英文电影在高中英语课堂教学中的实践范文
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英语教学作为一种语言的教学，首先需要良好的教学环境和语言环境，但是我国英语教学中存在的普遍问题就是缺乏真实的语言环境。而英文电影就可以较好地解决这个问题，英文电影具有直观、形象的特点，可以帮助学生很好的提高听力、口语，并且扩大词汇量，有助于学生了解西方文化，为学生学习英语打下良好的基础。电影是生活的一种浓缩，是来自于生活的一些片段，普遍学生喜欢观看电影，电影对于学生的价值观形成具有很关键的影响作用，同时观看电影可以帮助学生更好的学习英语。本文主要分析英文电影对于英语课堂教学的积极作用，以及探索在英文课堂中应用英文电影的注意事项，希望对于高中教师在英文课堂中合理应用英文电影进行教学有所帮助。
1.英文电影对于英语教学的积极作用
1.1激发学生的学习兴趣
电影是一种艺术形式，是现实生活的中真实反映，但是电影具有更为高于生活、比生活更为理想等特点，许多电影中的情节真实的反映了人们对于生活的美好期盼。许多电影中人物的性格、独特的人物魅力，细腻的情感以及丰富的心理活动可以紧紧抓住观众的心理。运用英语原声电影作为英语教学素材可以很好的调动学生的学习积极性。我们众所周知，对多数学生来说学习是一件枯燥乏味的事情，很多学生对于学习缺乏兴趣，导致学生成绩不理想的原因正是学生对于学习没有兴趣。运用电影作为英语的教学素材，可以帮助学生走出厌恶英语的困境，在享受中学习英语，避免课堂教学形式过于单一的弊端，使学生在享受电影的乐趣中学习英语。
1.2为学生营造真实的语言环境，提高学生的听说能力
学生从小学便开始学习英语，直到大学英语一直都是一门重要的学科，但是我们不得不承认多数学生是没有学好英语的，这和英语的教学环境不无关系。多数学生学习英语只是为了应对考试，缺乏听说训练，但是却没有英语的应用能力。在英语教学课堂中加入英文电影教学，可以为学生营造一种真实的语言环境，对于学生学习英语有着很好的帮助效果。英文电影是西方生活的真实展现，电影中包含了西方生活的各个方面，具有丰富的语言信息，多为生活中的常用语，学生通过观看英文电影可以掌握英语的语音、语调以及语言习惯，通过最自然的听和模仿过程，学生可以练习纯正的英语，形成语言技能。
2.1选择合适的英文电影
高中阶段是学生价值观形成的重要阶段，学生接触的任何人和事情都对于学生的价值观有着重要的影响，因此，教师在为学生播放英文电影时要有所选择。首先，影片主题要思想健康向上，有助于学生形成正确的价值观、世界观和人生观，确保学生可以以正确的视角和心态来解读英美文化和西方生活。其次，影片要适合语言学习，要展现真实的语言环境，内容要贴近生活，发音要清楚地道，便于学生学习最有用的英语。英语电影的选择要遵循一个“由简单到复杂的过程”，普遍学生的听说能力较差，教师在为学生放映英文电影的开始阶段，可以选择一些简单的英文电影，要求语言清晰、词汇简单，便于提高学生的听力，随着学生观看电影的不断增多和学生英文水平的不断提升，教师选择电影的难度要不断提升。
2.2课前准备
在放映影片之前，教师要做够充足的准备工作。教师要对影片进行审阅，在不适宜的镜头上，可以选择快进的方式，教师还要准备足够的与影片相关的背景资料，以便于学生的正确理解。例如，教师在为学生播放《傲慢与偏见》时，教师要在课前找到足够的历史背景资料、主要任务及其性格、故事简介，在放映前要对学生进行一些简单的介绍，还可以适当设置一些问题，学生可以带着问题看电影，可以更深入的理解电影。
2.3安排英文电影的教学环节
为学生放映英文电影是为了便于学生学习英语，所以教学环节必不可少，教师在为学生放映影片之后，要针对学生在观影过程中出现的问题进行解答。例如，教师可以针对电影中一些重要的词汇进行分析，为学生讲解影片中出现的一些特定的词汇用法和语法知识。另外，教师还可以要求学生进行观影后的讨论和交流或者要求学生写观后感，让学生将自己观影的一些感受用语言表达出来，学生在观影过程中不仅提高了自己的听力，丰富了自己的英语知识储备，而且还可以很好的锻炼学生的写作能力和语言表达能力，这些能力在学生学习英语的过程中是必不可少的。语言的学习离不开真实的语言环境，在没有语言环境的情况下学习英语，学生很难真正学好英语。将英文电影引入课堂，可以提高学生多方面的能力，改善学生学习英语，却不会应用英语的问题。
参考文献
王萌萌,李冬梅.英文电影在高中英语听力教学中的应用[J].现代交际,2015(01)
作者：蒋丽平 单位：山东省平度市第九中学
