病原生物学多媒体技术论文范文

本站小编为你精心准备了病原生物学多媒体技术论文参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

1多媒体教室看和听的问题

在病原生物学多媒体教学中，一定要提供有利于多媒体教学顺利进行的环境和设备，这样才能更好地保证学生能够将课堂中的重点内容进行记录，如果出现了学生看不清楚课件内容的情况，教师应该将字体的大小做出适当的调整，在太阳光很足的情况下会出现反光的情况，就要拉上窗帘以保证更好的视觉效果，如果教室比较大，教室应该在教学的过程中戴上胸麦，同时要将胸麦的音量进行适当的调整，保证教师在授课时能够使学生听清楚，又不会出现音量过大的现象。

2多媒体教学中的沟通问题

病原生物学教学过程当中，学生和教师之间的交流发挥着非常重要的作用，学生通过老师的眼神和动作可以对老师的教学意图有一个更为清晰的认识，多媒体教学手段的应用可以更好地实现学生和教师之间的有效沟通，以往的讲课方式难免使学生和教师之间存在着一些距离，而且讲课的内容和形式也过于单一，过于死板，多媒体教学方式不仅能够使教学更加生动活泼，同时还拉近了学生和教师之间的距离，教师也可以在教学中发挥更多自己独特的东西，使教学效果能够得到进一步的提升。而且教学中也更加便捷，省去了很多复杂的环节。

3多媒体教学对教师的要求

病原生物学多媒体教学中，教师应该对多媒体设备的操作充分掌握，而且还要更好地了解设备的具体功能和用途，这样才能使备课工作呈现出更好的效果，在上课之前，教师一定要合理布置课件内容，这样才能更好地保证在进行课堂教学时能够更加有条理性地将教学内容传授给学生。这也要求教师在教学、课件制作和设备使用上要更加熟练。

4在病原生物学中正确运用多媒体教学的积极作用

4.1多媒体教学能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,生动课堂充分调动学生学习的积极性，病原生物学中一些镜下形态结构,如各种细菌,病毒,免疫细胞的镜下形态结构,单纯通过语言描述或在黑板上画图,学生感觉很枯燥,很难理解掌握.而多媒体技术集文字,图形,动画,视频,声音,特殊效果于一体,通过丰富有效的教学情境,生动鲜艳的画面,调动学生视觉,听觉等多种感官,在课堂上最大限度地集中学生的注意力,使教学内容形象生动,富有感染力,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,从而促使学生主动的学习,积极思维,探索新知。

4.2多媒体教学能够丰富课堂内容增加课堂知识容量,拓宽知识范围,加强能力培养,促进思维发展多媒体教学能够打破时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空.通过图像,声音,色彩和动画传递教学信息,使学习内在变得简单容易.多媒体教学节省了教师板书,画图的时间,增加了教师讲解,举例和学生交流的时间,扩充了知识容量,丰富了教学内容;同时多媒体教学可以调动学生多种感官参与教学活动,使学习变得主动和自觉,思维更加活跃,理解更加透彻,有利于培养学生的综合能力。病原生物学知识容量大,体系繁杂,而且新理论,新技术不断出现。应用多媒体教学,教学变得轻松,还可以通过网络增加新知识,新进展,新技术,从而大大提高了教学效率。

4.3多媒体教学能轻松突破教学的重难点,使学习简单快乐,增强学生的自信多媒体教学通过文字图画视频,动画等将抽象复杂的理142中外医疗绘声绘色的形象表现出来,直观生动,给教学带来了生力,使枯燥无味的课堂因多媒体的使用而生动活泼,通俗易懂。借助多媒体,创设动态情景,以鲜明的色彩,活动的画面把教学内容全面展现出来,可突出重点,突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模糊变清晰,轻松地突破教师难以描述清楚的知识点及重难点,使课堂变得简单生动如T细胞在胸腺内的分化发育,传统的教师讲授很难让学生理解,通过多媒体动画展示TN胞在胸腺内的早期发育阶段,阴性选择和阳性选择,学生非常轻松地掌握了T细胞的分化发育.再如抗原提呈细胞对内源性和外源性抗原的加工,处理和提呈历来是蜾堂讲授的难点,通过多媒体动画的方式,生动形象的把对抗原的加工,处理和提呈过程展现出来,学生很容易轻松掌握。

5结束语

在病原生物学的教教学中应用多媒体技术有着非常重要的意义，它能够更好地提高教学质量，从而促进学生不断深化对所学内容的理解，需要注意的是，多媒体技术也要求教师在相关知识和技能上要具备一定的水平，这样才能更好地表现出多媒体教学的优势，促进教育教学方式的多样化。

作者：周丽单位：哈尔滨市职工医学院