盼，体现了网络道德引领的力量。总的来说，我国网络道德评价和引领的主流是积极的、进步的、向善的，它在某种程度上指导和引领了高职学生的道德行为。

消极影响

1沉迷网络者不在少数，影响了学习和身心健康。课题组随机在本校不同专业做了调查问卷，数据显示，40%的学生网龄超过两年，有部分学生网龄超过六年。尤其是信息工程系的同学，每天上网者超过80%，每天上网超过两个小时的占40%，甚至上课时候拿着手机上网的也不再少数。上网浏览的内容，女生中80%的同学选QQ，男生中70%的选择游戏或者看电影。少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，甚至逃学厌学撒谎，道德水平下降，网络已经严重影响到了大学生的学习和身心健康。

2网络道德失范现象对高职学生道德行为带来负面作用。网上可以匿名发帖的现象导致学生社会责任意识的缺失；网上各种炫富和八卦的泛滥对学生世界观、人生观的形成极为不利；网上良莠混杂的思想，甚至消极、不健康的观点无时不在侵蚀着学生的思想和道德，增加了学生辨别真伪的难度。还有一些人在网上发表不切实际的言论，使有些学生产生思想混乱，这些都是影响和制约高职院校和社会稳定的不安定因素。另外，网络的虚拟性也常常使学生遇到失败时，倾向于网络寻求慰藉，逃避现实，不敢正视自己，网络使学生们责任感、道德感下降。

3网络色情内容腐蚀着高职学生的思想灵魂。网络色情的泛滥是不得不正视的一个问题。高职学生目前提倡信息化学习方式，大量的学习资料都需要从网络上下载学习，在使用网络的同时，不可避免的要受到网络色情泛滥的侵害。很多男生因为上色情网站而染上了手淫的恶习，有的甚至逃课或晚上通宵去网吧浏览，更甚者拿爱情当儿戏游戏人生或者流连于色情场所，从此堕落。

当前高职院校高职大学生道德行为的现状

1高职学生道德行为之优。当代高职学生的道德状况有鲜明的优点，他们的道德主流是积极向上的、健康的。大多数学生都具有强烈的自尊心和自信心，能够把祖国的利益作为最高利益。能够拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，拥护中国共产党的领导。自觉履行法律所规定的义务，严格遵守校纪校规，维护校园的安定和秩序。具有为人民服务和集体主义思想，具有正确的学习目标和勤奋、严谨、求实、创新的良好学风，具有与改革开放和社会主义市场经济相适应的开拓进取精神、公平竞争与合作意识、创新意识以及自强自立、讲求效益、惜时守信等观念，具有健康的审美情趣和正确的审美观念。现在的高职大学生大部分都具有正义感，对社会上的假恶丑现象深恶痛绝，在许多问题上都表现出较高的爱国热情。

2高职学生道德行为之忧。高职学生在道德行为方面也有令人担忧的一面。目前许多高职院校一味扩大招生数量，导致录取分数线越来越低，一批二三百分的学生也成为高职生，生源质量比较差。而且大多数学生来自于贫穷的农村，这些因素导致高职学生素质整体水平低于本科院校学生。

高职学生大多对自己的要求不高，思想上随波逐流，行为举止比较自由散漫，自我意识膨胀，生活行为失范。由于他们大多是90后，有些学生表现出明显的新新人类特征，随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。考试作弊现象严重，学术作假成风，履历造假、背信违约频繁，恶意拖欠助学贷款、学费等诚实守信观念严重缺失。

基础文明素养较低、缺少感恩意识和拾金不昧的意识等社会公德心缺失。婚恋观念畸形，道德底线失守，缺少社会责任感，入党的动机不纯等现象在高职大学生中普遍存在。这些都不得不引起我们高职院校德育工作者的重视和关注。

结语

高职学生作为网络社会的主要群体，他们的思想状况和行为养成十分重要，需要引起高度的重视，需要全社会积极的发挥作用，正确引导，建立健全网络安全机制，净化网络社会的环境，还原青少年健康向上的精神风貌。