研究通信工程教学改革与人才培养范文

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1.加强通信工程课程体系建设

我系以“厚基础、精专业”为核心，构建专业课程体系。

1.1通信必修课程模块

主要课程：信号与系统、通信原理、电磁场与电磁波、高频电子线路、嵌入式系统与应用、单片机原理及应用、计算机网络等。形成能力：以信号与系统、通信原理为核心，加强通信技术基础理论的学习，强化数字信号处理能力的培养；以通信信号与系统的分析与设计能力训练为中心，掌握通信系统分析与设计的基本技能，使学生掌握现代通信技术的应用技能。

1.2专业选修课程模块

主要课程：EDA原理及应用、数值计算与MATLAB、光纤通信、无线通信、现代电信交换、微波与天线、数字信号处理、工程制图与CAD等。形成能力：以开阔学生视野，培养学生的复合能力为重点，通过一批反映通信技术发展前沿的课程，使学生了解现代通信技术的现状和发展趋势。模块化的建设强化了课程之间的理论体系，优化了教学内容，减少了课程内容的重复，加强了实践能力的培养，提高了教学效果。

2.实践教学体系建设

根据专业能力培养要求，实践教学体系建设以设计性、综合性、创新性为重点，注重培养学生的实践能力和创新能力。把实验教学的主导思想定位在注重基础、加强应用、追踪前沿、培养学生分析与解决问题的能力、提高学生就业竞争力上。提高实践教学在整个教学活动中的地位，适量开设综合性、设计实验，在教学计划中构建完整合理的实验教学体系，注重实验教学与其它实践教学环节的衔接。加强课程综合实验或设计、专业综合实训和毕业设计(论文)等环节的管理和实施。通信工程专业是一个实践性很强的专业，必须加强实验、实践教学，提高学生的实践动手能力。构建专业实验体系应遵循由简单到复杂、由验证型实验到开放性实验，由单一的实验内容到综合实验的基本思想。实践教学(除毕业设计外)可分为5个层次：专业基础课程实验、课程综合实验、专业综合实训、毕业实习、课外学生科技创新。

（1）专业基础课程实验专业基础课程实验采取教师指定实验内容，在课内学时固定时间分组完成的教学形式。

（2）课程综合实验综合性实验项目主要是针对通信专业课程中的某个功能模块进行，主要培养学生分析单元电路、模仿设计功能模块的能力，有以下几种形式：

①验证型实验。学生在实验中，不仅要测量实验数据，观测波形，同时要求分析电路组成、功能，画出原理图，分析掌握实验用通信集成电路的使用，提高学生分析问题解决问题的能力。例如《通信原理与系统实验》课程中的《时分复用实验（TDM）》，要求学生了解时分复用的基本概念；掌握时分复用与解复用的原理框图；掌握时分复用信号的组帧和拆帧的过程。

②实现单元电路功能实验。目前我校单片机嵌入式系统实验室采用SICElab-G2200和EELiod270作为实验硬件平台，要求学生用Keil软件开发ARM程序来实现实验箱某特定的功能，这样将嵌入式技术和通信原理相结合，锻炼学生综合设计、开发能力。例如《嵌入式系统与应用实践》课程中《串口通讯实验》，实验箱中该实验要求学生了解LPC系列处理器UART的功能原理；在Keil中设计ARM程序，实现串口通讯；使用UART0实现查询接收并发送。

③模拟仿真实验。目前通信类仿真工具软件较多，掌握和运用这些工具软件对培养学生的实践、应用能力非常必要，因此，专业实验教学内容除传统的硬件实验外，还应引入仿真类软件实验。我校已建立网络设计与管理实验室，该实验室配备8套锐捷和思科的交换机和路由器、40台计算机，可以进行网络仿真实验及专业综合实践课程实验。

作者：温慧妍单位：中山大学南方学院