多媒体技术在幼儿园教学中的作用范文

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随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛使用，多媒体也逐渐成为现代幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。多媒体技术的发展，它不仅更新了教学手段和教学教学方法，同时也更生动、形象地展示了教材，调动了孩子们的学习兴趣。并且，从某种程度上来讲，多媒体就是将人的手、耳、鼻、嘴、眼等五大器官电脑化，让学生们也真正地动起来。因此，多媒体教学方法和传统的教学方法相比就拥有了很大的优势。在传统的教学过程中，教师只是单纯地将知识传授给学生，这样对于幼儿园的孩子来说，是非常不可取的，甚至会让学生从小就对学习失去兴趣。所以，在新课程标准改革的今天，作为一名幼儿园教师就应该在课堂中合理的运用多媒体技术，将声音、图像、文字有机地结合在一起，为孩子们创设一个生动、形象的学习环境，从而提高课堂效率。那么，多媒体技术在幼儿园教学中到底有什么作用呢?下面，我将具体的进行说明。

一、多媒体教学有助于创设情境，激发幼儿的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。孔子还曾说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由于幼儿园的孩子们年龄都很小，所以学习兴趣往往是他们学习的直接动因。只有孩子们有兴趣了，才会主动去学习。但是，兴趣与动因不是孩子们天生就有的，而是需要通过外界事物的新颖性来吸引孩子的注意力。那么，在幼儿园教学中，作为一名教师应该怎样做呢?我认为最好的方法就是采用多媒体技术进行教学，因为多媒体可以将无声的文字变得有声有色，可以将静态的事物变成动态，可以为学生们创设一个非常逼真的情境，可以极大地刺激孩子们的感官，激发孩子们的学习兴趣。一旦孩子们对所学的知识有兴趣了，那么教师就掌握了最有效的教学方法。比如，在教授中班《汽车大家族》这一课程的时候，本节课的主要教学目标是:1．复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。2．能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。3．激发幼儿对数学活动的兴趣。为了提高课堂教学效率，教师可以这样做。师说:小朋友们，今天我给大家讲个小故事(主要是为了创设情境)，小刘升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车，有小轿车、救护车、警车等等。你们想不想认识一下小刘和他的汽车呢?这时，教师就可以借助多媒体，为学生们展示小刘的“汽车大家族”，请小朋友们认真观察这幅图片，看看小刘都有什么样的汽车玩具呢?再请小朋友们数一数每一种汽车有多少辆?然后教师可以借助多媒体播放《十个小矮人》的音乐，教师与小朋友们集体唱歌并做手指游戏，引导幼儿用手指表示1－10之间的数字(起到复习的作用)，并引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。通过这样的方法，不仅可以高效地完成教学目标，还可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、多媒体技术有助于解决重点和难点问题

多媒体技术之所以有助于解决重点和难点问题，是因为采用多媒体技术可以将教学中无法表现出来的抽象的事物变得生动、形象，让幼儿更容易理解，教师可以更加深刻地对教学中的重点和难点进行剖析，并且还有助于培养幼儿主动去发现问题、探索问题和解决问题的能力，使幼儿的学习达到事半功倍的效果，从而提高课堂教学效率。比如，在讲授中班《多变的图形》时，本节课的教学重点就是引导小朋友认识各种各样的图形。当然，这也是本节课程的难点。我们都知道，在现实生活中不可能找到所有的图形来引导学生们认识，为了解决这个问题，我们可以借助多媒体技术让学生们认识更多的图形。导入:借助多媒体技术听音乐“找朋友”入场。在授课过程中，教师可以先做好课件，准备好各种图形，可以随意切换，教师可以采用念儿歌的形式:奇妙的口袋东西多，装满了各种小图形，让我们先来看一看第一个图形，看，是什么?随后，教师通过播放器在电脑上显示第一个图形是什么?然后小朋友们一起回答，以此类推。通过这样的方法，小朋友们就会认识更多的图形，从而实现教学目标。

三、多媒体教学有助于幼儿更好地理解和巩固所学内容

由于幼儿的年龄小，理解能力还不成熟。所以幼儿可以对具体的事物进行很好的理解，但是对于抽象的事物就很难理解了。为了解决这一点，教师就可以采用多媒体技术，将抽象的事物形象化，这样学生更容易理解。当然，采用多媒体技术也很方便地让学生对所学的知识进行巩固。教师可以通过制作课件为小朋友们准备一些习题，以至于更好地理解知识点。俗话说“温故而知新”。当学完新的知识之后，一定要引导学生注意巩固所学的内容，这样才会真正地学到知识。比如，在学习《认识几何图形》这一章节的时候，这一章的主要教学目标就是引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形等这些图形，并按标记进行分类。在授课过程中，我就会采用多媒体技术，将各种图形呈现在屏幕上，让学生们认真观察这些图形各有什么特点，并进行知记。当然，在课程讲解完成之后，教师还可以通过PPT的形式给学生找一些习题，检测学生的学习程度，把握学生的认知水平。

总而言之，作为一名优秀的幼儿教师，一定要充分发挥多媒体在幼儿园教学中的作用，根据教学内容以及小朋友的认知水平，合理地使用多媒体进行教学，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，使幼儿对学习产生浓厚的兴趣，从而不断地提高幼儿的教学质量。

作者：潘园园 单位:江苏省盐城市高新区幼儿园