新课标下时事政治应用范文

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一、开展高中时事政治演讲式课堂

将时事政治应用在高中政治课堂教学中能够促进演讲式教学的有效开展，进而对学生的学习、表达能力进行相应的锻炼，使学生的学习热情得以释放，激发学生对各种事物的喜爱、关爱之情，这样有利于学生形成正确的价值观及人生观，让学生可以利用正确的观点来看待各种事物，并做出正确的判断。

例如：在“小悦悦”这一事件中，老师可以让学生通过小组的形式对该事件进行相应的反思、探讨。思考公众的道德水平为什么会出现十分严重的滑坡现象？因为什么原因使路人不肯伸出自己的援助之手？思考导致人们产生冷漠、消极态度的社会根源究竟是在何处？如果要对我国的公众道德的建设方向进行改进该如何入手？通过学生讨论、思考“小悦悦”事件之后，小组推举代表进行相应的演讲。在这样的教学过程中，学生不但可以较好的应用政治教材中相关的知识，而且还可以对时事政治进行关注，使学生在学习中从被动转变成主动，且还可以让教材理论知识转换为现实事件，进而更好的对教材知识进行掌握。

二、合理选择高中时事政治教学时机

在课堂教学中对于时事政治进行有效应用的时机通常是：上课之前的5到10分钟，课中的10分钟，临下课的5分钟以及在整个课堂教学中运用一个相关的时事政治对课堂教学进行穿插。对于在什么时间段对时事政治进行应用为最佳通常并无统一的标准，都是根据相应的情况来判断。课堂前5min-10min和下课前5min是各高校认同及应用时事政治的最佳时间段，因为上课之的前5到10min可能学生还没有将上一节的知识全部消化，注意力、思想也还没有全部转移，所以在该时间段中对时事政治进行应用就可以有效的对其注意力进行转移，进而就能够有效的激发学生学习的欲望，还可以让学生的注意力和思想快速的回归到课堂教学中，使教学质量、学习效率得到提升。对下课前的5分钟，老师可利用一个时事政治热点来总结、归纳整节课的教学内容，这样不但能够让学生了解时事热点，还可以加深学生对课堂中所学知识的理解和记忆，让政治课堂教学氛围更加的活跃，增强学生学习政治的兴趣，培养学生的思维能力。

综上所述，在高中政治教学中，时事政治所发挥的作用比较重大，其不仅可以使课堂气氛更加活跃、激发学生学习的兴趣，而且还可以培养学生自身的爱国情怀。时事政治在高中的政治教学内容中属于较为关键的环节之一，其既可以对政治教学内容进行相应的补充，还是政治教材中典型的教学案例，将时事政和政治基础知识有效的结合，能够提升学生对问题进行分析、处理的能力，还可提升学生的综合素质。

作者：肖捷 单位：江苏省丰县中学