浅谈职业学院电子专业技能教学范文

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摘要：职业院校在进行课程教学时，要加大对电子专业技能教学的重视，提升电子专业教学的实践性，要根据学生的实际情况创新电子专业课程教学的模式，重视动手实践教学，创新传统的教学模式，才能培养出更符合市场需求的电子专业人才。本文就职业院校电子专业技能教学进行分析，以促进我国电子行业的进一步发展。

关键词：中职教育；技能教学；对策

职业院校在进行教学时，要改变传统的教学模式，重视培养学生的实践动手能力，将电子专业技能实践教学和理论教学结合在一起，重视专业基本知识技能、核心技能教学，跟胡社会发展的需求，制定科学的电子专业技能教学目标，以便培养出优秀的技术应用型电子专业人才。

1电子行业的发展现状

九十年代末以来，我国电子工业总产值，平均每年的增长率超过了30％。如电视机、收录机、电话机、电子钟表、计算器、电冰箱、空调机已成为世界第一产量的产品；软、硬盘驱动器、显示器、计算机版、鼠标器等的生产，也成为世界主要生产地之一；除此之外，为上述产品配套生产的元器件数量也有近2000亿只之多。现在我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地，电子信息产业已成为我国国民经济的支柱产业。产业的发展必然带来对人才需求的增长，根据信息产业部分析，预计电子信息产业仍将于高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。

2毕业生就业现状

在就业前景一片光明的情况下，电子专业毕业生的就业是不是和我们想像的一样呈现出一派欣欣向荣的景象呢？通过对部分中职电子专业毕业生的访谈和调查，我们了解到毕业生的就业情况如下：⑴中职电子专业毕业生就业率基本在90%以上，专业对口率达到60%以上，但毕业生的就业稳定性和满意度不高。⑵信息通讯类的科技公司、自动化程度较高的工矿企业对电子技术应用专业的毕业生需求旺盛，这类毕业生主要需要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作，但很多中职电子专业毕业生只能从事简单的装配工作，需要熟练使用各种仪器、仪表进行调试和维修的工作很多学生束手无策。⑶一些参加过技能大赛训练的毕业生或在技能大赛中获奖的毕业生更受用人单位的青睐。

3技能教学现状分析

3.1学校、教师不够重视技能教学。

现在我国职业院校电子专业教学时，仍旧存在教师和学校不重视技能教学的情况，教师在进行电子专业知识教学时，仍旧存在单纯教授电子专业理论知识的情况，没有对学生进行实践教学的情况，这一情况导致很多学生毕业之后，只懂电子专业相关的理论知识，不懂电子专业实践操作技能，无法为企业创造更大的价值。

3.2软、硬件技能教学条件薄弱。

现在我国很多职业院校都存在专业设备、软件等方面的教学条件不过关的情况，导致学生只懂理论知识，无法使用企业对人才的需求。职业院校电子专业教学需要大量的实际教学，对实训设备的要求非常高，并且这些设备的价值非常高，导致部分职业院校由于自身资金有限无法购买这些设备，导致电子专业学生无法参与到教学实践中，教师在进行教学时，缺少必要的职业技能设备，只能给学生讲解这些理论知识。

3.3课程设置不合理，缺乏适用性。

职业院校电子专业技能课程设置不合理，也是电子专业学生专业素质不高的一个非常重要的问题，电子专业课程的技能课程与理论课程的知识比例严重不协调，在所有课程中理论课程占据着非常重要的组成部分，甚至这些理论课程中，有很多知识已经逐渐出现了不适用社会发展需求的情况，导致学生进入企业之后无法快速适应企业的发展需求。

4技能教学对策研究

4.1改变观念，重视中职电子专业理论中的应用技术。

高职院校要转变现有的教学观念，重视职业技能操作教学，提升职业技能教学操作，既要提升学生的专业素养，又要提升学生的职业技能素养。在进行电力专业教学时，要重视中职电子专业的理论教学，将电子专业的理论教学与电子市场的实际情况结合在一起，以保障电子专业技能教学能够满足社会对电子专业技能人才的需求。

4.2加大软、硬件投入，积极进行创新教育。

职业院校要加大对电子专业职业技能教学的重视，增加投入在电子专业的资金，及时更新电子专业的软件设备和硬件设备，创新现有的电子专业教学方式，提升电子设备的使用效率，采用双师的教学模式，为电子专业创造良好的教学条件和教学环境，完善现有的电子专业教学机制，将电子专业实训课程教学贯穿到整个课程教学的始终，很多电子专业的教师，虽然理论课程教学水平非常高，但是实践操作教学水平却并不是非常高，因此，职业院校必须要对教师进行培训，提升教师的实训教学水平，电子专业教学质量才能得到提高。

4.3专业课程设置应充分适应电子行业职业岗位的需求。

职业院校咋爱进行专业课程教学时，要根据电子行业相应岗位的实际情况进行教学，提升从学生的职业素质，以职业生涯为教学标准，提升学生的职业能力，重视电子设备操作实训教学，采用贴近电子设备生产的实训教学方式，对我国电子行业的实际发展情况进行分析，提升电子专业学生的专业技能素质，重点培养学生的实践操作技能，以保障学生更够快速适应电子行业发展的需求。以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心，认真分析行业发展现状和趋势，针对中职教育的宗旨和电子技术应用专业社会岗位的需求，适时的调整课程内容、优化课程体系，课程增强实用性、实践性，包含更多的现代技术和新技术应用。

4.4加强校企合作办学。

作，这样可以让电子专业的学生可以了解到最新的知识，两者发挥本身的优势，深化合作办学的内涵，在形式、内容、层面上继续扩展和深化，办出有特色的开放式中职教育，实现双赢。

5总结

通过上述文章，可以知道技能教学在电子专业教学中占据着非常重要的位置，职业院校在进行教学时，要创新现有的教学方法，增加实践教学占据电子专业技能教学的份额。除此之外，在进行电子专业教学时，职业院校还要更新现有的电子专业的实训设备，以帮助学生更加快速的掌握电子专业技能知识。

参考文献

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[2]周家兴.中等职业学校电子专业实训教学改革的分析[J].新课程(下),2015(5):185-186.

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[4]刘军.浅谈职业中专电子专业技能课的教学[J].都市家教：上半月,2011(6):54-54.

作者：王庆贺 单位：江苏旅游职业学院