新媒体传播的教学资源库应用范文

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对于新媒体而言，新媒体构成与传统媒体有很大区别，它是传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，新媒体需要在原来的传统媒体的基础上变形或改进提高。然而，新媒体是相对于传统媒体而言，新媒体是将数字技术和网络技术结合后，通过互联网等渠道进行传播，将这些新媒体所带来的教学资源整合起来，形成教学资源库，在教学模式和教学方法改革的同时，能够提供给教学足够的有用的教学必要信息，并向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。根据新媒体教学资源的交互性和即时性可将信息整合到教学中，其海量性和共享性的特点可为教学资源的积累提供有效平台。

一、教学资源库通过新媒体传播的应用

1、新媒体传播的优越性。教学资源库并不单单指利用新型传播媒介进行传播，其过程还包括教学资源的整合和利用，而且还包含对教学资源的创新和升级，它所传播的教学资源库包含有几乎所有有效的教学资源的模式，可以说是一个新的智能库。新媒体传播作为一种多媒体的全传播，它是在基于利用网络的新媒体并整合运用文字、图片等手段，对教学资源库进行多方位多角度的原始利用与更新。根据受众群需求而制定的新媒体传播方式，使其满足媒体使用的传播策略以及传播方式，这样能够有效的提高教学资源库利用率。也可以将新媒体传播理解为是一种渗透式传播，先将教学资源整理成一种能够提供多样化教学的资源库，突破时空界限，随时可主动或被动地参与到传播过程中。

2、教学资源库通过新媒体传播的应用改革。新媒体传播在教学中的应用上，作为学校应该购置交互式电子白板和超短焦投影机，并逐步建成了适应教学发展的网络教学综合平台，逐步引入新媒体传播新媒介，大大推进学校在新媒体环境下的教学资源库应用改革，提高教学资源库的扩大和信息化教学水平。教学资源库的应用是在打造灵活的多媒体学习空间的同时，教师可以直接操控计算机以使课堂上或电脑面前的学生聚焦于教学内容展示上，随时从以资源库为出发点的新媒体传播的方式上授课，改变传统多媒体教室具有的单向传播的缺陷。新媒体教学资源库的建成与应用可以加强课堂互动，逐步优化课堂结构，使得教学资源的获得变得容易和准确。

3、推进教学资源库基础应用建设。学校在不断推进教学资源库应用的同时，应逐步创设开放、共享的网络学习环境，例如学校的重点专业的重点课程及相应的公共课。在不断带动全校教师开发优质教学资源的同时，建设一批丰富的教学资源，建成公开课结合精品课程的新媒体教学传播形式，不断推动了新媒体传播教学资源库的建设。校内各类应用新媒体方式授课的课程，应重点打造教学资源库，教学材料和相关内容都可以通过新建新媒体教学平台进行共享，再有网络的前提下，师生可以不受时空限制随时获取大量的教学资源。

二、新媒体传播教学资源库的应用策略

1、提高重视程度，加大投资力度。高校领导要充分认识新媒体传播教学资源库对于提高学生学习效率和对外宣传扩大学校影响力的重要性，学校要做到统筹协调，在人力、财力、物力上加大对教学资源库建设的投入力度，扩大新媒体传播教学资源库的涉及范围，为教学模式的发展提供保障。同时要进一步加强师资队伍建设，拥有一支专职的高素质的教学模式探究队伍。合理进行人力资源整合，充分发挥新媒体传播教学资源库与教学的有机结合。

2、创办特色资源，提高教学质量。基于新媒体传播的教学资源库作为独特的一个教学资源整合库，其形成需要大量教学资源的供应，并经过进一步的筛选和试行，逐步实现教学模式资源和教学方法资源的整合，增强学生对教学的兴趣及参与性。资源库的建立是建立在广大师生的基础之上，因而在制定教学计划或者选定教学模式时就要考虑师生们的特殊需求和接受心理，资源的选择要符合资源库的整合规则，在形式和内容上大胆突破，知识点明确，要适时配合相应的教学规划，做出有品位和有深度的教学方案为学生服务。

3、增强合作和交流意识。基于新媒体传播的教学资源库，它的发展不是孤立的，应该是学校各部门有效的积极的合作与交流，通过不同形式的问卷调查，获得学生的宝贵意见，因为他们是教学的最终会受益者，可以由他们提供相关的对教学思路和教学方式改进有价值的建议信息。不同学校或者教育机构都有自己的教学模式，应利用新媒体建立的交流平台，不断的合作交流，以此培养学校先进的教学工作思路，吸收他们有利的一面，达到进一步提高自己的教学资源库储备能力和质量，在新媒体传播教学资源库建设的形势下，逐步实现提高学生综合素质和能力的目的。

4、随时监测教学资源库的建设。新媒体传播教学资源库在高等教育教学中的新局面，是以全面的教学资源整合为前提。资源库的建成就会面临社会的广大监督和检测，一个资源库能否被全面有效的利用，并不是某个学校的应用试行就能证明，而是需要广大的各层次各地区的学校全面实行，通过有效的教学成果来评定。

作者：郑兴梅 单位：广安职业技术学院